【正文】 引領(lǐng)。教研形式。以促進教師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展為宗旨，以新課程實施為導(dǎo)向，以教師在教育、教學(xué)中，所面對的具體問題為對象，以教師作為研究主體、研究和解決教育、教學(xué)中實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的專業(yè)水平。八、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。1～2年級家庭作業(yè)量不超過30分鐘，中、高年級課外作業(yè)量不超過1小時。衣著得體，不穿奇裝異服進入課堂，禁止酒后進入課堂。注：中心校教導(dǎo)處要不定期對各個學(xué)校的集體備課和個人的備課情況進行檢查、督處并進行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務(wù)積分。教案的書寫、使用因人而宜，體現(xiàn)教師授課個性化。（4）備教法：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。因為只有教師的基本功，才決定著教師的教學(xué)能力，可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來。做好“五備”工作：（1）備大綱：認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會大綱精神，把握大綱要求。要求單元備課，先確定單元教材的教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)方法、課時劃分，然后寫出課時計劃。每次集體備課確定中心發(fā)言人，然后以說課形式進行討論，做好記錄。五、板書字跡要工整、規(guī)范、美觀、大方。要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。五、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。以新課程的實施為契機，在教育、教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量。教研活動時間。要求每位教師在課后等教學(xué)反思（附教案尾處）；每位教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。（2）做好教研活動過程記錄，做好教研活動總結(jié)；并收集好有關(guān)的資料。本教學(xué)常規(guī)管理制度的解釋權(quán)歸教導(dǎo)處。(1)新學(xué)期開始，教師要通讀全學(xué)期教材，掌握教材的體系，各章節(jié)在體系中的地位和作用，對基礎(chǔ)知識和能力的要求，要站得高，統(tǒng)觀全局，深刻領(lǐng)會全冊教材的結(jié)構(gòu)和教學(xué)目的，任務(wù)，要把德育教育寓于各科教學(xué)之中。(1)學(xué)生原有知識和技能的掌握情況；(2)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和一般學(xué)習(xí)習(xí)慣；(3)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和思想狀況。(4)教師在課堂上的談話，提問和講解，在備課時要認(rèn)真琢磨，特別要考慮差生的學(xué)習(xí)問題。注意演示實驗和學(xué)生實驗的準(zhǔn)備工作，務(wù)求準(zhǔn)備充分，現(xiàn)象明顯，使全體學(xué)生都能觀察到，并且一定要重視學(xué)生實驗過程中的安全。(2)教師要充分利用預(yù)習(xí)成果，對學(xué)生未掌握的部分。3．通過嚴(yán)密的教學(xué)組織工作和各種教學(xué)方法把學(xué)生學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動起來。(2)加強政治思想修養(yǎng)，樹立為教育事業(yè)獻身的精神。增強智慧和動手能力。⑤尊重科學(xué)，實事求是，不掩飾錯誤，不弄虛作假。(2)量力性，數(shù)量適當(dāng)、難度合理、緊切教材、突出重點、難點、著眼能力培養(yǎng)。職高每學(xué)期安排一次考試。④反饋及時：檢測重效果，必須有分析，特別共性問題，要及時查漏補缺。教務(wù)主任，教研組長，備課組長及有關(guān)任課教師要參加聽課，并做詳細(xì)記錄及評定。選修課，實踐課，業(yè)余運動隊。抓好教師繼續(xù)教育：定期參加上級安排的培訓(xùn)，完成知識的更新能力的提高。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時分配、授課時間、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)后記等。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。結(jié)合學(xué)生實際情況，實施分類輔導(dǎo)，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯批。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自我評價，注重評價主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評價，各班建立學(xué)生成長記錄袋。每次活動要作好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認(rèn)真總結(jié)。（４）根據(jù)教材內(nèi)容決定教學(xué)方法、課堂結(jié)構(gòu)（板書演示、教具、設(shè)計）以及各個環(huán)節(jié)大體所需要的時間。教師在每節(jié)課備課時要留有一定的佘地，將教學(xué)中的感想隨時摘寫，做為教學(xué)經(jīng)驗的積累。Ｄ、貫徹學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練好的學(xué)習(xí)方法。Ｂ、教態(tài)親切，感情真摯，動作自然，衣著樸素大方，便于師生情感交流。證明學(xué)生掌握了教學(xué)內(nèi)容。１６、上課時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，教師應(yīng)耐心負(fù)責(zé)回答學(xué)生的問題，?如不能立即回答，教師應(yīng)告訴學(xué)生，待老師研究后下次解答，不得敷衍了事。鼓勵進步學(xué)生，指出缺點。學(xué)期末按效果符號的多少給作業(yè)評分。初二年級應(yīng)該每三節(jié)課至少有兩次上交作業(yè)。（１）美術(shù)：每節(jié)課都應(yīng)該要有作業(yè)。４）外語：全收全改。輔導(dǎo)節(jié)數(shù)學(xué)校根據(jù)實際情況制定。３８、期中、期末試題必須由教研組長審核，經(jīng)教務(wù)處或主管校長批準(zhǔn)（縣上統(tǒng)一供題除外）３９、一學(xué)期完后要在放假前將自己所任學(xué)科的記分冊算好總評分，按時交送教務(wù)處，平時成績（包括作業(yè)成績）占１０％，期中成績占３０％，期末成績占６０％。４７、對做弊試卷在卷面上標(biāo)清作弊字樣，并填好考場記錄。（七）其它教學(xué)常規(guī)〈一〉計劃５３、教學(xué)計劃包括：１）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、重點、難點；２）學(xué)生基本情況及容易消化的知識和分化面；３）教學(xué)進度及測驗、課內(nèi)外教學(xué)活動及考試時間；４）教學(xué)研究專題；５）完成計劃的措施以及改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。〈三〉其它方面５９、教師在響預(yù)備鈴時應(yīng)站在教室門口，目視同學(xué)做好上課準(zhǔn)備，?如果不合預(yù)備要求，不進教室，待安靜時進去，上課時教師要過問缺勤學(xué)生情況，檢查提問應(yīng)記分。學(xué)校以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚“團結(jié)、務(wù)實、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、探索、奉獻”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，爭取教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。如發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。主抓老師和學(xué)生兩個對象，以確保課堂40分鐘得到最充分最有效的利用，為課堂教學(xué)的高質(zhì)高效保駕護航。教務(wù)處將充分運用本校教師特長，組織教師進行電子表格制作和PPT課件制作專題講座和教師“三優(yōu)”競賽活動，即優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件。組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆教材；組織全體教師開展“我最滿意的一節(jié)課活動”；組織教師觀看教育家專題講座和優(yōu)秀教師課堂實錄；組織教師開展二次備課二次上課研討活動等。（1）通過文明班級流動紅旗和衛(wèi)生流動紅旗評比，促進班級管理。評價不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，更為重要的是關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度、價值觀的形成。如建立的成長記錄袋，收集學(xué)生最得意的一幅繪畫或手工作品、最漂亮的一頁文字，拿到班里展示一番，看到自己成長的足跡，可進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，更重要的是樹立學(xué)生的自信心。四、存在的主要問題綜合前幾年的情況，發(fā)現(xiàn)還存在以下問題教師評價側(cè)重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個性關(guān)注不夠。好的質(zhì)量來自于好的教學(xué)，好的教學(xué)來自好的老師，好的老師來自好的教科研。從這簡單的評價，注意學(xué)生的閃光點，使學(xué)生看到成績的一面。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。（3）建立學(xué)困生結(jié)對幫扶制度，第一責(zé)任人分別結(jié)對二位學(xué)生進行幫扶，并對潛能生的學(xué)習(xí)和思想表現(xiàn)作動態(tài)的質(zhì)量分析。（7）注重教研成果的展示和推廣，構(gòu)建科研型教師。②加強教研組建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真履行職責(zé)，打破平庸，創(chuàng)設(shè)公平競爭的用人機制，建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長共同參與的教師評價體系。根據(jù)學(xué)校實際，實行了領(lǐng)導(dǎo)蹲點制，將所有領(lǐng)導(dǎo)分解到各個教研組，務(wù)必參加教研組每一次教研活動。學(xué)校計劃具有自身的特色，建立了以校為本的教研制度，有項目有措施。６１、上午第三節(jié)下課后，課任老師應(yīng)督促學(xué)生做好眼保健操。５５、教研組長在三日內(nèi)檢查，審閱教學(xué)計劃，并指導(dǎo)任課教師修訂計劃，交教務(wù)處審閱、存檔。４９、閱卷時要保持安靜，聽從閱卷組長的安排，不得大聲說笑、吃零食或做與閱卷無關(guān)的工作。４１、監(jiān)考教師必須在考前五分鐘進入教室，進行組織工作（學(xué)生必須是單人、單桌、桌口朝前、按學(xué)號次序入座），向?qū)W生宣布考場紀(jì)律，分發(fā)草紙，待上課鈴響后，分發(fā)考卷。３２、輔導(dǎo)課外小組的任課教師要做到有計劃，有內(nèi)容，有成果。５）理化：全收全改，一學(xué)期批閱次數(shù)均應(yīng)在４０次以上。每次詳批１／２，略批１／２，下次批閱時再將上次略批的詳細(xì)批改，而將詳批的再略批。?初一上交作業(yè)要達(dá)到課后練習(xí)的８０％。２７各科作業(yè)的種類、布置與批改標(biāo)準(zhǔn)。一般情況下作文必須在下次作文前一天批好。１８、未經(jīng)教務(wù)處允許的情況下，教師不得隨便調(diào)課或者停課。１２、教師上課要注意以積極的情感影響學(xué)生。Ｄ、語言要清楚、宏亮，要具有教學(xué)語言的生動性和藝術(shù)性，要有抑揚頓挫，輕重緩急之分。Ｂ、注意聯(lián)系實際獲其它有關(guān)科學(xué)知識，教給學(xué)生思考問題的方法。不遲到、不早退、不無故離開離開課堂。（６）如何復(fù)習(xí)鞏固新舊知識。２、每一單元開始教學(xué)之前，任課教師應(yīng)鉆研教材，并同同年級同科目的任課教師交換意見，力求做到教學(xué)目的要求、重點、難點、深度、廣度的統(tǒng)一。學(xué)期檢測結(jié)束后，教師及時填寫試卷分析，學(xué)校定期進行教學(xué)質(zhì)量分析。重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時間。衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。教學(xué)后記重點寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。教學(xué)常規(guī)管理制度為了進一步加強教學(xué)管理，