【正文】 狀。據(jù)了解，95%的大學(xué)生生活費(fèi)來自于家長 的給予，極少數(shù)的學(xué)生的生活費(fèi)來源于助學(xué)金，獎學(xué)金及兼職。桑德爾，《公正》，中信出版社，2012年版4《中華人民共和國憲法》，中國法制出版社，2015年版4《中華人民共和國治安管理處罰法》，中國法制出版社，2017年版4《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，中國法制出版社，2017年版4《中華人民共和國道路交通安全法》，中國法制出版社，2017年版4《中華人民共和國勞動法》、中國法制出版社，2015年版4《中華人民共和國婚姻法》、中國法制出版社，2015年版50、中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會，《互聯(lián)網(wǎng)法律》，電子工業(yè)出版社，2016版 5360互聯(lián)網(wǎng)安全中心，《互聯(lián)網(wǎng)安全的40個智慧洞見》，人民郵電出版社，2016版5王利明，《民法總則》，中國法制出版社，2017年版5鄧小平，《在全體人民中樹立法制觀念》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。讀書1【黎巴嫩】紀(jì)伯倫，冰心譯，《先知鄧小平，《一靠理想二靠紀(jì)律才能團(tuán)結(jié)起來》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社，1993年版。1《中華人民共和國道路交通安全法》。林語堂著：《信仰之旅》，四川人民出版社2000年版。焦國成主編：《公民道德論》，人民出版社，2004年版。1《中華人民共和國憲法》及1991992004年修正案梁簌銘：《中國文化要義》，上海人民出版社，2011年2費(fèi)孝通：《鄉(xiāng)土中國》，人民出版社，2008年2瞿同祖：《中國法律與中國社會》，中華書局，2003年2阿爾伯特林語堂著，《信仰之旅》，四川人民出版社2000年版。1李誠，《公民道德教育讀本》（第二版），中國勞動社會保障出版社，2013年版。基辛格，《論中國》，中信出版社，2015年版3切薩雷在這一階段，大學(xué)生自我獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，對家里及身邊的人的依附性逐漸降低，使得他們往往會根據(jù)自身的喜好來選擇商品，這種更加注重感官上的滿足的消費(fèi)方式很容易造成盲目消費(fèi)，浪費(fèi)錢財?shù)暮蠊?。比如，有同學(xué)生日或者考試得了高分，自己可能就會送別人禮物，或者慫恿他人辦聚會，這些人際交往上的“潛規(guī)則”往往都會消耗一大筆錢。三． 對于自己的現(xiàn)狀滿意度30%的人對目前的現(xiàn)狀感到滿意，48%的人基本滿意，22%的人不滿意。大學(xué)生的就業(yè)能力應(yīng)由通用能力、個人素質(zhì)、專業(yè)技能和求職技能構(gòu)成。自個兒已經(jīng)形成獨(dú)立的道德底線，只要不低于道德底線，大都認(rèn)為自己是個不錯的好人?！爸藶橹骸笔沁@類人道德底線，心想實作為，幫助別人同等快樂自己。課題問卷統(tǒng)計方式采取數(shù)據(jù)與總調(diào)查人數(shù)百分比，以及分類統(tǒng)計方式。經(jīng)過以上調(diào)查我們組得出如下結(jié)論： 現(xiàn)代大學(xué)生的休閑時間比以前寬裕的多。在這種表面無所事事，但無形當(dāng)中又感到壓力重重的情況下，難免心中煩悶堆積，形成寂寞的心理。更有的同學(xué)是為擺脫孤獨(dú)寂寞而愛。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部份的大學(xué)生的心理困擾主要為居然是上到大學(xué)感覺失去人生目標(biāo)，感到迷惘，并且感到?jīng)]什么壓力，聽課想去聽就去，不想去就逃。自從我們踏入大學(xué)校門的那一天起，我們離開了父母，開始了真正意義上的生活自理。他們既具有青年前期的年輕人消費(fèi)觀的新變化，又具有不同于同齡人的消費(fèi)觀。大學(xué)生的消費(fèi)心理由于所處的環(huán)境以及他們由于自身的群體化特征，往往采取與大多數(shù)人相一致的消費(fèi)行為，多數(shù)同學(xué)在消費(fèi)過程中“從眾”性較強(qiáng)，這也就是大學(xué)生消費(fèi)時的“趨同心理”?！旧鐣嵺`計劃】按照教學(xué)計劃用兩周進(jìn)行。【社會實踐時間】2012119【社會實踐題目】環(huán)境保護(hù)、低碳生活調(diào)查【社會實踐內(nèi)容與收獲】導(dǎo)語：廣西壯族自治區(qū)桂林市為自然生態(tài)資源豐富環(huán)境優(yōu)美之旅游名城。另外在接受調(diào)查的對象中，%的人認(rèn)為低碳消費(fèi)與我們的生活關(guān)系密切，其余的被調(diào)查者認(rèn)為“低碳”與我們的生活只是在某些方面有點(diǎn)關(guān)系，甚至有人認(rèn)為“低碳”是政府的事，與自己的生活關(guān)系不大。結(jié)論與建議人們的環(huán)境保護(hù)意識和低碳生活方式不僅揭示人與自然的關(guān)系，而且是警示人類反思自己的生存方式和生活方式。學(xué)校方面：要提高環(huán)境教育效果。這種建構(gòu)在環(huán)境教育平臺上，學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)是互信而友善的，對于學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識的提高及低碳生活的了解并加入其中是有很大幫助的。廣大大學(xué)生要崇尚自然，保護(hù)生態(tài)，少排放二氧化碳，樹立理性的科學(xué)的消費(fèi)觀念?？梢杂森h(huán)境行動的推廣來落實，并達(dá)成既定規(guī)劃設(shè)計之教育目標(biāo)。（2）、學(xué)生獲取知識途徑多元化，但學(xué)校仍是學(xué)生獲取環(huán)境知識的主要途徑，這是普通高校多年積極貫徹實施環(huán)境教育的結(jié)果。此次調(diào)查中，1/5被調(diào)查對象在節(jié)約水電方面沒有注意過，很隨意的使用。研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)、低碳生活行為意識不是很好，如學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識沒預(yù)期的高及對低碳生活了解較少，建議學(xué)校緊密結(jié)合校內(nèi)外環(huán)境教育活動，多開展實踐類活動，對提高大學(xué)生的環(huán)境科學(xué)素養(yǎng)有重要作用?！緟⒖碱}目 】 、老師、。而趨同心理如果不加以正確的引導(dǎo)就會發(fā)展成為攀比、炫耀心理，攀比、炫耀心理實際上是一種超越自我價值的自我虛構(gòu)，表現(xiàn)在對物質(zhì)生活的高欲望——追名牌、追流行。因此全面細(xì)致地了解大學(xué)生的消費(fèi)狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀則成為用社會主義榮辱觀教育大學(xué)生的重點(diǎn)。其中個人消費(fèi)作為日常生活中的一個重要組成部分，自然也就成了人們所關(guān)注的重點(diǎn)。由調(diào)查結(jié)果可知，大學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀，9成以上的大學(xué)生有過心理方面的困擾，應(yīng)引起教育部門、學(xué)校、社會、家長和學(xué)生們的足夠重視。然而在大學(xué)里，適當(dāng)?shù)膼矍檫€是需要的，但我們不要過度的沉溺在愛情中，不要在熱戀中迷失自己的方向，畢竟大學(xué)生活是我們學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會的關(guān)鍵時期，不能為了一時的快樂而把一生的幸福都拋棄了。經(jīng)過調(diào)查，有的同學(xué)為愛而愛。現(xiàn)代大學(xué)生都普遍缺少體育鍛煉，身體沒有上一代的好。女生中：40%宅在宿舍看電影；32%出去逛街：20%在圖書館自習(xí)。大多數(shù)都是B，C選項，像長江大學(xué)的救人的大學(xué)生，湖北大學(xué)生救人事件等等都展現(xiàn)了大學(xué)生的風(fēng)貌，但不乏一些A選項的人才像盧剛，馬加爵之類，讓人嘆息。大學(xué)生在看著別人遇到不公平待遇時，會想：A：“別人？不關(guān)我的事，忽略之。大學(xué)生就業(yè)能力存在的問題有以下6點(diǎn)： ，職業(yè)決策盲目；； ，社會適應(yīng)能力差； ，知識拓展能力差； ，實踐能力低下； 。八． 玩電腦主要干什么玩游戲的站56%，看電影的占32%，22%選擇查資料或?qū)憱|西九，你平均每天的自習(xí)時間66%的選擇1小時左右，22%的超過一小時，12%超過兩小時。針對上述狀況，大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀，養(yǎng)成節(jié)約資源，合理消費(fèi)的好習(xí)慣。大學(xué)生接近于社會，但他們還沒有完全進(jìn)入到社會，這就決定了他們絕大部分在錢財上的支配是受到不自由的。皮凱迪，《21世紀(jì)資本論》，中信出版社，2014年版4邁克爾哈伯德，《致加西亞的信》，中信出版社，2012年2華姿，《德蘭修女傳(在愛中行走)》，上海三聯(lián)出版社，2010年2王恒倫，《草根，人生智慧書》，團(tuán)結(jié)出版社，2008年2黃系庭，《心理學(xué)導(dǎo)論》，人民教育出版社，2015年版2宋林飛著，《西方社會學(xué)理論》，南京大學(xué)出版社，1997年版2風(fēng)笑天著，《社會研究方法》，中國石化