雨點小練筆(完整版)
【正文】 ，學生容易接受。除了抓重點詞引導學生想象外，有時文中出現(xiàn)的省略號也是可充分利用的資源。但是“仿”不是目的，我們重要的是要指導學生在“仿”中求“創(chuàng)”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，從機械仿寫過渡到變通的仿寫，最后發(fā)展成創(chuàng)造性仿寫，以提高寫作能力。二、在模仿借鑒中練筆?！讹嫼铣跚绾笥辍房梢愿膶懗梢黄獙懳骱谰暗奈恼?。在中、高段習作教學中，我嘗試著在課堂適時指導學生小練筆，學生的習作水平得到了提高。讓我們的學生愛上習作、樂于習作、擅于習作，我們的小練筆就不會再是學生的負擔了。大家玩得開心極了！第三篇：小練筆第十屆全市基礎教育課程改革征文大賽習作華麗轉(zhuǎn)型——小練筆的驚喜田水花 電話：*** 重慶市秀山縣里仁小學論文類別：學科教學類 學段：小學 學科：語文摘要：本論文就農(nóng)村地區(qū)小學老師教習作難，學生習作難的問題進行思考。我們把腳抬起來，腳和腳搭在一起圍成一個圈，我們一邊跳，一邊唱著歌，“編，編，編花籃……”過了一會兒，同學們都不行了，有的腳掉在地上，有的人仰馬翻，還有的哈哈大笑起來，大家玩得開心極了。大家玩得可開心了！下課了，同學們在一起玩“丟手絹”的游戲。跑的人東躲西藏，氣喘吁吁，抓的人怎么也追不上。多媒體課件顯示：雨點落進果園里、樹梢上、田野里、池塘里的畫面。雨點還會落在哪里呢？學生互相討論。下課了，小朋友在一起玩“雞毛信”。大家玩得開心極了！下課了，同學們在玩“扳手勁”。這時，喊的同學要仔細觀察，有沒有人在偷偷地笑，有沒有人在慢慢地移動，大家都靜靜地呆著，一動不動。可以說，教學是一門藝術(shù)，語文校本課程的內(nèi)容是豐富多彩的，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！靶【毠P”是提高學生作文水平的經(jīng)常性的練習活動。寫景的將景物描繪得細膩生動，敘事的表達的情感真摯感人。而西湖的景物也因雨的沐浴而變得更加蒼翠、美麗。如學習《火燒云》這篇課文時，讓學生想象：除了課文中寫到的火燒云顏色和形態(tài)外，還有哪些顏色和形態(tài)，是怎樣變化的？然后，要求學生仿造課文按著出現(xiàn)、變化、消失的順序?qū)懴聛?，要寫上變化快的詞語。是作品在書寫描繪的部分向讀者所提示或暗示的東西，也就是作品給讀者留下的聯(lián)想和再創(chuàng)造的空間?！币龑W生練筆：偉大的父愛創(chuàng)造了奇跡。學生學習氣氛熱烈，情緒高昂，經(jīng)過深入的自讀自悟，紛紛動筆設計了一份“推銷新型玻璃”的方案——有的寫小品介紹產(chǎn)品性能和用法，有的編順口溜、兒歌宣傳自己的產(chǎn)品，有的則以新聞發(fā)報會的方式鄭重介紹自己的產(chǎn)品??其中一個學生寫道:我今天帶來的是“香水玻璃。學生在動腦、動筆、動口的同時享受了成功的快樂。如在教學完《窮人》一課后，我讓學生為文章續(xù)寫結(jié)尾。參考文獻：《語文課程標準》第四篇：練筆觀后感精彩的黃梅戲《女駙馬》星期六在我死纏爛打的一番撒嬌后，老爸老媽終于開恩批準我看1959年嚴鳳英的黃梅戲《女駙馬》?？赐赀@部戲曲，我只能用白居易的“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。如《做一個最好的你》最后一段話：“如果不能成為大道，那就當一條路，如果不能成為太陽，那就做一顆星星。為了讓學生對文本語言有更深的理解和感悟，我讓學生仿寫句子。華彩綺麗，灑脫奔放，渾然天成，
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