【摘要】思考與討論？？？生物生存需要：水、陽光、空氣等自然條件。同時生物也是相互依賴、相互影響的?；▍仓杏校夯?、草、樹葉、蚜蟲、瓢蟲、蚯蚓、鳥食物鏈：生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈生產(chǎn)者：食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者消費者：直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者通常
2024-11-30 01:00
【摘要】（蘇教版）五年級科學上冊教案第四單元呼吸和血液循環(huán)血液循環(huán)教學目標：過程與方法；；，聽聽自己心跳的聲音；，感覺心臟的跳動；。知識與技能，主要吸入空氣中的氧氣，呼出二氧化碳；；；；呼吸和血液循環(huán)之間的聯(lián)系。情感.態(tài)度與價值觀；。教學準備：
2024-11-19 19:58
【摘要】（蘇教版）四年級科學下冊課件第一單元骨骼和肌肉?骨與骨之間借纖維結(jié)締組織、軟骨和骨連接起來，構(gòu)成骨骼。這種連結(jié)即骨連結(jié)，又可以分為直接連結(jié)和間接連結(jié)兩種。?直接連結(jié):（無間隙，不活動或少活動）?間接連結(jié)：即關(guān)節(jié)，具間隙及滑液，可以活動。?（
2024-12-04 19:55
【摘要】《呼吸和血液循環(huán)》教學設(shè)計學校：李家堡小學授課人：余軍學一、教學內(nèi)容：蘇教版小學科學五年級上冊第四單元《呼吸和血液循環(huán)》中的第三課。二、教學目標：1、知道心臟的位置、大小、構(gòu)成、運動方式與作用。2、了
2024-11-20 00:51
【摘要】第四單元呼吸和血液循環(huán)1．測量呼吸、心跳和脈搏教學目標：1、知道呼吸和心臟跳動之間的關(guān)系；2、知道運動對呼吸和心臟跳動的影響。教學過程：一、談話導入1．談話：在以前的生活中，你對自己的身體有了哪些方面的了解？你還想知道些什么？2．提問：剛剛參加過一些運動，你感覺自己的身體發(fā)生了哪些變化？3．講述：今天這節(jié)課我們就一
【摘要】?光?不透明物體產(chǎn)生影子的條件（1）將鉛筆豎直立在桌面上。（4號同學負責）（2）將手電筒平放在桌子上，距離鉛筆大約20厘米，打開手電筒，照射鉛筆，觀察燈光的亮度及鉛筆的影子，并用筆將影子描下來。（2號同學負責拿手電筒，3號同學負責畫影子，1號同學負責全面觀察）（3）用手電筒模仿太陽在天空中的位置變化，手電
2024-11-15 02:34
【摘要】2做一名小科學家科學是什么？科學一般來說是怎樣研究問題的？提出問題——作出猜測——尋找證據(jù)——得出結(jié)論我們探究讓紙鸚鵡保持平衡的秘密和琴納發(fā)現(xiàn)牛痘可以預防天花的過程有什么相似的過程？?提出問題?作出猜想?尋找證據(jù)?得出結(jié)論科學研究是一個復雜的過程，
2024-12-05 00:52
【摘要】思考：水有很多種形態(tài)，那么同學們見過哪些形態(tài)的水呢？霧凇冰露雪霧雨云云、霧、雨、露、霜、雪、冰都是大自然中水的多姿多彩的化身，那么這些美麗的景觀是怎么形成的呢？雨的形成液態(tài)的水受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)的水蒸氣，
2024-12-04 18:40
【摘要】你能求出海綿中空隙的總體積嗎？實驗改進：給你一個與海綿體積一樣的塑料塊（不吸水）、量筒、膠頭滴管、大燒杯。為什么倒入海綿中水和倒入塑料塊的水的體積之差就是海綿空隙的體積？實驗一：土壤中是否有空氣？對比泥土鐵塊V1V2如何表達出土壤中空氣的體積分數(shù)？取一塊體為V的土壤設(shè)
2024-11-30 01:07
【摘要】5、光與熱E組?許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。太陽給我們帶來光明的同時，也給我們帶來了溫暖。光的多少與強弱的高低有沒有關(guān)系呢？?沒有，光的多少和強弱與溫度沒有直接的光系，但是光中蘊含能量，可以換化成熱能。
2024-11-30 01:08
【摘要】這里的景色多美啊。jiānɡnán看圖說一說:“蓮葉間”是什么地方？“采蓮”是什么意思？蓮葉間liányajiān魚兒yúer采蓮cǎilián再讀一讀詞。打開書73頁到74頁，用3分鐘時間，盡量多讀幾遍。讀準字音了嗎？讀通
2024-12-04 18:03
【摘要】四年級科學*一天中，正午時影子最短，早晚影子都比較長。*影子方向與太陽運動的方向相反；*早晨與傍晚太陽是斜射地面的，溫度相對比較低。*中午太陽是直射地面的，溫度相對較高。四年級實驗人：測量時間（標明時間）影子
2024-12-04 17:53
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