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正文內(nèi)容

今天怎樣做教師心得體會(huì)(完整版)

  

【正文】 尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。不斷地學(xué)習(xí),不斷地提升自己是教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中,要做個(gè)有心人,去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù),一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。這不正是經(jīng)常教導(dǎo)我們的思想嗎?要全身心的把愛無(wú)私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子們?燃燒自己,照亮別人,不正是教師的職業(yè)精神嗎?細(xì)細(xì)品位王老師的點(diǎn)評(píng),不禁讓我感觸:“區(qū)分職業(yè)的愛和私人的愛”。怎樣反思,什么樣的反思才是正確的反思?或認(rèn)為,能否正確地反思,關(guān)鍵還是看教師個(gè)體思維認(rèn)識(shí)程度。因?yàn)橐磺薪逃虒W(xué)理論都是死的東西,如何使他具有生命力,關(guān)鍵還是教育者在具體的教學(xué)實(shí)踐中能否靈活運(yùn)用。其實(shí)這個(gè)當(dāng)然有學(xué)生的原因,但是也有教師的原因。但是每個(gè)人都是一個(gè)有感情的人,在私人感情方面,我們是無(wú)法強(qiáng)求的。因此,我在看到《今天怎樣做教師》這本書時(shí),如獲至寶,認(rèn)真捧讀,自感獲益非淺。再次,作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思“帕斯卡爾說:“人是一根思想的蘆葦?!逼鋵?shí)這些都只說了一半。第二篇:今天怎樣做教師心得體會(huì)《今天怎么做教師》學(xué)習(xí)體會(huì)濱海中心小學(xué) 徐本利人們給予教師許許多多榮耀的稱譽(yù)。教師要有“赤子之心”?!?、“教師是人類靈魂的工程師。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,用書來(lái)凈化心靈,用書中的知識(shí)充實(shí)自己?!钡鹊?,尤其是中國(guó)儒家將尊師敬孔的思想發(fā)揮到極致,“天地君親師”、“一日為師,終身為父”影響浸潤(rùn)了中華文明幾千年。做個(gè)很單純、很簡(jiǎn)單、很好奇、很幼稚,有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)?,?duì)于幸福教育的教師來(lái)說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活本身?!钡芽栒f:“我思故我在。教育是一種實(shí)踐活動(dòng),作為一個(gè)教育工作者,我既想做好一個(gè)德育教育者,又想當(dāng)好一個(gè)學(xué)科老師。比如說對(duì)于一個(gè)說謊成性的人,如果我們還打從心里喜歡的話,那么我們就是一個(gè)有問題的教師了。也許我們的課堂沒有接近學(xué)生的生活心理水平,也許沒有教學(xué)的藝術(shù)。這就要求教師在教育教學(xué)實(shí)踐中下意識(shí)的運(yùn)用,檢驗(yàn),并發(fā)展。也就是說,反思的過程不應(yīng)該是一個(gè)封閉的過程。教師也是普通人,整天把“愛”掛在嘴邊,到底愛孩子的覆面有多大,愛到什么程度?我們的教師行為是否與說的相一致?職業(yè)的愛是必須做到的,但私人的愛是無(wú)法強(qiáng)求的。也惟有如此,作為教師心懷一種服務(wù)思想,才可能從過去高高在上,不可一世的誤區(qū)中走出來(lái),走進(jìn)學(xué)生,親近學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,蹲下來(lái)悉心聆聽他們的心聲,熟悉他們的呼吸,也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西,才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路,讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性,茁壯成長(zhǎng)。以上就是我讀完王曉春老師的《今天怎樣做教師》后不成熟的心得體會(huì)。作為教師的我們只有在不斷豐富自我、完善自我的過程中成長(zhǎng)自己,才能真正地成長(zhǎng)孩子,成長(zhǎng)教育。他深情地說:“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民。通過研讀學(xué)習(xí),我從他們書上汲取了力量,收獲了啟示,做老師必須要用“心”。三、用“慧心”教導(dǎo)學(xué)生每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)不同的個(gè)體,他們擁有不同的經(jīng)歷和個(gè)性??康氖乔榫?,靠的是行動(dòng)。因?yàn)榈降资裁礃拥摹办`魂”最有利于他將來(lái)在社會(huì)上發(fā)展,你并不一定清楚。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù),一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中,要做個(gè)有心人,去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。(一)教師要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶沒有愛就沒有教育。讓我們的愛引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行自我教育,使我們的教育工作真正做到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”;用我們的愛不斷發(fā)展自己,以完善我們的教學(xué)思想和教學(xué)方法;用我們的愛到笑對(duì)人生的境遇,以積極向上的精神投入到教育事業(yè)中去。是李老師通過這些案例指導(dǎo)了我今天怎么去應(yīng)對(duì)這種困惑。形勢(shì)和現(xiàn)實(shí)所迫,我們不得不要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,不得不要求教師的教學(xué)水平不斷的提高,這是我們教師壓力的根源之一。作為一名老師,我正努力做好德育和教學(xué)這兩方面的工作,我有信心我一定會(huì)找到平衡點(diǎn),經(jīng)驗(yàn)和不斷的反思會(huì)讓我不會(huì)顧此失彼,我也有信心自己一定可以變成一個(gè)優(yōu)秀的教師!《今天怎樣做教師》心得體會(huì)2這個(gè)寒假,我細(xì)細(xì)品讀了王曉春的《今天怎樣做教師》這本書,受益匪淺。殊不知,如果老師還管教不了,事實(shí)上家長(zhǎng)往往早已經(jīng)失控了,家長(zhǎng)還指望老師把他的孩子扭轉(zhuǎn)過來(lái)呢!于是,最終老師只能是滿腹牢騷,滿身疲憊。我的話分為兩類:一類是提示學(xué)校的規(guī)定,作為學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)矩,這類話,對(duì)不起,你必須要聽,因?yàn)檫@不是我個(gè)人的要求,我是在代表學(xué)校說話。教師沒有權(quán)力說“不還”,不能因?yàn)閷W(xué)生違反紀(jì)律就侵犯其財(cái)產(chǎn)權(quán),這是沒有法律依據(jù)的。這本書所列舉的100個(gè)案例,涉及到我們教育教學(xué)工作的方方面面,對(duì)我們的工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,但在這里,我就不再一一舉例描述了。但是,每個(gè)人都要為自己的人生負(fù)責(zé)任,如果我跟你說的這番話你經(jīng)常能聽到別人說給你,就說明這些話確實(shí)有值得你聽進(jìn)去的價(jià)值。我們遇到學(xué)生問題,很少假設(shè)多種可能,只作簡(jiǎn)單歸因,而且對(duì)誰(shuí)都這樣歸因。這本書一共選取了100個(gè)案例,并且除了個(gè)別案例之外,都是中學(xué)的??粗鴮W(xué)生令人頭疼的分?jǐn)?shù),一定會(huì)令我們心里充滿了壓力。師愛是教師應(yīng)盡的師德要求,教師對(duì)學(xué)生的愛是必須做到的,但這是一種職業(yè)的愛,而不是私人的愛。在今后的教育教學(xué)中,我一定會(huì)嚴(yán)格的要求我自己,積極進(jìn)取,盡早地做一名智慧型的教師。了解孩子就需要與孩子溝通華考范文網(wǎng)學(xué)生進(jìn)行自我教育,使我們的教育工作真正做到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”;用我們的愛不斷發(fā)展自己,以完善我們的教學(xué)思想和教學(xué)方法;用我們的愛到笑對(duì)人生的境遇,
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