魯教版語文八上俗世奇人word學案2篇(完整版)
【正文】 本地的風俗民情，互相交流。首先要模仿得到位，而要避免生硬機械的模仿。使天津泥人大放異彩、成為民族藝術奇葩的，是“泥人張”的彩塑，它把傳統(tǒng)的捏泥人提高到圓塑藝術的水平，又裝飾以色彩、道具，形成了獨特的風格?！澳嗳藦垺辈仕苡蒙喲琶骺欤昧现v究，所捏的泥人歷經久遠，不燥不裂，栩栩如生，在國際上享有盛譽。 重難點： 情節(jié)分析 語言品味 學習過程 一、基礎知識 1．給下列加點字注音。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。 搜索 擺弄 搜查 擺弄 搜索 玩弄 搜查 玩弄 （ ） 。 ，塑造了一個個栩栩如生的英雄人物。 (這個句子在句式上有什么特點？有什么樣的表達效果？ ) “手藝人靠手吃飯，求誰 ?怵誰 ?”，“手藝人的能耐全在手上”揣摩這些話，看作者對待手藝和手藝人持怎樣的態(tài)度 ?你認為在今天的社會環(huán)境下，按作者的觀點做事、做人能行得通嗎 ?圍繞這一話題，小組內展開討論或辯論。 發(fā)蔫： 擅長： 闊綽： 天衣無縫： 發(fā)怔： 大名鼎鼎： 查找資料，簡介作者?！痹跉v屆展覽會上它都被認為是出類拔 萃的作品。 張長林（ 1826— 1906），字明山，后以字行。 相關鏈接 一、關于《俗世奇人》 （馮驥才） 天津衛(wèi)本是水陸碼頭，居民五方雜處，性格迥然相異。作者均只選擇一件小事來寫，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領大智慧。 三、再讀課文 —— 思辯研討 １、提問：“手藝人靠手吃飯，求誰 ?怵誰 ?”，“手藝人的能
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