【正文】 幾個方面安排材料的，五、檢查字詞學習情況(詞浯表中11個詞語)，重點教學“繁殖”、“水蒸氣”兩個詞。(板書課題)根據(jù)課題，你想知道什么?(讓學生提出問題，教師作板書，)接下去我們來看看課文，是不是寫這些東西。課文中取第1種意思，指機器人把有關情況告訴果農。課文中取第1種意思。二．詞語解釋：發(fā)愁：因為沒有主意或辦法而感到愁悶。新奇：新鮮特別。目不轉睛：不轉眼珠地（看），形容注意力集中。玩意兒：指東西；事物。一、填空“信息高速路”指的是（電腦網絡），我家跨上了“信息高速路”就是指（我家的電腦上網了。課文中取第2種意思，表示要是有一天的意思。環(huán)形山：月球、火星等表面上最突出的一種地形結構。奧秘：奧妙神秘。）三、詞語解釋。治療：用藥物、手術等消除疾病。生存：保存生命（跟“死亡”相對）。箭法：射箭的方法、方式。用關聯(lián)詞語把它們連接起來。如果沒有太陽，地球上將到處是（），到處是（），沒有（）○（）○（）○（），沒有（）○（）○（）○（），自然也不會有人。舉例子使抽象的數(shù)據(jù)具體化，容易理解?！捌鋵崱币辉~與第二自然段中的“實際” 一詞意思相近。一、填空太陽的三個特點是：遠、大、熱。（3）為什么說“咱們的地球就變成了一個小村莊。我目不轉睛的盯著屏幕，情不自禁地贊嘆道：“網絡世界真是太神奇了!五湖四海的人們可以隨時交流啦！”1“太好啦！大好啦！”聽媽媽說，我家的電腦可以上網了，我情不自禁地歡呼起來。從月球采回的一塊巖石，據(jù)估計它的年齡已有46億年了，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。（3）第456句，具體寫沒有太陽，我們將沒有吃的、穿的、和用的。常用到的說明方法有：列數(shù)字，打比方，作比較、舉例子、下定義等等。（1）“五湖四?！痹诖颂幹傅氖恰ｋy道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？這又是一個謎!……（1）選文是通過 和 的年齡比較，提出。現(xiàn)實中當宇航員登上月球時，看見的確是【十分奇異】的景象： 月球的天空是 的，表面卻灑滿。（1）這句話運用、的說明方法。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關系，其實離開太陽也不能形成。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。（1）選文第一句話是，在文中起著 的作用。（4）原文填空。（2）這句話表現(xiàn)了。（1）文中省略號的作用是：。（1）“地球一下子變小了”與前文的“ ”相呼應 這兩句話都突出了。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關系，其實離開太陽也不能形成。優(yōu)點：進一步寫出了太陽溫度高的特點，十分準確形象到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；（1）“差不多”表示大概，說明“3500年”是估算的結果因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層下變成的。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。（2）文中最后的省略號的作用是：表示列舉的省略，說明月球的未解之謎還有很多。1有了網絡，五洲四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。第三篇：人教版三年級下冊語文第六單元知識點人教版三年級下冊語文第六單元知識點、重點、難點歸納總結資料 一．第21課太陽chā 差距 差價 溫差 ch224。我們看太陽，覺得它（并不大），（實際）上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。把“這么遠，箭哪能射得到呢？”改成陳述句： 這么遠，箭不能射得到。打比方用大火球作比喻，形象生動。第一句話是從（正面）說兩者之間的關系，第二句話是從（反面）說的，最后一句是（總體說明太陽的重要性）。2太陽傳說：老百姓口頭上流傳的關于某人某事的敘述或某種說法。使關系近。漂?。焊≡谝后w表面不下沉。月球上滿是________、________和________，沒有________，沒有任何_______。遐想：悠遠地思索或想象。驚異。水藻：生長在水里的藻類植物的通稱。神秘：使人摸不透的；高深莫測的。為什么說地球變成了小村莊呢？（是說網絡將每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起，無論相隔多遠，人們不論何時何地都可以保持聯(lián)絡。課文中指全世界。課文中取第1種意思。語文園地六我的發(fā)現(xiàn)：區(qū)分多音字并組詞讀讀認認：要求熟背。充電：把電源接到電池上使電池獲得放電能力。課文中取第1種意思。教學時間 3課時第一課時 教學要點初讀課文，了解課文大意，自學生字新詞，學習“提示”，給課文分段，細讀第一段。根據(jù)審題時學生推測的內容，逐一與課文有關段落對應起來。B．我們看太陽，覺得它并不大，實際上()它卻大得很。二、細讀第二段。第三課時 教學要點總結全文，明確課文安排材料的方法，完成全部書面作業(yè)： 教學過程 / 12[鍵入文字]—、默讀課文，填寫課后習題2的表格。北宋大文學家蘇東坡就曾問道“明月幾時有？把酒問青天。全班交流，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。經分析發(fā)現(xiàn)，與地球上90％年齡最大的巖石相比，月球巖石99％年齡更長。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產蔬菜、糧食，建立各種生活設施。2《我家跨上了信息高速路》教學設計教學目標：理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語。學生談自己的想法感受。評價（學生自己評價，學生之間評價，老師評價）。學生可能會說：為什么電腦網絡這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網絡到底神奇在哪兒？（出示課件3）分小組討論以上問題。四、自讀課文，自主感悟。”地球變小了是什么意思？知識的大門敞開是指什么？學生的知識結構和認知能力是不同的，學習目標的設計要體現(xiàn)層次性原則。“小作家”：把自己想寫的都寫一寫，在校園BBS上交流，互相學習，互相評議。學生愛玩機器人模型，對機器人有濃厚的興趣。２、分組重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，并匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方，相機解決學生提出的問題?！薄澳銜耄梢杂秒姵匮?！”“能不能讓機器人自己充電呢？”等。六、回顧暢談，拓展延伸 １、回顧課文。n）眼瞼（jiǎn）眸子（m239。i）肌腱（jī ji224。o）狩獵（sh242。）不羈（jī）嘰嘰喳喳（jī zh?。┖浅猓╤ē ch236。n）疆場（jiānɡ）馴良（x249。n l236。 y249。）窘（jiǒnɡ）苫蔽（sh224。u）黠（xi225。茂盛——（植物）生長得多而茁壯。境界——①土地的界限。逞能——顯示自己能干。抽搐——肌肉不自覺地收縮的癥狀。咆哮——（猛獸）怒吼。項鬣——馬脖子上的長毛。馴良——和順善良。2《華南虎》是“七月詩派”重要成員牛漢 創(chuàng)作的具有濃厚象征色彩的一首詩?！拔摇备涌鞓?，又擔心，最后悵然、憤恨。5.“我”依據(jù)什么判斷第三只貓吃了小鳥？①貓常常凝望鳥籠中的鳥；②“我”找到貓時發(fā)現(xiàn)它嘴里吃著東西；③找貓很不容易，認為它“畏罪潛逃”；④貓一向吃得胖胖的，很貪吃。：（1）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰??(第1段)消耗：突出了“我”與貓相處的時光快樂而易逝?！耙欢ㄊ秦垼欢ㄊ秦?！”這句話有什么作用？突出了“我”認定貓吃鳥兒的憤怒，進而表現(xiàn)出“我”的武斷和偏見，為后文“我”誤打貓兒作了鋪墊。（“從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？）“我”是個獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚?；⒌男蜗竺枥L真實，以虎喻人，例如：“是屈辱的心靈在抽搐嗎？”中的“屈辱”含有兩層意思：一是為自己的尊嚴被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；二是深層含義，即為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”?？墒?，華南虎仍然會不屈不撓不悔的抗爭下去，因為抗爭是它活下去的全部寄托和現(xiàn)實意義，是它高貴靈魂的有力呈現(xiàn)。作者描寫了馬的形象，也由馬生發(fā)出情感。這句話以凝練的語言寫兩只狼的動作、行為，到此，緊張的氣氛似乎緩和了許多，殊不知這其中卻隱含著更大的陰謀！極其形象地表現(xiàn)了狼的陰險、狡詐?！巴来缶健?，危急關頭，屠戶思想斗爭激烈。這一段是故事的高潮和結局。于是，他找到戰(zhàn)斗場地，迅速占據(jù)有利地勢，準備與狼搏斗。這句話及其生動、形象的刻畫出了狼狡猾的本性，使人有身臨其境的感受，這一神態(tài)極具有迷惑性，讓人們對狼的本性有了更深的認識。采用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養(yǎng)育”“經過訓練”“供人使用”的馬的深刻同情。在華南虎這“不羈的靈魂”面前，我感到了自己人生的卑微，心靈的墮落。詩句中的“觀眾”是一個沒有人格和自我意識的群體。這句話用美麗的彩虹與鐮刀頭羊從容走向死亡的殘酷現(xiàn)實形成鮮明的對比，也是用美麗的彩虹象征鐮刀頭羊的美好心靈，更是鐮刀頭羊行為和精神的閃光。作用：一、渲染一種神秘色彩并推動情節(jié)發(fā)展。（3）它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。：（1）花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去?！拔摇辈幌矚g，不注意，最后痛苦、內疚。他用40年的時間寫成36巨冊的《自然史 》。眷戀——（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。遒勁——雄健有力。慷慨以赴——毫無私心，毫不吝惜得前往。石破天驚——原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。目瞪口呆——形容受驚而而愣住的樣子。進退維谷——無論是進還是退，都是處在困境之中。細膩——①細致光滑。）二、詞語解釋斑斑駁駁——原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。）倚（yǐ）弛（ch237。 f249。 y236。）窺伺（kuī s236。o xi224。）姑妄（ɡū w224。）嫻熟（xi225。 xi232。結束語：無論是《我家跨上了“信息高速路”》還是今天我們學習的《果園機器人》，它們展示的都是現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。領悟作者的表達方法其最終目的是為寫服務的?！北緛砣瞬胖鲤I，餓了沒力氣干活，那么機器人沒電也干不了活，作者說它們被“俄倒”了，讓我感覺到它們就像饑腸轆轆的工人，一點力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農抗議，感到非常生動有趣。２、（板書果園機器人）生