【正文】 著8，學(xué)生便認(rèn)為是8：55，這是學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的遷移、運(yùn)用。有了這些知識(shí)做鋪墊，那么出現(xiàn)那種情況，我就問孩子們，8時(shí)55分很接近幾時(shí)？9時(shí)，可是時(shí)針現(xiàn)在在8的附近，在5分鐘之后，能一下從8到9嗎？學(xué)生說不能，要60分鐘。對(duì)于半時(shí)，以前是有一個(gè)課時(shí)的，現(xiàn)在對(duì)于7時(shí)30分，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)出來，這個(gè)里只要介紹這個(gè)我們還可以叫做7時(shí)半，30分鐘是60分鐘的一半，從鐘面上看其實(shí)是左右各一半的格子數(shù)量，我們把這樣的時(shí)間稱為半時(shí)，半時(shí)也就是分針會(huì)指向6，很自然的就給學(xué)生介紹半時(shí)。這個(gè)時(shí)間就是幾時(shí)幾分。我給學(xué)生充分的時(shí)間思考，交流，語速較慢，因此練習(xí)題沒做完。因?yàn)槿绻?時(shí)55分的話，這個(gè)時(shí)針肯定快要走到5了，而現(xiàn)在4都沒有走到。一節(jié)課的時(shí)間匆匆而過，希望我們珍惜時(shí)間，合理地利用時(shí)間。講述：剛才小朋友，真了不起，現(xiàn)在，“想想做做”第2題——把鐘表和相應(yīng)的時(shí)間連起來，請(qǐng)你們獨(dú)立做題。學(xué)生觀察，老師提問你知道現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？會(huì)的學(xué)生介紹讀法，教師注意引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針的位置，然后說明快到4時(shí)，但沒到4時(shí)，少了一大格5分鐘，因此是 3時(shí)55分。一座小小機(jī)器房，不分日夜工作忙。三、課堂總結(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及讀寫的方法，教育學(xué)生要向小明學(xué)習(xí)，合理的安排和利用時(shí)間。（在“認(rèn)識(shí)幾時(shí)”的后面板書“幾分”，完整課題）二、教學(xué)新課老師今天給大家介紹一位新朋友，他叫小明，小明是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦、珍惜時(shí)間的小朋友，現(xiàn)在我們一起來看一看小明一天早上都做了些什么?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)、讀、寫鐘面上表示的幾時(shí)幾分。因此，教學(xué)中一開始引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上時(shí)針和分針的變化，以及它們之間的關(guān)系，然后在認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，在讓它們操作撥時(shí)間。哥哥姐姐們看看這回他撥對(duì)了嗎？這是3:55。a、反饋交流，讓學(xué)生跟開始上課前老師介紹的方法一樣介紹。c、學(xué)生撥一撥從12時(shí)到1時(shí)，體驗(yàn)1時(shí)=60分。這張是他幼兒園上午的生活作息表，介紹第一幅圖（分針指著12，時(shí)針指著6，是早上6:00，他還在呼呼大睡），你們能像我這樣來介紹下面幾副圖嗎？一、導(dǎo)入新授 過渡：（放大其中一幅圖）看！他還很喜歡玩他的玩具鐘，你們小時(shí)候喜歡玩嗎？那么在玩的過程中你都知道哪些關(guān)于鐘面的知識(shí)呢？鐘面知識(shí) 出示鐘面師：關(guān)于鐘面你都知道哪些知識(shí)？ 學(xué)生回答，說完師小結(jié)并用課件演示。知道分針走一小格是1分，走一大格是5分。教學(xué)難點(diǎn)：分針是怎樣計(jì)時(shí)的，理解時(shí)與分的關(guān)系，會(huì)認(rèn)讀接近幾時(shí)的時(shí)間。1時(shí)=60分a、課件演示請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察從12時(shí)撥到1時(shí)，你看到了什么？（預(yù)設(shè)：分針走得快，時(shí)針走得慢；分針和時(shí)針同時(shí)在走；分針走了一圈，追問分針走了一圈是幾分？時(shí)針走了1大格，就是(1小時(shí)。5:40 7:30 7:55 過渡：大家學(xué)的很棒，不僅僅會(huì)看時(shí)間，還會(huì)清楚表達(dá)怎么看的。哥哥姐姐們看看他撥對(duì)了嗎？這是3:30。本節(jié)教材共安排了3個(gè)例題，例1學(xué)習(xí)鐘面的認(rèn)識(shí)，包括鐘面上的數(shù)字、大格、小格、時(shí)、分以及它們之間的關(guān)系；例2學(xué)習(xí)鐘面上間隔5分鐘的時(shí)間的認(rèn)讀及時(shí)間的表示方法；例3學(xué)習(xí)時(shí)間的實(shí)際應(yīng)用和經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)鐘表，掌握看鐘表的方法，能正確讀、寫出鐘面上所表示的時(shí)刻。（讀法與寫法）4．觀察一下，這三個(gè)鐘面上的時(shí)間都有什么相同的地方？（分針都指著12）小結(jié)：像這樣，分針指著12，時(shí)針指著幾就是（幾時(shí)）。4．認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)（1）（出示7：55的鐘面）指名認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間7時(shí)55分，告訴學(xué)生大約是8時(shí)，比8時(shí)少5分。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)接近整時(shí)的時(shí)刻。學(xué)生觀察，老師提問你知道現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？你是怎樣讀出這個(gè)時(shí)間的，會(huì)的學(xué)生介紹讀法，強(qiáng)調(diào)讀做8時(shí)零5分，這里的零要讀出來，寫時(shí)零也要寫出來，可以寫作8時(shí)零5分，還可以寫作8：05。學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查。還想撥嗎？同桌兩個(gè)小朋友一人說時(shí)間，一人撥，然后交換。讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)正確的答案。老師做到“目”中有學(xué)情，順著學(xué)生的學(xué)來導(dǎo)，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效。第五篇：認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分教學(xué)反思認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分教學(xué)反思認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分教學(xué)反思1認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)孩子們來說有點(diǎn)難度，時(shí)針剛過幾時(shí)時(shí)，幾時(shí)認(rèn)不錯(cuò)，分針走了幾分時(shí)，很多孩子弄不清楚，分針指向3，有的孩子認(rèn)為是3分，沒有理解分針走一格是1分，走了3大格是走了15分，分針?biāo)叩臅r(shí)間掌握的不好。那個(gè)時(shí)候?yàn)榱?2到5有多少小格，是用加法算的，算出了12到各個(gè)數(shù)字有多少小格，寫在旁邊，讓學(xué)生背出來，現(xiàn)在學(xué)生知道了1個(gè)大格有5個(gè)小格，那么到數(shù)字幾就是幾個(gè)大格，用數(shù)字乘5就可以得到小格數(shù)，其實(shí)幾時(shí)幾分的一個(gè)難點(diǎn)就是幾分，那就是小格的數(shù)量。第四遍在讓他們都看，他們可以得出1時(shí)=60分。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂上我對(duì)內(nèi)容做了以下幾點(diǎn)調(diào)整：課前復(fù)習(xí)中增加了一項(xiàng)操作練習(xí)，反復(fù)讓學(xué)生在學(xué)具鐘上撥整時(shí)，邊撥邊說分針指著幾、時(shí)針指著幾、是幾時(shí)。在看鐘表時(shí)遇到幾時(shí)55分的也用這種逆向思考的方法，學(xué)生學(xué)得既輕松又扎實(shí)。本節(jié)教材共安排了3個(gè)例題，例1學(xué)習(xí)鐘面的認(rèn)識(shí)，包括鐘面上的數(shù)字、大格、小格、時(shí)、分以及它們之間的關(guān)系；例2學(xué)習(xí)鐘面上間隔5分鐘的時(shí)間的認(rèn)讀及時(shí)間的表示方法；例3學(xué)習(xí)時(shí)間的實(shí)際應(yīng)用和經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。因此在教學(xué)時(shí)，我安排了了以下的步驟：一、復(fù)習(xí)。認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。在教學(xué)過程中學(xué)生要能根據(jù)鐘面上的時(shí)針與分針的位置，正確說出該鐘表示的幾時(shí)幾分。要讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系主要是通過觀察鐘面時(shí)間經(jīng)過一小時(shí)時(shí)針和分針兩針位置發(fā)生的變化，通過觀察學(xué)生能夠理解30分就是半小時(shí)，1小時(shí)=60分，但是要是運(yùn)用這兩針的位置關(guān)系來認(rèn)讀時(shí)間，學(xué)生的運(yùn)用還是不夠的，所以寫像4時(shí)30分這樣的時(shí)間還是有學(xué)生會(huì)寫做5時(shí)30分，在寫4時(shí)45分是寫成了5時(shí)55分。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此直接出示8時(shí)5分。隨后，讓學(xué)生猜測(cè)分針和時(shí)針的關(guān)系，我再用課件生動(dòng)的演示時(shí)和分的關(guān)系，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)分針走一圈是60分鐘，時(shí)針走一大格是1小時(shí)，