低碳生活進校園(完整版)
【正文】 三、參加對象：全校少先隊員四、活動主題：低碳生活進校園五、活動主要內(nèi)容和形式:（一）“低碳環(huán)保在我心，科普專家進校園”活動我校將于3月17日請來 教授為全校同學(xué)開展“低碳環(huán)?！笨破罩R講座，借用專家之言，通過具體鮮活的事例為同學(xué)們呈現(xiàn)人類生存現(xiàn)狀，使孩子們能認清眼下嚴峻的環(huán)境污染現(xiàn)實，明白“低碳環(huán)?！钡闹匾?，了解什么是“低碳生活”。獲一等獎的兒歌將被制作成小品、情景劇等，在下半年的主題活動展示中通過校園電視臺播出。武漢市育才第二小學(xué)大隊部2010年3月青春校園與綠色低碳同行——瑞中團委舉辦第八屆服裝設(shè)計暨模特表演比賽5月8日晚，瑞安中學(xué)第八屆服裝設(shè)計暨模特表演比賽在報告廳里隆重舉行。首先由09級模特展示以“青春校園”為主題的校服。要做到低碳自己的生活，其實很簡單?！毙〉艿苈犃撕螅瑧M愧地低下了頭。白塔小學(xué)三年級王巖 ***第三篇：低碳進校園低碳生活，綠色校園——低碳進校園活動策劃書一、活動背景及意義“低碳”旨在倡導(dǎo)一種低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的生活模式，減少有害氣體排放，以經(jīng)濟能源和綠色能源為主題的新生活——低碳生活。因此碳排放不僅關(guān)系到環(huán)境保護，更與國際政治格局緊密相連。新疆自然生態(tài)環(huán)境脆弱，氣候干旱，沙漠和戈壁面積大，一旦環(huán)境遭到破壞，不易恢復(fù)。向全校師生宣傳低碳生活、節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)保的理念和知識。今年“世界文秘雜燴網(wǎng)地球日”的宣傳主題特別把“倡導(dǎo)低碳生活”作為重要內(nèi)容，旨在喚起全民的“低碳生活”意識，共同為珍惜地球資源和保護地球家園而自覺行動起來。⑤在用餐方面，多吃素、少吃葷。我們的地球正處在水深火熱中，我們的環(huán)境已不堪重負。但是我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時?從這些點滴做起。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力。他們把家中燈泡換為節(jié)能燈，夏季把空調(diào)溫度調(diào)高2℃，減少收看電視時間，用洗臉盆接水洗臉，堅持用手洗小件衣物，能坐公交就不開車，多種植花草樹木，拒絕白色購物袋，少吃肉食，拒用一次性餐具??隨著環(huán)保意識的普及，京城里悄然興起了“低碳族”，在生活上更注意節(jié)能，減少二氧化碳等溫室氣體排放量。另外本地的果蔬和水也比外地運輸來的二氧化碳排放量少。環(huán)保，已不是電視里的廣告詞，而是我們生活中的言行和付出。在裝修的過程中，減少1千克裝修鋼材，；。低碳生活是一種時尚的健康的環(huán)保生活方式，目的是減少二氧化碳等氣體的排放，以改善環(huán)境為目標，倡導(dǎo)每一個人的環(huán)保責任。我們把減少二氧化碳排放實實在在地帶入生活。低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活。那么，如果現(xiàn)在杞人因表達自己的憂慮遭到嘲笑而高歌：“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？”你會給他怎樣的答復(fù)呢？你是“知他”者，還是“不知他”者？你是一笑置之，還是用行動呵護那一片給人類帶來保護與生機的天空？為什么自然一改往日的溫柔，接連不斷地向人類發(fā)難？我們該思考，該行動了。“不積小流，無以成江海”，讓我們從改變自己的生活細節(jié)做起，成為“低碳達人”，保護我們這個賴以生存的地球家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福！第五篇：淺談低碳生活生物論文淺談低碳生活南陽市臥龍區(qū)謝莊鄉(xiāng)中心學(xué)校李榮超2011430淺談低碳生活摘要：所謂“低碳生活”（lowcarbon life），是指生活氣息時所耗用的能量要盡力減少，從而減少二氧化碳的排放量。教師講解何謂“低碳生活”。通過參加“低碳進校園”各項活動，豐富學(xué)生課余生活，開闊視野，從小培養(yǎng)低碳環(huán)保良好生活習(xí)慣。要發(fā)展新疆的“低碳經(jīng)濟”，首先要從“低碳”概念的普及和宣傳開始，才能落實到行動中。胡錦濤主席在紐約聯(lián)合國氣候變化峰會上提出應(yīng)對氣候變化四項主張：一是加強節(jié)能、提高能效工作，爭取到2020年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化
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