我校大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查研究(完整版)
【正文】 面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。調(diào)查對(duì)象:本次調(diào)查針對(duì)西南政法大學(xué)渝北校區(qū)各年級(jí)各學(xué)院的學(xué)生展開 調(diào)查方式：通過網(wǎng)上調(diào)查及問卷調(diào)查的形式，問卷共設(shè)12題，調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇，不定項(xiàng)選擇兩種方式，問卷發(fā)出100份，收回了90份，回收率90%（問卷附后）調(diào)查數(shù)據(jù)分析：（1）對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的估算中，第1題53%的人覺得競(jìng)爭有點(diǎn)大，31%的人覺得極為嚴(yán)峻，這說明在校大學(xué)生都比較擔(dān)憂目前的就業(yè)狀況。可見在人才競(jìng)爭日趨激烈、就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻的今天，大學(xué)生已經(jīng)改變了“一次就業(yè)“的觀念，把著眼點(diǎn)放在“找個(gè)工作先做著，再尋求更好的發(fā)展機(jī)會(huì)”上。（2）被調(diào)查學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)價(jià)值觀、就業(yè)期望等等。研究對(duì)象優(yōu)勢(shì)我們研究的對(duì)象是大學(xué)生，研究的內(nèi)容是大學(xué)生就業(yè)，我們身處大學(xué)生群體，理解大學(xué)生所想，了解大學(xué)生就業(yè)是大學(xué)生最關(guān)注的問題域，因此本課題的開展會(huì)得到廣大大學(xué)生的支持。大學(xué)生就業(yè)問題既是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，一個(gè)民生問題，也是一個(gè)政治問題。第二部分是對(duì)本專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握程度，第三部分是自我評(píng)價(jià)，分別是對(duì)自己能力的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己目前欠缺的素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，以及大學(xué)生兼職對(duì)今后職業(yè)選擇影響以及會(huì)采取什么方式提升就業(yè)能力，第四部分是就業(yè)設(shè)想，其中包括就業(yè)觀念，職業(yè)選擇及因素、理想職業(yè)和就業(yè)地區(qū)，就業(yè)前景看法以及就業(yè)優(yōu)先考慮什么問題等。三：畢業(yè)生復(fù)雜的求職心態(tài)。教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以考慮多種多樣的職業(yè)選擇或在多種多樣的工作環(huán)境下工作，可以對(duì)人們?cè)谏鐣?huì)和個(gè)人的發(fā)展方向施加重大影響。這種轉(zhuǎn)變既符合當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也具有歷史必然性和現(xiàn)實(shí)性。但是在對(duì)教育學(xué)本科生就業(yè)意向和就業(yè)前景的研究上還有另外一種聲音，那就是專業(yè)不對(duì)口。四、研究方法：（一）研究對(duì)象對(duì)新疆師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)118名本科學(xué)生進(jìn)行問卷發(fā)放，對(duì)其中大二（2013級(jí)）33人、大三（2011級(jí)）53人、大四（2010級(jí)）34人，共發(fā)放問卷120份，其中女生80份，男生40份。在這個(gè)高速發(fā)展的階段，我國的大學(xué)生就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)就業(yè)難的問題顯得尤為重要。同時(shí)，我們也希望通過對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的研究以及對(duì)當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的分析，從而了解大學(xué)生的就業(yè)意向與影響他們就業(yè)的因素。樣本和調(diào)查單位此次調(diào)查研究的樣本以湖北醫(yī)藥學(xué)院在校大學(xué)生為主，包括大一、大二、大三、大四、大五在校生，限于調(diào)查人員有限，樣本容量為30人，樣本空間多樣、樣本層次多，從而加大了調(diào)查的準(zhǔn)確性與可信度，同時(shí)在地理上也具有很強(qiáng)的操作性。調(diào)查組織計(jì)劃在課間或周末的課余時(shí)間，到各教學(xué)樓、教室等人流稍密集處的大學(xué)生發(fā)放此問卷，并請(qǐng)求他們幫忙完成次問卷；也可以通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)放電子檔的問卷，發(fā)放多少收回多少。本次調(diào)查與民商6班張琴，劉紅絲，吳維納一同完成。第4題在考慮畢業(yè)后的職業(yè)類型時(shí)，73%的同學(xué)選擇了社會(huì)類，余下則選擇了經(jīng)濟(jì)類及教學(xué)類，第5題中看出，在國企做公務(wù)員是大部分同學(xué)對(duì)未來的規(guī)劃外企和自主創(chuàng)業(yè)也是一些同學(xué)的選擇，這說明大多數(shù)同學(xué)還是傾向于未來有一個(gè)穩(wěn)定的工作，第6題調(diào)查了大家的希望工作地，大城市具有絕對(duì)的吸引力，49%的同學(xué)都愿意去闖蕩嘗試，而也同樣有46%的同學(xué)希望留在自己的家鄉(xiāng)求一份穩(wěn)定的工作。通過個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己，估計(jì)自己的能力，確認(rèn)自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢(shì)，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。建立職業(yè)規(guī)劃課，幫助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估等等附調(diào)查表大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查性別_______學(xué)院______年級(jí)______1．你認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)怎樣？A非常樂觀B比較看好C競(jìng)爭有點(diǎn)大D極為嚴(yán)峻2．你畢業(yè)之后有何打算？A找與專業(yè)相對(duì)口的職業(yè)B繼續(xù)深造C出國D聽從父母老師安排E看畢業(yè)后的形勢(shì)再做打算？A直接相關(guān)B有點(diǎn)關(guān)系C無所謂，沒多大關(guān)系D沒有聯(lián)系？A社
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