【正文】 ，這是一種淡定的心境。靜水：象征著為人處世不張揚(yáng)，態(tài)度柔和；流深：意味著胸中自有萬(wàn)千丘壑，真的是很有想法、很有內(nèi)容。說(shuō)起林肯，他多次選舉總統(tǒng)都失敗胃，但他沒(méi)有放棄而是努力為解放美國(guó)黑人奴隸而努力，正是這種執(zhí)著的努力，終于贏來(lái)里他的成功。李云龍之所以成功是因?yàn)樗刑熨x，激流勇進(jìn)，如同雄鷹一般，有翅膀生來(lái)就能為飛翔勇敢拼搏。當(dāng)我們擁有一定的實(shí)力，可以讓我們走得更遠(yuǎn)。認(rèn)清自己，量力而行，逆向思維得與失老鷹飛到金字塔頂，烏龜也能，失敗后的成功，其實(shí)也很成功，努力后的成功是成功的一條道路。只有恒心可以使你打到目的，只有努力可以使你超越自我。勝利之花為你堅(jiān)持而綻放。簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是我們看到的水平面，常常給人以平靜的的感覺(jué)，可這水底下的世界誰(shuí)也不知有多深？底下有多少東 西？或許還真是一片碧綠靜水，或許急流向前，或許有許多旋渦，或也許還是一個(gè)暗流涌動(dòng)的世界。這些人，往往能在喜悅中沉靜中思考，在失敗中從容面對(duì)，很少言表于臉上，一句“不以物喜，不以已悲”把這種中國(guó)人的思想推到了至高的境界。，多一些默默奉獻(xiàn)，少一些嘩眾取寵等；，缺少淡定，做人將會(huì)失衡等。（提出本文的中心。）（事例一）你“少時(shí)陳力希公侯，許國(guó)不復(fù)為身謀”（此句是柳宗元的詩(shī)句，從小發(fā)奮圖強(qiáng)希望建功立業(yè)，以身許國(guó)從未想過(guò)謀取個(gè)人謀福。別長(zhǎng)安，出潼關(guān)，江南再難見(jiàn)。操場(chǎng)上，一個(gè)小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著大步，走了。人群中，唯獨(dú)沒(méi)有他，臺(tái)下座位上，只有一個(gè)他。沒(méi)有寒暄，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來(lái)。”每每讀起這句，不禁感嘆細(xì)雨與閑花的寂寞。他向往平淡與樸實(shí)，然而這愿望在世人眼中便如那細(xì)雨，任是將自己打得全身冰冷，也只是無(wú)聲而已矣。他以自己的真性將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上，將其化為“一江春水”，化為“流水落花春去也，天上人間”。巨大的情感沉淀后，化為無(wú)聲，也化為揮筆的動(dòng)力，讓細(xì)雨的閑花，變得鏗鏘有力，永不磨滅。一個(gè)人的寂寞可以被印在書上，刻在碑上，這寂寞是美麗的，是供人欣賞的。千百年前，孔圣人不夠曠達(dá)嗎？然而，他不結(jié)束生命于山林，而羽化于三千弟子之間。人也應(yīng)該與自然相映，花開(kāi)時(shí)，爛漫春天，留香百世，花落時(shí)，無(wú)聲無(wú)息，安詳長(zhǎng)眠。雖有昭昭明月之德，日月齊輝之才，終化為泡影，他是長(zhǎng)安的細(xì)雨，他是朝庭的閑花，他空有滿腔的抱負(fù)卻無(wú)計(jì)可施，但在這樣的情況下，他仍高歌“高能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。這滴細(xì)雨，這片閑花，發(fā)出炫目的光，震撼你我的心靈。第三篇：作文評(píng)講（模版）就這樣慢慢長(zhǎng)大那腳步聲漸近漸響，卻分明聽(tīng)得出鮮明的滄桑感。于是，輕輕嘆了一聲，還是明天早上起來(lái)讀吧。停下了，轉(zhuǎn)身了，腳步聲又漸漸遠(yuǎn)去、最終讓我不再捕捉得到了。腳步聲詮釋著奶奶的愛(ài)，若不是為關(guān)心、為愛(ài)所動(dòng)，它又怎能牽動(dòng)“我”的心靈呢？就是伴著這樣的腳步聲，就是在這樣的腳步聲中，考生慢慢長(zhǎng)大了。再說(shuō)“真味”，一指食物本來(lái)的味道；另一種意思常泛指真實(shí)的意旨或意味，比如：真情、善良、寬容等。我們不妨選取自己熟悉的、感受最深的材料來(lái)寫。本文題是感悟生活類作文，更需要以情動(dòng)人、情理結(jié)合，最好在行文的字里行間就蘊(yùn)含著情感。再如歌曲《苦樂(lè)年華》的歌詞“??生活是一杯酒，飽含著人生酸甜苦辣??生活是一條藤，總結(jié)著幾顆苦澀的瓜??生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加的苦樂(lè)年華”可有選擇性地引用。當(dāng)時(shí)蒙古兵渡黃河南犯，許衡逃難到山東徂徠山學(xué)習(xí)研究《易經(jīng)》，不久又輾轉(zhuǎn)到河北大名設(shè)館教書。多年后，許衡在與眾人返鄉(xiāng)途中，時(shí)值盛夏，人們又饑又渴，見(jiàn)路邊有一梨園，都爭(zhēng)相摘梨解渴，唯獨(dú)許衡獨(dú)自靜坐樹(shù)下乘涼。孩子得救了，吳菊萍卻骨折受傷了。記得有一次在集市上買東西付錢時(shí)，可能是賣主粗心了多找了我二十元錢。作者沒(méi)有簡(jiǎn)單地列舉素材，而是精選好素材，按古今中外、先他人后自己的順利來(lái)安排素材，思路非常清晰。外婆會(huì)坐在我身旁看我寫作業(yè)，遇到不會(huì)的題，我便推給外婆，自己則躲到一旁看漫畫書?！蓖馄藕?jiǎn)短而樸實(shí)的話語(yǔ)撫慰著我，讓我擺脫了考試失利的煩惱……外婆，你是我心中一支歡樂(lè)的歌！我相信這支歌是世界上最動(dòng)聽(tīng)的歌，它深深定格在我的心中，不斷催我?jiàn)^進(jìn)。大家知道，在初中階段，各個(gè)年級(jí)的作文訓(xùn)練都有側(cè)重點(diǎn)，一年級(jí)側(cè)重于記敘文，二年級(jí)側(cè)重于說(shuō)明文，三年級(jí)側(cè)重于議論文。比如：沒(méi)有豐富的寫作素材。作文的體裁常常由題目直接確定。記敘文，這類題目往往與具體的人、事、物、地點(diǎn)、時(shí)間有關(guān)。因此我們考慮問(wèn)題不能太簡(jiǎn)單機(jī)械了，要進(jìn)行認(rèn)真的分析和判斷。三個(gè)競(jìng)賽題目都沒(méi)有規(guī)定時(shí)間范圍，這樣做有一定的靈活性。內(nèi)容范圍。找題眼，有如下方法：如果題目是一句話，就應(yīng)抓住謂語(yǔ)部分。作者是怎樣抓住這個(gè)“更”字來(lái)發(fā)揮的呢？作者是這樣寫的：先寫“破爛王”名稱的由來(lái)。例如二年級(jí)的課文《金杯之光》，副標(biāo)題就是“中國(guó)女排走過(guò)的曲折道路”，重點(diǎn)在副標(biāo)題上，題眼就是“曲折”二字，全文就是寫中國(guó)女排從失敗走向成功的曲折過(guò)程。例如：《人民的勤務(wù)員》、《美好的心靈》、《助人為樂(lè)的。有人問(wèn)：“老漢，罰了不少錢吧？”他將手一揮，說(shuō)道：“不貴！不貴！才三千！”這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，可是生動(dòng)地勾劃出了一個(gè)滿腦瓜封建思想的老農(nóng)民的性格：愚昧、固執(zhí)，而又豪放、詼諧。因?yàn)椤靶愿瘛辈皇俏镔|(zhì)性的東西，你既看不見(jiàn)，也摸不著?？此膭?dòng)作：當(dāng)兒子喊“救命”時(shí)，他便“裝作慌張的樣子跑來(lái)”；當(dāng)小明媽要打小明時(shí)，他便“單腿一跪，舉起雙手”。這就更加襯托出黃大叔的性格特點(diǎn)。修改完作文后我發(fā)現(xiàn)全班有近30個(gè)同學(xué)寫老師替他“補(bǔ)課”這一材料。下面講一個(gè)真實(shí)的故事：在同學(xué)們中間，有這樣一個(gè)同學(xué)，他從小就失去了母親，就象他自己說(shuō)的，從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)母親的溫暖，更不知道母愛(ài)是什么。他聽(tīng)人說(shuō)，他媽媽回家后眼淚從沒(méi)干過(guò)，她原想打一件毛衣給他，由于他家傳來(lái)了一個(gè)不幸的消息——二兒子病危，毛衣沒(méi)打成，她就含淚走了。下面就把這篇競(jìng)賽作文推薦給大家。她一回來(lái)，首先找到了我，蹭在我面前，眼淚不住的流著，她對(duì)我說(shuō)：“偉兒，媽回來(lái)了。我的所作作為，旁人見(jiàn)了都搖著頭嘆息著。正想問(wèn)個(gè)水落石出，老人搖著頭已經(jīng)走遠(yuǎn)了。春去秋來(lái)，我又穿上了媽媽織給我的毛衣，眼巴巴地望著天空南去的大雁，不由得想起我那遠(yuǎn)在天邊的媽媽，淚水禁不住模糊了我的雙眼。這樣，反而真誠(chéng)而真實(shí)，作品也就會(huì)讓人覺(jué)得可信可愛(ài)。同學(xué)們，作文是沒(méi)有捷徑可行的，要想寫好作文，就必須多練筆，多寫作。①不能脫離材料的內(nèi)涵。不要驚羨別人的毅志，不要因別人的活潑可愛(ài)健談迷失了自我；你也有自己的優(yōu)點(diǎn)，有令別人嫉妒的地方：迷人的外表，驚人的口才，快捷的思維。相反，能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正，那么缺點(diǎn)也會(huì)慢慢變成優(yōu)點(diǎn)，環(huán)繞在你頭頂?shù)墓猸h(huán)會(huì)亮。面對(duì)中國(guó)接待者的贊揚(yáng)，俄羅斯專家仍保持清醒頭腦，“俄羅斯民族是智慧的，卻有些懶惰”?！比欢褪沁@個(gè)因?yàn)椤捌胶庑浴倍c獎(jiǎng)牌多次失之交臂的松田丈志卻讓世界為之動(dòng)容，為之喝彩，為了找回平衡，他在訓(xùn)練中的計(jì)劃非常詳細(xì)，連“找向上看的感覺(jué)，抬高下頜”都一一訓(xùn)練，正是這種戰(zhàn)勝“自己”的執(zhí)著，讓他在08年的奧運(yùn)會(huì)上奪得銅牌，若他沒(méi)有找出自身的問(wèn)題，不去改正，怎能贏得鮮花和掌聲。山澗中的小溪，緩緩的流著，它們遠(yuǎn)不如趵突泉的清澈、激活，更不及“大江東去浪淘盡”的壯闊、寬廣，但它們卻在堅(jiān)持地流著，正視自己微弱而有限的力量，用來(lái)詮釋時(shí)間“逝者如斯夫”般的消逝，低吟著永不停息的生命之歌。松田丈志，北京奧運(yùn)男子200米蝶泳項(xiàng)的銅牌獲得者，人生本是戲劇性的，松田主攻項(xiàng)目原本是自由泳，但由于平衡性的欠缺，他的自由泳水平很難提高，他開(kāi)始蝶泳的訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)對(duì)體能、肌肉的練習(xí)，使他的平衡性的控制加強(qiáng)，最終在北京奧運(yùn)會(huì)上實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，松田敢于正視自己，發(fā)現(xiàn)不足，克服困難，最終如愿以償。愛(ài)因斯坦在20世紀(jì)50年代收到以色列當(dāng)局的一封信，信中誠(chéng)請(qǐng)他去當(dāng)以色列總統(tǒng)，愛(ài)因斯坦是猶太人，若能當(dāng)上猶太國(guó)的總統(tǒng)，在一般人看來(lái)，自是榮幸之至了，出乎人們意料的是愛(ài)因斯坦竟然放棄了千載難縫的機(jī)會(huì)。如果馬克在家電聯(lián)鎖的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，蘇寧電器的總裁張近東能正視自己的企業(yè)，不在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的并購(gòu)戰(zhàn)車中隨波逐流，而是積極調(diào)整策略，由速度，規(guī)?；貧w到管理。世界著名拳王邁克關(guān)鍵就在于能否正視自己，就像俄羅斯專家那樣的坦誠(chéng)以告：“俄羅斯民族是是智慧的，但它卻有些懶惰。這便是他不能正視自己的后果，在他的拳擊生涯中，至少有4億美元流進(jìn)泰森的錢包，可是他卻將它們?nèi)我鈸]霍。勇于正視自己，不是對(duì)自身能力的否定，而是對(duì)自己的重新定位，是對(duì)自己積極的調(diào)整。馬克思在中學(xué)時(shí)代夢(mèng)想成為詩(shī)人，上大學(xué)后他參加了“花環(huán)社”創(chuàng)作團(tuán)體，還經(jīng)常把自己的詩(shī)作寄給燕妮，可是后來(lái)他發(fā)現(xiàn)自己的詩(shī)與真正詩(shī)人的詩(shī)相比差距太遠(yuǎn)，便毫不猶豫地將自己的詩(shī)作付之一炬，他說(shuō)：“看了最近的詩(shī)，才突然像叫魔杖打了一下似的，一個(gè)真正的詩(shī)歌的王國(guó)像遙遠(yuǎn)的仙宮一樣在我面前閃現(xiàn)了一下，隨即一切都化為灰燼了。”愛(ài)因斯坦做到了正視自己并擺正了自己的位置，才有了他在科學(xué)領(lǐng)域的輝煌成就。蔡桓公的悲劇告訴我們，不敢于正視自己，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，會(huì)帶來(lái)可怕的后果。她是美國(guó)著名的教育家，在她出生的時(shí)候，上帝就蒙上了她的雙眼，她的世界里沒(méi)有一絲光線，她了解自己，自己不能看到大自然，但她卻知道，自己還有一張能說(shuō)話的嘴，于是，她開(kāi)始學(xué)習(xí)各種語(yǔ)言，她精通9種不同的語(yǔ)言。鄒鷹若不正視自己的問(wèn)題，怎能翱翔于天地間。只有認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、正視自己，才能選準(zhǔn)自己的道路，成就不平凡的人生。敢于正視自己的缺點(diǎn)，也是一筆財(cái)富。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處并充分挖掘它，將它展現(xiàn)出來(lái)，那么你的優(yōu)點(diǎn)迸發(fā)的力量會(huì)掩蓋你身上的污點(diǎn)，使缺點(diǎn)越縮越小直至不被人重視。③立意自定。這樣，積累的生活素材就自然多起來(lái)了?？蛇@一問(wèn)題，又往往被一些同學(xué)所忽視，別人寫過(guò)的，報(bào)上發(fā)表的，他們順手拈來(lái)，寫進(jìn)自己的作文，這怎么不千篇一律呢？因?yàn)?，他們沒(méi)有注意寫自己，寫自己的所見(jiàn)，寫自己的所感。人物的語(yǔ)言是自然的，人物的行動(dòng)是自然的，“我”的感情變化也是自然的，可以說(shuō)，這篇作文完全是自己真情實(shí)感的自然流露。哪知，在前兩日，母親已經(jīng)乘車走了。老人嚴(yán)肅地說(shuō)：“你母親的走，不是她情愿的。媽媽不解地望著我，哭得更傷心了。因?yàn)樵谖页鍪啦湃陼r(shí)，母親便離開(kāi)了我這個(gè)家。后來(lái)，他媽媽寄來(lái)了一封信，信中囑咐好好學(xué)習(xí)，還寄來(lái)了一件厚厚的毛衣。從此便恨透了他媽媽。同學(xué)們想想，生活中有沒(méi)有這樣的老師呢？也許有，但是在我們的周圍有沒(méi)有呢？我敢說(shuō)，一個(gè)也沒(méi)有。要寫好人物的性格，必須留心觀察生活中人們的言語(yǔ)和行動(dòng)。再看他的語(yǔ)言：“學(xué)著京劇腔，唱道‘娘子，手下留情，快別打了’這個(gè)‘了’字拖得老長(zhǎng)。怎么辦？方法是：通過(guò)性格的外在表現(xiàn)去掌握性格。被罰巨款還買酒慶賀，說(shuō)明他毫不后悔，固執(zhí)已極；口稱“不貴”，則表現(xiàn)他的詼諧——養(yǎng)孫子好比做買賣，三千元買到一件“便宜貨”——孫子。“路”本意是供人行走，能夠到達(dá)某個(gè)地方的交通道路，不要求寫說(shuō)明文，這就必須通過(guò)引申和聯(lián)想去理解題意。的人”，要求就是要“填寫概括人物性格特點(diǎn)的詞”。家里的一切都是破破破爛爛，從而得到了這樣一個(gè)“美名”。如果把重點(diǎn)放在“事跡”上，那么這篇文章就是寫張海迪做了些什么，重點(diǎn)去寫張海迪了。以上幾種范圍并不是孤立存在的。數(shù)量范圍。有哪些范圍呢？人物范圍。的人》、都帶了“事”、“記”之類的詞語(yǔ)。例如：《辣椒的自述》、《我最喜愛(ài)的一本書》、《怎樣查字典》、《我校的教學(xué)樓》。第二部分如