【正文】 放的浪潮中,成長在鄧理論不斷發(fā)展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入社會，了解社會的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧理論的理解，深化對改革開放的真實意義。實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發(fā)展。農民不知道有助學金、貸款等，對此，政府應做一些獎勵措施，鼓勵考上大學的學生去完成他們的學業(yè)。（3）科學致富問題：致富需要科學的方法很多農民都有心想致富，讓日子好過些，但是愁于沒有人指引方向，缺乏資金等。第三篇：大學生暑期“三下鄉(xiāng)”調查報告大學生暑期“三下鄉(xiāng)”調查報告“三下鄉(xiāng)”是指文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)“。該村有一所小學，小學的設施不錯，各種體育設施也較完備，甚至還配備了不少電腦，但在整體上與相對發(fā)達地區(qū)還有不小的差距。2010年8月22號第二篇：大學生暑期三下鄉(xiāng)調查報告教育是一個國家持續(xù)發(fā)展的關鍵，大學生暑期三下鄉(xiāng)調查報告。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。通過這次三下鄉(xiāng)，我無論在認識上、能力等方面都有所提高。開辦農業(yè)技術培訓班，提高農民的生產技術；進行現(xiàn)代化經營；引進龍頭企業(yè)，定單產業(yè)，做到規(guī)模效應；以點帶面，輻射全鄉(xiāng)。有越生越窮，越窮越生的情況存在，孩子多了，農民負擔自然就重，惡性循環(huán)，想讓他富都難。暑假期間，經學校推薦到本地鄉(xiāng)政府參加暑期“三下鄉(xiāng)”活動，在那里跟隨基層干部調查農民的生活情況，主要有以下幾點：（1）計劃生育問題。（3）3 科學致富問題。由于經濟的問題，孩子上學比較困難。要做到緊密結合不容易，以專長服務社會。融入堅實的土地，貼近農民心才真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把我們成長的根深深植入祖國的沃土。通過這次活動，我們真實地了解了阜新農村，深入地思考了當前農村幾個比較突出的問題，尤其是對該村教育問題進行了廣泛的調查與積極的討論，發(fā)現(xiàn)了一些制約因素，提出了自己的想法與建議。他們表示，只要孩子有能力，他們將全力供給，這也讓我們大感欣慰。應嚴抓超生，做到有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究?？茖W技術是第一生產力。經過這次以后，真正感覺到我們肩上的任務很重。簡陋的宿舍，貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。比如延安等地。為進一步貫徹和實施團中央有關大學生“三下鄉(xiāng)”的批示精神，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，使學生通過參與革命教育活動，促進其自信、自尊的培養(yǎng)和自我發(fā)展。為更好地了解農村教育現(xiàn)狀，我有幸參加了外語系和資環(huán)學院攜手舉辦的暑期三下鄉(xiāng)活動三天里我們先后開展了一系列的活動，在努力用科技文化知識服務于民的同時，我們也得到了極大的鍛煉，加強了實踐能力，激發(fā)了創(chuàng)新的思維，重新認識了自己，發(fā)展了自身的素質。同樣的問題普遍存在于我國的廣大農村，這應該引起全社會的關注。絕大部分村民認為每個村莊狀況都是如此，或是覺得自己家比別人富裕,這樣就滿足了。現(xiàn)階段農業(yè)產業(yè)化經營是實現(xiàn)農業(yè)現(xiàn)代化的有效和重要的途徑。，可以轉移農村富余勞動力，提高農業(yè)勞動生產率，多渠道地增加農民收入。隨著科學技術的不斷發(fā)展，在廣大的農村地區(qū)，科學技術也被廣泛的運用于農產品的生產、銷售中。調查十分順利，得到了當?shù)卮逦瘯I導的大力支持。共發(fā)放300多份有關農產品網絡營銷知識的宣傳單。走進農村，我們會發(fā)現(xiàn)，這里與城市完全不同，都市信息化在這里消失了，農村顯得稍微有些閉塞，找個打印部都有些困難。政府應該定期的派出專家人士到農村地區(qū)，就有關農產品互聯(lián)網銷售的相關科學理論體系向當?shù)卮迕襁M行講解。定期組織村民對南方經濟發(fā)展較好較快的村子進行參觀，增加交流學習的機會。在各個村子的村委會里，我們很難找到懂網絡技術和網絡銷售的技術人員。同時我們還發(fā)現(xiàn)，大約有70%的農民是親自到當?shù)劓?zhèn)子的市場去了解有關農產品價格、銷量等等一系列情況的，甚至還有60%左右的村民對互聯(lián)網進行農產品銷售僅僅是聽說而已。三、調查過程在調查的十天多天時間里，天氣顯得格外晴朗，雖然氣溫有些高，但是我們的調研還是十分順利的完成了，在各村的調研過程中，所有成員由劉老師分成了三個小組，在村子中拉起了此次活動的宣傳橫幅。宣傳網絡信息對完成農產品市場運作的重要性。三天的蒲草泡村之行，讓我更加感覺到農村經濟發(fā)展的重要性和必要性。，扶持農民發(fā)展農副產業(yè)，經濟援助以解決農民農民創(chuàng)業(yè)的經濟憂慮和技術憂慮。充分調動各部門的能動性，使其能夠真正為農業(yè)服務，為農民服務。他們表示，只要孩子有能力，他們將全力供給，這也讓我們大感欣慰。通過這次活動，我們真實地了解了阜新農村，深入地思考了當前農村幾個比較突出的問題，尤其是對該村教育問題進行了廣泛的調查與積極的討論，發(fā)現(xiàn)了一些制約因素，提出了自己的想法與建議。青少年正處于長身體、長知識的重要時期，也是人生觀、世界觀形成的關鍵時期。在三下鄉(xiāng)期間，我們應該多準備些文藝節(jié)目，因為在調查的結果中可以看出，我們要以一種文藝節(jié)目為主多種節(jié)目并存的方式進一豐富我們的這項活動。