【正文】 理能力,我們舉行了幼兒穿衣比賽的親子活動。如:結(jié)合主題《蔬果舞會》,請家長與幼兒一起收集有關(guān)蔬菜、水果的圖片和材料,豐富相關(guān)的知識。我班是本園《幼兒線描寫生畫的探究》的實驗班,本學(xué)期我班對幼兒進(jìn)行線描畫的教學(xué),將《蔬果舞會》這一主題的有關(guān)活動貫穿到其中,通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo),幼兒在線、型、面等各方面都取得很大的進(jìn)步。幼兒大部分的時間都在活動室里,為了讓幼兒有一個寬松、和諧、美化、兒化的環(huán)境,讓幼兒喜歡班級進(jìn)而喜歡參與活動,我班根據(jù)本班的實際情況,布置了與主題、節(jié)日有關(guān)的環(huán)境,并讓幼兒參與到環(huán)境的布置中,幼兒都非常喜歡班級的環(huán)境,也積極參與到布置中。鼓勵教師多看書，提高論文的寫作水平。(三)、重視家長工作，促進(jìn)家園共育。園內(nèi)開展“迎新春慶元旦”評比活動并評出一二三四五等獎。二、教育教學(xué)工作。用實際行動體現(xiàn)教師的四心：“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。王嬋還獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號。通過自學(xué)讓教師們用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。12月11日我園開展了“半日開放”讓家長們參與到孩子的教育教學(xué)活動中，體驗幼兒在園的學(xué)習(xí)生活。加強(qiáng)對幼兒的安全教育。如：不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。12月29日、30日我們分年級組開展了“慶元旦、迎新年”的活動，老師、孩子們還有家長都精心準(zhǔn)備了節(jié)目，園里還給每位幼兒準(zhǔn)備了新年禮物。11月下旬我園開展了“教師評優(yōu)課”活動，教師利用教研時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。9月10日，為了團(tuán)結(jié)教師的凝聚力，我們開展了“奔跑吧！教師們”活動。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、全體保教人員齊心協(xié)力的努力工作下，我園保教質(zhì)量進(jìn)一步提升，得到了家長的認(rèn)可。三、家長工作期初張貼教學(xué)計劃，周周公布學(xué)習(xí)內(nèi)容，日日發(fā)送學(xué)習(xí)信息，更好的讓家長了解幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)效果階段性測評由教研組長組織對各班幼兒進(jìn)行教學(xué)效果階段性測評，業(yè)務(wù)園長、教研組長對各班提出改進(jìn)措施，撰寫測評報告。班級常規(guī)管理幼兒園各項活動具體化、規(guī)范化、無等待是常規(guī)教育的終極目標(biāo)。優(yōu)化教學(xué)活動組織，合理安排一日常規(guī)，積極學(xué)習(xí)《綱要》樹立正確的教育觀，加強(qiáng)我園美術(shù)及音樂律動的探索，保證幼兒充足的戶外活動時間，促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展。通過一學(xué)期的實施，幼兒各方面能力得到不同程度的提升，尤其是通過“邏輯狗”的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了幼兒的邏輯思維能力、拓寬了幼兒的知識面。戶外體育活動：體育活動是幼兒園健康教育的重要組成部分，利用我園戶外場地優(yōu)勢，有目的、有計劃的制定體育活動方案，開展符合幼兒年齡特點的體育活動，發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等運(yùn)動技能在我園實施全員性的混齡戶外體育活動。督促教師做到“手勤、口勤、眼勤、腿勤”，每天四看（來園看、睡前看、起床看、離園看）三摸（睡前摸體溫、起床摸體溫、褲子、離園前摸體溫、褲子），規(guī)范晨檢、午檢。四、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)：本學(xué)期為了規(guī)范保教工作，為教師工作提供依據(jù)和準(zhǔn)繩，我園教師進(jìn)行了以下業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)：《幼兒園一日常規(guī)流程》《音樂律動的學(xué)習(xí)》《幼兒園指導(dǎo)綱要》《邏輯狗》教材培訓(xùn)《阿拉伯?dāng)?shù)字110的正確書寫》《手指游戲》《識字游戲》《兒童九大敏感期》《學(xué)習(xí)新早操》五、園內(nèi)活動：精美、逼真的教具、生動形象的語言，教師啟發(fā)式的提問、寓教于樂的教學(xué)方法使得本學(xué)期園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動異彩紛呈，體現(xiàn)出我園教師積極向上、勇于探索、樂于創(chuàng)新的工作熱情及我園幼兒健康活潑的精神面貌。開園第一周，各年級組長、教研組長、各班班長，根據(jù)辦公室擬定的本年園務(wù)工作計劃以及本學(xué)期保教工作計劃，也分別精心擬定了自己的學(xué)期計劃、月活動計劃、周活動計劃等各類計劃，共計41項。11月23日，我園開展“健康快樂動起來”的韻律操展示活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好，加強(qiáng)幼兒積極鍛煉身體的意識，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。12月23日，我園開展“過冬至，吃餃子”的活動，讓幼兒了解冬至的由來及習(xí)俗。嚴(yán)格管理，重抓“養(yǎng)成教育”。中、小班共計150名幼兒參賽。充分發(fā)揮班級家園聯(lián)系窗的作用，分享、交流一些育兒信息和幼兒在園的表現(xiàn)情況，并做到及時更新。真正做到家園合力。參與教研的教師都十分認(rèn)可這種“一課三研”的教研形式。本學(xué)期在全體教師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下，各項工作順利開展并取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、保育工作。安全是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由工會主席專門分管安全工作。“在研討中發(fā)展，使每位教師都能得到鍛煉的機(jī)會”。參加華亭縣藝術(shù)節(jié)比賽。三、回顧與期望。例如:幼兒自由活動時間組織幼兒觀看有關(guān)安全、衛(wèi)生教育的動畫片VCD,讓幼兒在有趣的情節(jié)中得到潛移默化的影響。語言活動讓幼兒多講、多看多參與,幼兒仿編兒歌的能力的到了很大的提高。在參加全園性邏輯思維比賽中我班成績很好:我班幼兒張楨銘、張圳輝、莊子權(quán)三位小朋友名列前三名。及時與家長取得聯(lián)系,對于沒入園的幼兒也及時打電話了解情況。個別幼兒依賴性大,動手能力差,需加強(qiáng)培養(yǎng)。（二）以“常規(guī)”工作為抓手，提高保教質(zhì)量。，通過研訓(xùn)結(jié)合的形式，教師能夠自我約束，改變不適宜不應(yīng)該的行為，并利用師德演講增強(qiáng)教師的責(zé)任心、愛心和耐心。如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、課題研究、區(qū)域活動、班級管理等有針對性的專題帶教，發(fā)揮成熟教師的特長，形成良好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)氛圍，使幼兒園成為一個學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊?！凹w備課”研究，打造有效課堂。（1）針對教師工作中存在的問題、困惑，積極開展小現(xiàn)象研究活動，幫助教師解決工作實際問題。，積極向幼兒、教師、家長宣傳安全常識。繼續(xù)開展班級家園共讀一本書活動，增強(qiáng)家長教育理念的更新。、教中有保、保教結(jié)合，加強(qiáng)對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。并自覺規(guī)范自身言行，堅持使用普通話與幼兒交流，建立自由寬松、民主和諧的師幼關(guān)系，營造輕松活潑、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。各年段還將舉行自理能力競賽、體能比賽、講故事比賽、百人畫畫比賽等競賽活動。（三）教科研工作“走出去，請進(jìn)來”的園本培訓(xùn)模式。對于原土樓幼兒園老師，學(xué)園將著重組織“區(qū)域、游戲環(huán)節(jié)的組織與指導(dǎo)”等內(nèi)容的培訓(xùn)，指導(dǎo)她們以游戲的形式組織幼兒一日活動。各年段要圍繞學(xué)園總課題擬定子課題，各師要擬定相關(guān)的個人小課題。做好幼兒入園準(zhǔn)備。十月份：“國慶節(jié)”開展愛國主義教育活動。藝術(shù)形象首先是個性與共性的統(tǒng)一，這是藝術(shù)形象最基本的特性。不過，藝術(shù)形象中還融合著藝術(shù)家的審美理想，體現(xiàn)著藝術(shù)家對生活的思考和認(rèn)識，在形象思維的過程中還有抽象思維的參與和作用。藝術(shù)形象原是客觀的社會生活、自然景象，同作者主觀的心靈，情感的融合，故而藝術(shù)形象中的情感一方面來自于作品所描繪的形象本身，同時，又源自于藝術(shù)家主觀情感的投入和滲透。為順利通過本課教學(xué)工作合格評估，教務(wù)處上下萬眾一心、眾志成城、團(tuán)結(jié)合作、熬更守夜、加班加點完成了42個觀測點中的17個觀測點材料的準(zhǔn)備工作。同時，上學(xué)期申報的葡萄牙語、物流管理2個新專業(yè)本學(xué)年已順利展開招生。：《高素質(zhì)、應(yīng)用型、國際化復(fù)合人才培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新與實踐》等4個項目被推薦為省級教改項目；《游戲化學(xué)習(xí)理念在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究——以高校商科類課程為例》等4個項目獲得市級教改項目立項，其中重點項目2個、一般項目2個。并啟動了2016屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作。(四)開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建互動外延教育。②加強(qiáng)班級工作的管理力度。充分利用教研活動時間，組織教師研討區(qū)域活動實施過程中存在的問題及解決方法，本著學(xué)習(xí)為先、研究為重的精神，立足實際，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重關(guān)注幼兒興趣與能力發(fā)展需要，將區(qū)域活動與主題活動有機(jī)的結(jié)合起來，以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質(zhì)量，使主題活動及區(qū)域活動更好地為孩子的發(fā)展服務(wù)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)。其次，要引導(dǎo)成熟教師逐漸提高自我反思和評價的能力，以積累豐富的教育經(jīng)驗和提升教育技能，在自身學(xué)習(xí)和外在環(huán)境的影響下，激勵成熟教師向研究型教師轉(zhuǎn)型。隔周進(jìn)行一次讀書會，以年級組為單位，以教研組為團(tuán)隊，每學(xué)期同書共讀一本書，由年級主任組織，主要領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)讀書會，年級主任提前做好內(nèi)容及活動具體安排，讓讀書從每個人最直接的需要和起點開始，感受自由、舒展、真實的閱讀狀態(tài)，成為最好的自己。自選課程是XX科學(xué)、益智、運(yùn)動區(qū)包)教師要敏銳地察覺兒童的需要、興趣和可能，并對照《指南》，在與兒童的共同生活中為兒童提供獲取經(jīng)驗的機(jī)會，并通過鼓勵和啟發(fā)，引領(lǐng)幼兒深度學(xué)習(xí)，不斷生發(fā)新經(jīng)驗。(三)組織形式多樣的活動，全面實施幼兒素質(zhì)教育。(四)開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建互動教育。本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實際出發(fā)，通過家長會、家庭教育專家講座學(xué)習(xí)、家長經(jīng)驗交流會，不斷提高新生家長的家教水平。，打造以“生活化”為特色的品牌早教。(1)本學(xué)期各班級家園欄除“周計劃”“溫馨提示”“育兒知識”等介紹外，還要根據(jù)本班幼兒實際情況，針對家庭親子閱讀與實踐指導(dǎo)做家教知識的宣傳服務(wù)，開設(shè)一個具有班級特色的宣傳欄目，如：“每月話題”，使其成為家園共育的一個重要窗口與特色亮點。，采取靈活多樣的教育教學(xué)組織形式，寓教育于各項娛樂活動之中。，跟進(jìn)問題反思研究。關(guān)于課程：建構(gòu)適宜課程，促進(jìn)幼兒發(fā)展幼兒園課程，沒有最好的，只有最適宜的。鼓勵新、青年教師積極參與繪畫、彈琴、舞蹈技能技巧比賽，使自己盡快縮短由青年教師到成熟教師的過渡時期。開展“師徒結(jié)對”工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。，分層培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。，提升集體備課質(zhì)量。三、重點工作與措施(一)以一日保教質(zhì)量為出發(fā)點，規(guī)范保教行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量。第五篇：幼兒園秋季學(xué)期保教工作計劃2019方案幼兒園秋季學(xué)期保教工作計劃2019方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期堅持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，按照幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃及全園工作計劃的總體工作思路及目標(biāo)，外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點。：組織開展2015紹興市高等學(xué)校教學(xué)成果獎申報工作，《基于協(xié)同育人平臺的跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的理論與實踐》等4項獲得教學(xué)成果獎，其中一等獎1項，二等獎3項。還積極組織了商務(wù)英語和德語2個專業(yè)申請學(xué)士學(xué)位授予權(quán)工作。二、以規(guī)范教學(xué)管理為目標(biāo)，進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度按照教育部本科教學(xué)工作合格評估要求，結(jié)合我校人才培養(yǎng)工作實際，本制訂或修訂了《浙江越秀外國語學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理實施細(xì)則（修訂）》、《浙江越秀外國語學(xué)院本科專業(yè)負(fù)責(zé)人制度實施辦法》等25個教學(xué)管理文件，并匯編成冊《教學(xué)管理文件匯編》。往往把客觀的景物、事物作為作者的感情的載體和表現(xiàn)，藝術(shù)形象既是客觀事物的再現(xiàn)，也是藝術(shù)家特定情感的寄托:例如施特勞斯的圓舞曲《春天來了》充滿著春天溫馨的氣息和歡悅的情緒，這是因為春天本身是美好的，令人欣喜的，同作曲家的愉快心情是完全一致的。藝術(shù)形象的第三個特性是思想與情感的統(tǒng)一，即藝術(shù)形象還具有思想性和情感性。同時又具有一定的概括性和代表性。篇二：2016年北京電影學(xué)院管理系趙彬《藝術(shù)概論》參考書總結(jié)2016年