【正文】 的就是青蛙媽媽的外貌特點，因此，我根據(jù)故事中的情景及小班幼兒的年齡特點，以“小蝌蚪找媽媽”游戲的形式讓幼兒了解故事內(nèi)容，讓欣賞活動變得生動有趣。游戲時提醒幼兒在奔跑時要注意避讓，防止碰撞。讓孩子們跟老師學(xué)小蝌蚪做操：“小朋友，們一起來做操吧！點點頭呀點點頭，伸伸臂呀伸伸臂，蹲一蹲呀蹲一蹲，彎彎腰呀彎彎腰，踢踢腿呀踢踢腿，跳一跳呀跳一跳，抱一抱呀抱一抱”。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！蝌蚪們游到鵝媽媽那兒小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。配班老師在場不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。二、教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l？他們會說些什么？三、提供材料,讓幼兒看圖編故事1按照圖書順序編故事2按照幻燈片順序編故事對話3 提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述四、集中幼兒，請12名幼兒介紹自己編的故事。幼兒胸飾（可正反翻轉(zhuǎn)）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。小蝌蚪：啊！我們找到媽媽啦！[評：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，間或停下進(jìn)行有禮貌的對話，有利于活動節(jié)奏的控制]三、結(jié)束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）（音樂歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。“小蝌蚪找媽媽”?！笆强鞓返男∏嗤堋??；顒幽繕?biāo)：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。我們問問看它是我們的媽媽嗎？（大金魚，大金魚，你是我們的媽媽嗎？）（播放大金魚的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們到前面去找吧。游戲：小蝌蚪的轉(zhuǎn)變：在池塘里，小蝌蚪們一天天長大，慢慢的伸出后退，伸出前腿，穿上綠衣服，呱呱呱的叫。簡要復(fù)述。阿姨：連詞教學(xué)dǐng頂：丁+頁=頂，組詞（如：頭頂，頂著）gǔ鼓：讓學(xué)生說說自己認(rèn)識鼓嗎，讓學(xué)生看插圖了解鼓的特征。（例：春天，樹子披上了碧綠的衣裳。看好后聽老師讀課文。師：對，這樣寫會使原來的句子顯得更加生動，那你們能舉一反三嗎？師：大腦袋生：大大的腦袋師：寬嘴巴生：寬寬的嘴巴師：黑身子生：黑黑的身子師:小蝌蚪甩著長長的尾巴，怎么樣是“甩著”，你們來做做看。師：青蛙長著黑灰色的身子嗎？生:沒有。（生讀），再請兩個小朋友做小蝌蚪，你們來向我打聽你們的媽媽。（5）這一段了的“追”是什么意思??？同學(xué)們結(jié)合我們課文里的插圖理解。）同學(xué)們你們看課文，你們可以用課文中的語句告訴我青蛙的樣子嗎？（生：荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮，鼓著一雙大眼睛。你們再一起朗讀一下全文?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。碧——王大娘、白大娘，并排坐在石凳上。（出示：第一幅圖的投影）⑴ 師：這群小蝌蚪在干什么？（在池塘里快活地游來游去）（提問法）⑵ 師：小蝌蚪的外形是什么樣子的？小蝌蚪的腦袋什么樣？身子什么樣？尾巴什么樣？ 在課文中把描寫小蝌蚪的樣子畫出來。（激趣法）。，要求邊讀邊思考。），蝌蚪媽媽就是誰啊?（青蛙）？（板書：尾巴變短了。為了讓這位朋友生活得更舒適、安全些，我們作為他的朋友，應(yīng)該用心去愛護(hù)關(guān)心他。（尾巴不見了）三、鞏固知識師：今天我們學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽這篇課文，知道了小蝌蚪長出兩條后退，再長出兩條前腿，最后尾巴不見了，變成了青蛙的過程。⑵ 師：過了幾年，小蝌蚪又有了什么變化？他們又看見了誰？（小蝌蚪又長出了兩條前腿，他們看見了一只烏龜）（啟發(fā)法）⑶ 師：小蝌蚪叫了什么？烏龜說了什么？（學(xué)生自讀）⑷ 通過第三自然段的學(xué)習(xí)，引出板書。⑷ 師：指導(dǎo)學(xué)生用粘貼紙粘貼出游動的小蝌蚪的粘貼畫，并讓仔細(xì)觀察。、指導(dǎo)第一課時一、用謎語導(dǎo)入新課，提示課題：大腦袋，圓肚皮，細(xì)尾巴，黑身子。（一）教學(xué)字、詞。教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。這兩段話意思差不多，你們說，哪一段寫得好？（生：課文上寫得好，覺得青蛙很美很可愛。所以烏龜并不是小蝌蚪的媽媽。（生齊讀）同學(xué)們，我們從鯉魚阿姨那里知道了青蛙長什么樣（生：四條腿，寬嘴巴）【板書：四條腿。師：他們倆長得可真不像，難怪小蝌蚪不認(rèn)識他的媽媽，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，看看小蝌蚪是怎么找到他的媽媽的。寫一遍好嗎?生：寫甩師：恩！你們學(xué)得可真好！你們看，【多媒體】池塘里有多少蝌蚪？生：一只師：現(xiàn)在呢？生：十二只!對，這里有好多好多小蝌蚪，數(shù)也數(shù)不清，我們可以用個什么詞呢?生：一群!真能干！課文上說小蝌蚪快活地游來游去，告訴我們小蝌蚪很開心，自由自在的，小朋友想想，我們還可以說什么快活地做什么，誰能說一句？（引導(dǎo)學(xué)生運用“快活地”一詞，出示：“快活地”的句式）大家再齊讀第一自然段?！纠蠋煼蹲x全文。學(xué)得真好！那我們把上面的生字齊聲讀一遍。guī烏龜：提示學(xué)生注意“龜”的下半部是“”不是“電”，“l(fā)”一筆上面不出頭。（小蝌蚪）綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬