【摘要】你玩過(guò)積木嗎？你用它搭過(guò)什么？我們的身體由哪些東西組成的呢？如果把我們的身體或其他由生命的物體比做房子，那么搭建生命體的積木又是什么？細(xì)胞－－生命體的微小結(jié)構(gòu)，它們是構(gòu)成生命體的“積木”觀察教材P11的細(xì)胞圖，這些細(xì)胞的形狀結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢？骨細(xì)胞紅血球細(xì)胞心肌細(xì)胞脂肪細(xì)胞脂肪細(xì)胞
2024-12-04 18:42
【摘要】尋找有生命的物體當(dāng)我走進(jìn)池塘，眼前一片粼粼波光?？鞓返聂~兒在雀躍，清清的水草在舞蹈。當(dāng)我走進(jìn)樹林，眼前一片勃勃生機(jī)。無(wú)聲的樹木在生長(zhǎng)，美麗的小鳥在歌唱。línlín青蛙蝗蟲水稻田鼠馬冬蟲夏草
2024-12-05 00:49
【摘要】教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元《光》第一課影子產(chǎn)生的條件影子產(chǎn)生的條件太陽(yáng)光影子太陽(yáng)光影子太陽(yáng)光影子太陽(yáng)光太陽(yáng)光太陽(yáng)光影子影子影子2、大樹的影子的大小發(fā)生了變化3、大樹的影子的形狀發(fā)生了變化1、大樹的影子的位置發(fā)生了變化
2024-11-30 01:08
【摘要】思考與討論？？？生物生存需要：水、陽(yáng)光、空氣等自然條件。同時(shí)生物也是相互依賴、相互影響的?；▍仓杏校夯?、草、樹葉、蚜蟲、瓢蟲、蚯蚓、鳥食物鏈：生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈生產(chǎn)者：食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者消費(fèi)者：直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫消費(fèi)者通常
2024-11-30 01:00
【摘要】（蘇教版）五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第四單元呼吸和血液循環(huán)血液循環(huán)教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法；；，聽聽自己心跳的聲音；，感覺心臟的跳動(dòng)；。知識(shí)與技能，主要吸入空氣中的氧氣，呼出二氧化碳；；；；呼吸和血液循環(huán)之間的聯(lián)系。情感.態(tài)度與價(jià)值觀；。教學(xué)準(zhǔn)備：
2024-11-19 19:58
【摘要】（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件第一單元骨骼和肌肉?骨與骨之間借纖維結(jié)締組織、軟骨和骨連接起來(lái)，構(gòu)成骨骼。這種連結(jié)即骨連結(jié)，又可以分為直接連結(jié)和間接連結(jié)兩種。?直接連結(jié):（無(wú)間隙，不活動(dòng)或少活動(dòng)）?間接連結(jié)：即關(guān)節(jié)，具間隙及滑液，可以活動(dòng)。?（
2024-12-04 19:55
【摘要】《呼吸和血液循環(huán)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：李家堡小學(xué)授課人：余軍學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元《呼吸和血液循環(huán)》中的第三課。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知道心臟的位置、大小、構(gòu)成、運(yùn)動(dòng)方式與作用。2、了
2024-11-20 00:51
【摘要】第四單元呼吸和血液循環(huán)1．測(cè)量呼吸、心跳和脈搏教學(xué)目標(biāo)：1、知道呼吸和心臟跳動(dòng)之間的關(guān)系；2、知道運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸和心臟跳動(dòng)的影響。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1．談話：在以前的生活中，你對(duì)自己的身體有了哪些方面的了解？你還想知道些什么？2．提問：剛剛參加過(guò)一些運(yùn)動(dòng)，你感覺自己的身體發(fā)生了哪些變化？3．講述：今天這節(jié)課我們就一
【摘要】?光?不透明物體產(chǎn)生影子的條件（1）將鉛筆豎直立在桌面上。（4號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)）（2）將手電筒平放在桌子上，距離鉛筆大約20厘米，打開手電筒，照射鉛筆，觀察燈光的亮度及鉛筆的影子，并用筆將影子描下來(lái)。（2號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)拿手電筒，3號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)畫影子，1號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)全面觀察）（3）用手電筒模仿太陽(yáng)在天空中的位置變化，手電
2024-11-15 02:34
【摘要】2做一名小科學(xué)家科學(xué)是什么？科學(xué)一般來(lái)說(shuō)是怎樣研究問題的？提出問題——作出猜測(cè)——尋找證據(jù)——得出結(jié)論我們探究讓紙鸚鵡保持平衡的秘密和琴納發(fā)現(xiàn)牛痘可以預(yù)防天花的過(guò)程有什么相似的過(guò)程？?提出問題?作出猜想?尋找證據(jù)?得出結(jié)論科學(xué)研究是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，
2024-12-05 00:52
【摘要】思考：水有很多種形態(tài)，那么同學(xué)們見過(guò)哪些形態(tài)的水呢？霧凇冰露雪霧雨云云、霧、雨、露、霜、雪、冰都是大自然中水的多姿多彩的化身，那么這些美麗的景觀是怎么形成的呢？雨的形成液態(tài)的水受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)的水蒸氣，
2024-12-04 18:40
【摘要】你能求出海綿中空隙的總體積嗎？實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：給你一個(gè)與海綿體積一樣的塑料塊（不吸水）、量筒、膠頭滴管、大燒杯。為什么倒入海綿中水和倒入塑料塊的水的體積之差就是海綿空隙的體積？實(shí)驗(yàn)一：土壤中是否有空氣？對(duì)比泥土鐵塊V1V2如何表達(dá)出土壤中空氣的體積分?jǐn)?shù)？取一塊體為V的土壤設(shè)
2024-11-30 01:07
【摘要】5、光與熱E組?許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了溫暖。光的多少與強(qiáng)弱的高低有沒有關(guān)系呢？?沒有，光的多少和強(qiáng)弱與溫度沒有直接的光系，但是光中蘊(yùn)含能量，可以換化成熱能。
【摘要】這里的景色多美啊。jiānɡnán看圖說(shuō)一說(shuō):“蓮葉間”是什么地方？“采蓮”是什么意思？蓮葉間liányajiān魚兒yúer采蓮cǎilián再讀一讀詞。打開書73頁(yè)到74頁(yè)，用3分鐘時(shí)間，盡量多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音了嗎？讀通
2024-12-04 18:03
【摘要】四年級(jí)科學(xué)*一天中，正午時(shí)影子最短，早晚影子都比較長(zhǎng)。*影子方向與太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的方向相反；*早晨與傍晚太陽(yáng)是斜射地面的，溫度相對(duì)比較低。*中午太陽(yáng)是直射地面的，溫度相對(duì)較高。四年級(jí)實(shí)驗(yàn)人：測(cè)量時(shí)間（標(biāo)明時(shí)間）影子
2024-12-04 17:53
鄂ICP備17016276號(hào)-1