【正文】 年級教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂五、六年級平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量綜合音樂:樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個孩子都走進(jìn)真善美的音樂天地。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)?！袄铩奔疵看喂沙鋈⒓友杏憰處熁匦：鬄槠渌處熥鰧ｎ}講座，為教師上觀摩課。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決?？茖W(xué):在觀察、實(shí)驗(yàn)、活動中探究科學(xué)。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。①集體備課:以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。抓好校本研究（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)鎮(zhèn)下發(fā)的校本教研材料，深入探討教學(xué)新方法，素質(zhì)教育新路子，增強(qiáng)教師的教研水平。強(qiáng)化過程性管理（1）嚴(yán)格落實(shí)教研制度。校長程玉勝包一、二年級，教導(dǎo)主任宗德瑩包三、四、五年級。做好期末工作總結(jié)，材料整理歸檔。四月：課題研究上報工作校本課程培訓(xùn)。撰寫各科教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃。實(shí)施教研活動組長負(fù)責(zé)制，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。確保校本教研的時間。指導(dǎo)小組成員如下：組 長：胡恒亮（校 長）副組長：阿扎提（書記）成 員：楊淑蘭、努爾夏提、（教導(dǎo)主任）劉霞、石磊、張登紅、葉爾波拉提、古麗加孜拉、布云、阿依提哈力（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。（二）基本過程結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程。暑假教師校本培訓(xùn)。教學(xué)常規(guī)工作檢查。三月：校長下班聽課、評課。五、參加評優(yōu)活動，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。開展“同上一節(jié)課”、“跟班聽與教”等多種形式的校本教研活動。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。（三）用好支教教師，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。以此促進(jìn)教師把個人反思轉(zhuǎn)變成自覺地教學(xué)行為。制定相關(guān)政策，引導(dǎo)教師積極參入到教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上來。完善集體備課制度。主要工作思路如下：一、認(rèn)真組織新課程教材培訓(xùn)，切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。校本教研的目的在于幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問題。每位教師都要制定自己的研訓(xùn)課題，結(jié)合教學(xué)開展實(shí)踐活動，學(xué)期末寫出一篇經(jīng)驗(yàn)論文，在全體教師會上進(jìn)行交流。核定各班學(xué)生人數(shù)，做好學(xué)籍統(tǒng)計(jì)工作。四月：校長下班聽課、評課。六月：期末檢測。解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價值。校長為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師教研考核的重要依據(jù)之一。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用。（2）制度到位。布置教師開學(xué)工作任務(wù)。教學(xué)常規(guī)工作檢查。對校本課程實(shí)施檢查。每人都要有自己的研究課題，有立項(xiàng)表、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、活動記錄等，教導(dǎo)處將進(jìn)行評價、交流。每學(xué)期骨干教師每人上兩次公開課，并扎實(shí)開展評課活動，互評互改，提高先進(jìn)，帶動后進(jìn)，公開課后補(bǔ)充評課講稿。作業(yè)每兩周進(jìn)行一次抽查，每四周進(jìn)行一次普查，并把《作業(yè)檢查記錄》及時反饋；備課每周一次檢查，建立《備課抽樣剖析》，嚴(yán)格先周備課、二次修正，不符合標(biāo)準(zhǔn)的限時補(bǔ)充。二、總體目標(biāo):以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。④理論學(xué)習(xí):圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。體育:愉快合作，個性張揚(yáng)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會不得少于。開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地。同