【正文】 ？教師得出結(jié)論：我們每個人都有人格和尊嚴。難點：學會運用法律手段維護自己的人格尊嚴。維護自己的人格尊嚴，就從維護這些權(quán)利著手。）七嘴八舌：（１）作為未成年人，你的人身權(quán)利受到過不法侵害嗎？（２）公民在自己的人身權(quán)利受到侵害時可以用什么方法來維護自己的權(quán)利？學生討論后教師歸納：當自己的人身自由權(quán)利受到非法侵害時，能正確運用法律武器，通過合法途徑，維護自身的權(quán)益。溫暖一刻：搜索我們身邊尊重他人生命健康權(quán)的行為？學生思考后會舉出一些：如護送兒童過馬路；路遇傷病者奮力搶救；為傷員獻血，待去世后捐獻眼角膜等……通過這一活動目的在于感染學生，引導學生關愛生靈、關愛他人的生命和健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。我做法官：《不能承受的生命》材料：河南省固始縣的男孩孫陳晨從小患有癲癇，腦細胞嚴重萎縮，隨著年齡的增長，孫陳晨的病越來越嚴重。Ⅲ、社會調(diào)查：現(xiàn)在各街道各村委會都相繼開展文化活動，有很多地方甚至投入大量資金建設村、市民文化活動室，請做一個簡單的調(diào)查。（2）能力目標：能夠辨別先進文化與落后文化，能夠通過搜集信息查找相關內(nèi)容：公民道德建設實施綱要等?！鹑珖嗣翊泶髸菄业淖罡邫?quán)力機關，擁有決定國家大事的最高權(quán)力。這些說明了什么呢？接下來我們要講的選舉與材料中的選舉有什么不同呢？ Ⅱ、新課學習：拋出問題：“在我國，一切權(quán)利屬于人民，人民有權(quán)決定國家的重大事物”你知道人民是怎樣行使權(quán)利的嗎？材料展示并分析：某市人民代表大會會議按預定程序進行大會表決，一項項議程順利通過。）Ⅲ、社會調(diào)查：（可以作為單元活動部分來開展）例如：某私營企業(yè)投資興建了一個大型的物資集散中心和加工基地，為當?shù)貛砹藢⑦M8000個就業(yè)崗位，又促進了農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)等。（3）知識點目標：我國的基本經(jīng)濟制度；國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟及其他所有制經(jīng)濟的含義及地位、作用；我國要發(fā)展混合所有制經(jīng)濟，才能讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福人民【教學重難點】重點：國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟及其他所有制經(jīng)濟的含義及地位、作用難點：混合所有制經(jīng)濟 【教學途徑】主題探究活動 【設計思路】 Ⅰ、導入新課：提供一組圖片（各種所有制企業(yè)的圖片），提出問題：這些企業(yè)有什么不同嗎？（承轉(zhuǎn)：當我們看看王師傅一家在大年三十成績匯報，我們就知道這些區(qū)別了。難點：黨在社會主義初級階段的基本路線。【教學途徑】 課前布置：搜集我國在世界舞臺上所起的作用的新聞（多媒體教學）【設計思路】 Ⅰ、導入新課：教師展示一組新聞，然后學生搜集的資料進行展示：（可以播放MTV《走進新時代》創(chuàng)設氛圍）綜合：這些說明了我國社會主義建設取得了偉大的成就，但是這一成就來之不易，可以說是歷經(jīng)磨難的。）Ⅱ、新課學習：主題探究活動：王師傅一家的團圓飯 主題一：國有經(jīng)濟○學生扮演王師傅角色：講述這一年來所取得的成績?！贾黝}〗非公有制經(jīng)濟在海寧〖調(diào)查核心內(nèi)容〗確定一個或幾個企業(yè)；從企業(yè)所有制形式；資金構(gòu)成；企業(yè)管理制度；該企業(yè)為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展做出的貢獻〖途徑〗可以通過實地采訪、向家人詢問、到當?shù)鼗鶎訖C關調(diào)查等方式取得相關第一手資料 〖評比〗活動時間大致在一個月左右，完成之后進行評比。當進行到對市中級人民法院工作報告決議表決時，參加表決的474名代表中，只有218人投了贊成票，沒有超過半數(shù)。（可以展開：修改憲法，監(jiān)督憲法的實施，立法權(quán)，任免權(quán)，國家主席、中央軍委主席、國務院總理等都由它來選舉或任命，重大事項決定權(quán)，監(jiān)督權(quán)。（3）知識點目標：中國特色的社會主義社會是什么樣的社會；先進文化的內(nèi)涵。第二單元第一節(jié)：維護公民最基本的權(quán)利一、教材分析認知幫助學生懂得公民的人身權(quán)利所包含的內(nèi)容能力在了解法律關于保護公民人身權(quán)利的有關規(guī)定的基礎上，提高學生的分辨能力，能正確區(qū)分哪些是侵犯公民人身權(quán)利的行為情感通過學習，使學生能正確行使公民的人身自由權(quán)利，并且不做侵犯他人人身自由的違法犯罪行為二、學生分析八年級的學生在感受了生命寶貴的同時，由于學生的社會閱歷較淺，對于身邊的不法侵害往往難以認識，或許還不知道人身自由和生命健康權(quán)是不容人侵犯的。他的母親何士俊不忍心看到兒子受這樣的痛苦，和村醫(yī)夫婦一起給孫陳晨注射了大量麻醉藥品致使他死亡。案例呈現(xiàn)：脫剩三角褲，才能證清白深圳消費者夏某和妻子到”曼哈頓“國際服裝城購物，經(jīng)過出口處防盜門時，防盜器驟響，工作人員當即把他攔住。知識補充：查閱相關法律，它們對公民的人身權(quán)利的保護是如何規(guī)定的？我國憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰條例等，都對公民的生命健康權(quán)加以保護。情感讓學生感受到我們每個人都有人格和尊嚴。小品表演，導入新課由四位同學扮演四個角色：小明、小明的老師、小明的爸爸、律師。人與動物的區(qū)別之一在于人有思想、有自尊，有受人尊重的需求。榮譽權(quán)是社會、國家、組織給予公民的一種美名和稱號，屬于精神鼓勵 非法剝奪公民榮譽稱號證書的，對獲得榮譽稱號的人進行挖苦、諷刺、打擊的。有良好名譽者不僅可獲得社會的更多尊重，還可獲得經(jīng)濟利益。難點：在日常生活中，自覺改變自己的行為，尊重他人的人格尊嚴。正方：小偷可惡，公示小偷照片的做法是對的。情感：引導學生在維護自身隱私權(quán)的同時，自覺地尊重別人的隱私。難點：搞清楚哪些是侵害公民隱私權(quán)的行為，學會運用法律來保護隱私權(quán)。直到第一次科技革命后，人們的生活節(jié)奏變的日益加快，信息的交流，掌握進一步趨向便利，隱私問題才進而突出起來，也引起法學家們的重視，開始向隱私權(quán)領域進行探索；1890年有兩位法學家發(fā)表了著名論文《對隱私的權(quán)利》，并提出了法律對隱私權(quán)的保護原則和設想，自此，隱私權(quán)作為一項獨立的權(quán)利在世界各國被逐步發(fā)展起來。第五課時《尊重他人的隱私權(quán)》重點：理解尊重他人的隱私，不僅符合法律的要求，也是每個公民應有的道德品質(zhì)。同學們知道后議論紛紛，不少人因此疏遠小松。親人、朋友、同學之間常常會分享一些個人的小秘密，這是基于彼此信任。（如你對“一米線”有什么看法？你在現(xiàn)實生活中有“一米線”意識嗎？）教師總結(jié)：尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。教學重點難點教學重點：生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，受法律保護。事發(fā)當時井下有83人工作，54人成功脫險。人身自由權(quán)（板書）活動：侵犯人身自由權(quán)的情景分析目的：使學生初步了解人身自由權(quán)明白公民的人身自由不受侵犯。（3）教師可根據(jù)P27 “相關鏈接”的內(nèi)容，講解禁止使用童工的法律規(guī)定以及雇傭童工的危害。我們要珍惜自己的生命，維護健康既是我們的權(quán)利，也是我們對自己、對社會的義務。一、積極行使生命健康權(quán)（板書）活動：情景分析目的：通過情景分析，激發(fā)學生的探究意識，使學生進一步形成對生命健康權(quán)的正確認識，引導學生珍愛生命，正確行使生命健康權(quán)。要求：學生閱讀案例（見教材 35 頁），分組討論下列問題：（1）請從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn)；（2）如果你遇到類似情況，應該怎么辦？并說明理由。許多專家認為，玩暴力游戲雖不直接促成犯罪，但卻在誘導青少年以暴力文化解決問題。注意，不屬于中國人民的中國公民有：被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子②擁有中國國籍的外國人③分裂國家的人④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。我國公民的基本權(quán)利有哪些？(p9)公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。公民的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什么叫法定義務？憲法規(guī)定的我國公民的 基本義務有哪些？（p16）我國憲法規(guī)定的公民義務是法定義務，也是我國公民的基本義務。1如何忠實履行義務？①法律鼓勵做的，我們積極去做②法律要求做的，我們必須去做③法律禁止做的，我們堅決不做第二單元什么是人格權(quán)？（p25）人格權(quán)就是做人的權(quán)利。主要表現(xiàn)為：名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。1肖像權(quán)包括哪些內(nèi)容？（p41）肖像權(quán)包括：肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。（地位）姓名是每個人人格的基本標志。2保護自己隱私權(quán)的方法（p55）（1）運用法律保護隱私權(quán)。義務教育中的“義務”和“教育”是什么意思？（p61相關鏈接）“義務”是指用法律形式規(guī)定的，國家、社會、學校、家庭和適齡兒童少年都要遵循并應盡的義務。什么叫財產(chǎn)所有權(quán)？（p70）財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。1繼承人包括那些人，繼承人的范圍是根據(jù)什么確定的？（p77）繼承人包括：被繼承人的配偶、子女、父母（第一順序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二順序）。遺贈并不屬于遺囑繼承。其中最主要的是安全權(quán)。教學重點難點教學重點：人人享有尊嚴權(quán)，法律維護我們的名譽權(quán)。在現(xiàn)代社會中，作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重和權(quán)利，它集中體現(xiàn)為名譽權(quán)，肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、人格尊嚴不可侮，侮辱者必將承擔相應的法律責任。品行端正不一定會受到相應的客觀評價，中華民族是一個十分看重名譽的民族，我們要繼承這一傳統(tǒng)，做一個受人尊重和贊譽的人。（3）教師注意引導：外號有善意的、褒獎的，也有歧視性的、侮辱性的，我們譴責的是后者。amp。一、我有肖像權(quán)（板書）肖像是肖像人的人格標志（板書）活動：歌星的案例分析目的：通過此案分析，使學生加深認識人格尊嚴，從感性上對肖像權(quán)進行初步了解?；顒樱盒←惖墓适履康模和ㄟ^分析，使學生進一步加深對侵害公民肖像權(quán)行為的認識，明確可以運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。要求：學生閱讀P43的材料并思考：牛正干涉牛順改名的行為是否合法？為什么？教師指導，歸納總結(jié)：我國法律規(guī)定只要 18 周歲以后，公民都有權(quán)決定自己的姓名，有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。課堂練習：見練習冊。請你列舉自己在不同場合都是以什么身份出現(xiàn)的。我們選擇、購買商品，等于對市場上的商品及其經(jīng)營者投票，因而對于經(jīng)營者來說，顧客就是“上帝”，消費者決定著商品及其經(jīng)營者能否被認可。②“為什么必須買？”在自由市場看中了一個玩具，問了價，還價后不想買了，卻被一把抓住，逼你非買不可?？偨Y(jié)：生活消費身份經(jīng)營者消費者依存對立法律保護消費者的合法權(quán)益（九大權(quán)利）消費者應自覺維護經(jīng)營者的利益（義務）amp。教學方法：案例分析法、討論法教學過程：買一只右腳贈一只左腳！導入新課：（情景導入）現(xiàn)在，我們走在杭城最繁華的延安路上,這里商場林立,店內(nèi)商品琳瑯滿目,品種齊全，商家促銷的手段種種，如“門面轉(zhuǎn)讓”、購物券滿商場飛、贈品把戲多，（請學生講述自己的購物經(jīng)歷，并思考在現(xiàn)代社會，影響人們消費行為的因素有哪些？面對種種促銷，消費者應該怎么做？教師適當介紹春節(jié)血拼購物的消費現(xiàn)象?？吹侥车辍扒鍌}大甩賣，阿迪達斯僅售298元”的廣告，他就走了進去，服務員非常熱情地向他推薦了一款鞋。不料，回到學校后，同學趙振說這鞋子是假冒偽劣產(chǎn)品，在某小商品市場只要58元。這就要求我們擁有一雙“慧眼”，即增強自己的判斷能力和選擇能力，學會在林林總總的商品信息中進行比較、鑒別，選擇適當合理的消費行為。能力目標：學會運用智慧保護消費者合法權(quán)益，主動學習和掌握有關消費方面的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力?！被丶易屑氁豢?，屬三無產(chǎn)品。有個別經(jīng)營者見利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費者的利益。）學生：在家里，家長的眼中，我們是孩子；在學校，老師面前，我們是學生；在電影院看電影時，我們是觀眾；在超市購物是又成了顧客。8—1 我們享有“上帝”的權(quán)利教學目標：知識目標：知道消費者依法享有的合法權(quán)益，理解保護消費者合法權(quán)益的必要性。公民有姓名權(quán)并受法律保護，侵害姓名權(quán)的行為，應承擔相應的法律責任。學生發(fā)言，教師小結(jié)。它的制作方法豐富多樣，可以用繪畫、剪紙、素描、石膏像、攝影等再現(xiàn)特定人的音容笑貌。能力目標：通過教學，提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民姓名權(quán)和肖像權(quán)的行為；提高運用法律手段維護自己和他人姓名與肖像權(quán)的能力，能夠運用法律武器追究侵犯者的法律責任。教師指導總結(jié)：給同學起善意的、褒獎的外號，是無可厚非的，但是給同學起具有歧視性的、侮辱性的外號，是侵害公民名譽權(quán)的行為，既不道德，也不合法，并要承擔相應的法律責任。小明的侵害了大江的名譽權(quán)，小明應公開道歉，求得大江的諒解。二、維護名譽是我們的權(quán)利（板書）公民享有名譽權(quán)的意義（板書）導讀P35有關信用審查制小字資料，邊看邊思考，用自己的話談談人格尊嚴權(quán)中的名譽對我們有什么好處？教師小結(jié)：人的名譽是對特定人的品德，才干，聲望等方面的客觀的社會評價，名譽集中體現(xiàn)了人格尊嚴。教學方法：講授法、閱讀法、體驗教學法、案例分析法。2作為消費者應該這樣去維護自己的權(quán)利才能避免上當受騙？（p9394）煉就一雙“慧眼”，要求我們增強自己的判斷能力和選擇能力，學習和掌握有關消費方面的知識，掌握有關消費者權(quán)益保護的知識。什么叫智力成果？（p81）指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果,表現(xiàn)為科學技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學藝術(shù)作品等。1什么叫繼承權(quán)？（p77）繼承權(quán)是指繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。我國的國家審判機關通過哪些手段來保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)？（p7273）通過民事法律手段保護公民的合法財產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法，往往通過采用責令侵權(quán)人將毀壞的財物恢復原狀、賠償受害人經(jīng)濟損失等方式，保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)。義務教育有什么特征？（p61）（1）義務教育具有國家強制性：由國家強制力保證其推行和實施。(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。它包括三個方面內(nèi)容：私人信息、個人私事、私人空間（P46頁）(必要性)（447頁）(1).是人獨立自由的需要(2).是人們對自身安寧和安全的需要(3).是建設以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。（2），惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。②誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的