【正文】 合，在準(zhǔn)備部分的步法練習(xí)中同學(xué)需要兩人一組練習(xí)，在分組創(chuàng)編中更能體現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；另外通過創(chuàng)編及學(xué)生展示給學(xué)生展示自我空間，對學(xué)生的美育及積極進(jìn)取精神有積極促進(jìn)作用；在音樂選擇上讓學(xué)生得到思想教育，教師可以借助鼓勵的語言提高學(xué)生的成就感，潛移默化地進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們的思想品質(zhì)七、教學(xué)手段用音樂控制課堂。對于難點(diǎn)內(nèi)容：側(cè)行追步的平穩(wěn)采用分解練習(xí)，由淺入深再進(jìn)行完整動作練習(xí)與預(yù)防糾正錯誤法相結(jié)合。二、說教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神；增強(qiáng)體能，提高學(xué)生反應(yīng)、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)及單獨(dú)掌握技能的能力。說教學(xué)目標(biāo)。一、說教材，教學(xué)對象： 教材的地位和作用，讓10社體班的同學(xué)在學(xué)習(xí)了華爾茲的基本步法，為以后學(xué)習(xí)國際標(biāo)準(zhǔn)舞做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)它：①有利于提高學(xué)生的協(xié)調(diào)、反應(yīng)、靈敏、柔韌等素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；②結(jié)合教學(xué)大綱自編教材，要求學(xué)生學(xué)習(xí)各種舞步，并能熟練掌握兩種，且能運(yùn)用自如，為學(xué)生終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教材的分析根據(jù)學(xué)生的狀況分析：知識準(zhǔn)備：利用提示性語言，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生思考主動練習(xí)，提高練習(xí)效果；能力準(zhǔn)備：加入在上幾堂課中進(jìn)行一些基本步法練習(xí)，提高學(xué)生對新授課的理解，為基本部分練習(xí)做好準(zhǔn)備。預(yù)防和糾正錯誤法。因體育舞蹈本身運(yùn)動強(qiáng)度不大，在安排課堂上，特別設(shè)計(jì)一段大眾健身操，即達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用，又提高學(xué)生的興奮度，為整體課堂教學(xué)服務(wù)。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生由淺入深練習(xí)，分組練習(xí)。而且對學(xué)生身體的平衡力、穩(wěn)定性、靈敏度、反映力等都有明顯的加強(qiáng)。、前后鎖步和手對手步，教材特點(diǎn)是動作簡單歡快，舞姿優(yōu)美，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)和練習(xí)。通過拉丁舞的教學(xué)，使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握恰恰舞的基本要領(lǐng)、基本步法、基本技能及學(xué)生合作自主創(chuàng)編拉丁舞小組和、小套路的能力。，要求應(yīng)有所不同。熱身部分：學(xué)生跟老師在音樂的伴奏下練習(xí)編排好套路動作，活動開身體的各關(guān)節(jié)。六、教學(xué)效果：幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德、完善的人格和健康的心理。課上運(yùn)動負(fù)荷與現(xiàn)代化教學(xué)過程的配合。示范法：教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。四、學(xué)習(xí)情況評估通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)積極，對斗牛舞產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂氣氛熱烈，還發(fā)現(xiàn)有幾個天生舞感好的學(xué)生，下一步準(zhǔn)備把這幾個學(xué)生選入校文藝隊(duì)。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的介紹（一）教材分析賞識了幾種日常平常不?？吹奈璧?，例如古典舞，踢踏舞之類。：教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生不斷的練習(xí)，已達(dá)到動作的規(guī)范度。主 題：發(fā)展學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析生理分析本節(jié)課是針對大一年級學(xué)生設(shè)計(jì)的，該階段學(xué)生的運(yùn)動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)功能日趨完善，與高中階段相比，肌肉力量變大、機(jī)體協(xié)調(diào)更強(qiáng)、動作領(lǐng)悟更深、學(xué)習(xí)意愿和相互配合更好。五、教學(xué)方法：教師講解、示范法，學(xué)生觀察模仿練習(xí)法。培養(yǎng)學(xué)生的文明舉止、優(yōu)雅氣質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力；陶冶學(xué)生的情操。激發(fā)求知欲階段（熱身部分）：以柔韌性練習(xí)幫助學(xué)生回憶與復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容；教師表演一段華爾茲（本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生我要學(xué)的想法。先男女分開各自練習(xí)，熟練后再搭伴共同完成完整動作。情感方面：這一時期學(xué)生心理較脆弱，情感易波動。華爾茲是體育舞蹈中的一支，它源于歐洲宮廷舞蹈，融合形體、舞蹈、服飾、音樂為一體，給人形體提拔、動作優(yōu)美、服飾華麗和音樂抒情四位一體的精神和身體的享受。（二）教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、講授新課、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、布置作業(yè)第五篇：體育舞蹈課(華爾茲)說課稿華爾茲說課稿一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康，體育課也應(yīng)更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學(xué)生在歡樂的中氣氛，精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。我感受漢唐古典舞真正浮現(xiàn)了中國特色。第四篇：小學(xué)體育舞蹈說課稿說課是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，小編精心為你整理了小學(xué)體育舞蹈說課稿，希望對你有所借鑒作用喲。練習(xí)法：由易到難，逐步提高。我的說課完畢，歡迎老師和同學(xué)提出寶貴意見，謝謝！第三篇：體育舞蹈說課稿體