【摘要】 XX市水資源可持續(xù)利用對策博弈 文章標題:XX市水資源可持續(xù)利用對策博弈 摘要。分析了廣西XX市水資源特點和水資源開發(fā)利用現(xiàn)狀,探討了如何保持水資源可持續(xù)利用,解決水資源供需矛盾,提出了確保經(jīng)...
2025-09-19 12:59
【摘要】第三章第三節(jié)水資源的合理利用[課標要求]以某種自然資料為例,說明在不同生產(chǎn)力條件下,自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。[課標分析]本條課標要求以某種自然資源為例,深刻認識自然資源對人類活動的影響,并且進一步以歷史發(fā)展的觀點看待自然資源數(shù)量、質(zhì)量對人類活動的影響,把握本條標準應該注意滲透可持續(xù)發(fā)展利用自然資源的觀念。[教材分析]自然資源是人類活動與自然環(huán)境
2025-08-04 14:27
【摘要】地理必修一第三章第三節(jié)水資源的合理利用泉州培元中學張彩燕【教學目標】1、知識與技能(1)學會運用圖表資料說明某地水資源豐欠情況。(2)認識到隨著生產(chǎn)力不斷發(fā)展,水資源的數(shù)量、質(zhì)量變化導致的水資源緊缺問題。2、過程與方法從水資源案例的分析中,學會總結(jié)自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。
2025-11-10 20:16
【摘要】綠色的圓形代表地球,標志留白部分像一只手托起一滴水。手是字母J和S的變形,寓意節(jié)水,表示節(jié)水需要公眾參與,鼓勵人們從我做起,人人動手節(jié)約每一滴水;手又像一條蜿蜒的河流,象征滴水匯成江河。國家節(jié)水標志我們說過地球是個蔚藍的水球,從理論上,水是“取之不盡、用之不竭”的,但事實是這樣嗎
2025-11-10 01:33
【摘要】水資源的合理利用教學目標;;;。教學重點認識水資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義,及如何合理利用水資源。教學難點:說明在不同生產(chǎn)力條件下,水資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。教學方法學生自主學習、案例分析法、合作探究教學法課時安排1課時教學手段多媒體教
2025-11-29 06:19
【摘要】畢業(yè)設(shè)計(論文)城市水資源合理利用研究河海大學本科畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書Ⅰ、畢業(yè)設(shè)計(論文)題目:城市水資源合理利用研究
2025-11-24 20:35
【摘要】第三節(jié)水資源的合理利用一水資源及其分布注意區(qū)分水資源與水力資源、水利資源:廣義?狹義?容易利用?:影響因素:降水量衡量指標:多年平均徑流總量(降水量與蒸發(fā)量的差值)規(guī)律:從循環(huán)的角度,降水量大,水循環(huán)活躍的地區(qū),水資源豐富,反之則水資源貧乏;從世界來看,由多到少依次是亞洲、
2025-11-09 00:34
【摘要】大連處于我國沿海地區(qū),為什么還說我市是一個缺水城市呢?一、水資源及其分布水是人類賴以生存和發(fā)展的不可替代的自然資源廣義:水資源包括水圈內(nèi)的水量總體狹義:一定時期內(nèi),能被人類直接或間接開發(fā)利用的那一部分動態(tài)水目前,人類比較容易利用淡水資源,主要是河流水、淡水湖水和淺層地下
2025-11-09 16:18
【摘要】《水資源利用與水環(huán)境保護》課程論文專業(yè):班級:姓名:學號:時間:摘要:水是人類賴以生存、經(jīng)濟社會賴以發(fā)展的基礎(chǔ)自然資源之一,而當今世界普遍存在的水資源短缺、水環(huán)境污染、洪水災害問題,都影響到了水資源長久有效的利用,影響到人類社會可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)。有效地解決各種水資源危機的一個重要方法就是進行科學的水資源管理。通過水資源的合理
2025-06-22 15:39
【摘要】水資源的合理利用你知道嗎:世界水日、中國水周世界水日:每年的三月二十二日,中國水周:每年三月二十二日到二十八日(從94年開始,88年每年七月一日到七日)問題討論:為什么要建立:世界水日、中國水周?
【摘要】第1章緒論1、水資源的概念水資源(WaterResources):通常指地球上目前和近期人類可直接和間接利用的淡水儲量。2、水資源的特性(1)循環(huán)性與有限性(2)時空分布不均勻性(3)用途廣泛性和不可替代性(4)有利性和有害性3、水利:人類為了生存和發(fā)展的需要,采取各種措施,對自然界的水和水域進行控制和調(diào)配,以防止水旱災害,開發(fā)利用和
2025-08-04 02:34
【摘要】前言課程設(shè)計,就是課程工作者從事的一切活動,包括對達成課程目標所需的因素、技術(shù)和程序,進行構(gòu)思、設(shè)計和方案比選的過程。對于我們大學生的課程設(shè)計,就是對在校期間所學的專業(yè)課程進行實際的工程設(shè)計,進一步鞏固已學到的知識。同時,本次的梅山水庫與龍河口水庫的優(yōu)化運行課程設(shè)計也是檢驗我們對《水資源規(guī)劃與利用》這門課程的學習情況的自我檢查。作為水利水電
2025-08-04 02:20