關(guān)于教學(xué)工作個人評價(完整版)
【正文】 獲獎情景：教師中，我校語文教師聶婭參加省第一屆小學(xué)語文教師教學(xué)技能大賽獲三等獎 。聽課有交叉，評課有反饋。這些豐富多彩的活動讓學(xué)生得到鍛 煉和提高，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 繼續(xù)開展 “ 決戰(zhàn)課堂，新課程大練兵 ” 活動。雙周，開展科組教研活動。下面就是小編給大家整理的關(guān)于教學(xué)工作個人評價，希望大家喜歡 ! 教學(xué)工作個人評價 1 一、本學(xué)期所做的工作 (一 )認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作 認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作。 (二 )加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 在教研組組活動中，認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的教育教學(xué)理論和方法，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點、新要求，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。 承辦縣教研室舉辦的全縣語文優(yōu)質(zhì)課比賽。 進(jìn)取開展經(jīng)典誦讀活動。相互學(xué)習(xí)，取長補短，已在組內(nèi)蔚然成風(fēng)。 教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng) (即：聽什么 ?看什么 ?想什么 ?)這三個問題都不能很好地掌握 。在今年的工作里，我們是這樣做的： 一：環(huán)境建設(shè)方面： __幼兒園已經(jīng)成立五年了，五年的歷史使我園的設(shè)施由原先的先進(jìn)到此刻已經(jīng)落后了。 在教師隊伍素質(zhì)培訓(xùn)上，我園采取了形式多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動： 多次組織教師去外地學(xué)習(xí)，花幾千元派園長去長沙學(xué)習(xí)，并取得園長資格證。 三：安全方面： 今年我園一如既往地重視和加強了安全防護(hù)和安全教育工作。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國珍惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。我一向認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。 知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。首先，我經(jīng)過和 他們主動談心，了解了他們，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心 。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)資料，我耐心為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴提高及時給予鼓勵表揚。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué) 在課后，我經(jīng)常與學(xué)生在一齊，和他們溝通。 ” 這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問， 多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取提高。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪Ｍ瑫r，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事 情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，能夠說緊張忙碌而收獲多多。今年上半年 ‘ 手足口 ’ 病又侵襲我鎮(zhèn)，我園共有三名幼兒患 ‘ 手足口 ’ 病，但我園沒有交叉感染。每周對
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