【正文】 課文，體會中國人民為新中國的誕生而比自豪、激動的情感。四、說教學過程：（第一課時）我的教學設計緊緊圍繞“質(zhì)疑→釋疑”進行，古人云：“學起于思，思源于學。落實年段閱讀教學的要求。1．布置作業(yè)：把大典的盛況寫簡短些。教學重點：。、流利朗讀課文?！慷?、初讀課文，整體感知：現(xiàn)在，就讓我們走進那激情燃燒的歲月，隨著作者的描繪走入這盛況中。認讀：自由讀，開火車讀，齊讀重點指導書寫：奏誕瞻(師指導生練習)【設計意圖：字詞教學從字音和字義兩方面進行有重點性地點撥，掃除生字詞語的障礙，為學習課文作好鋪墊?！?你能感受到人們的心情怎樣?從哪里感受到？ ，品讀句子。、朗誦最令你激動的句子。教學過程：一、回顧復習，引出新課。）【設計意圖：根據(jù)課后練習提示，“一問能抵許多問”，引導學生快速捕捉主要信息，并形成教學的主線?！耙积R”。）讀出這氣勢，讀出這情感。此外，利用文字資料刺激學生的感官，觸動了學生積淀的情感，飽滿了學生的愛國情懷，以有效地突破本課的重難點。）：這就是天安門廣場上升起的第一面五星紅旗。此時，我們才真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因為： 引讀板書：新中國成立了，中國人民從此站起來了。（2）從“戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”你體會到什么？（3）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。將內(nèi)容重組。讀寫結合，學以致用，最終回歸語文學科的工具性與人文性的統(tǒng)一?！堪鍟O計： 26 開國大典 群眾進場典禮儀式新中國成立了閱兵式中國人民從此站起來了 群眾游行第三篇： 桂花雨 人教新課標五年級上冊語文（說課稿）、《桂花雨》說課稿一、說教材（一）教材分析：《桂花雨》是人教版義務教育課程標準實驗教科書語文第九冊第二單元中的一篇課文。認知目標：學會本課九個生字，理解由生字組成的詞語。第一課時：本課時主要讓學生讀通課文、讀懂課文，了解課文的內(nèi)容，弄清課文的敘述順序，在學文的過程中學習掌握本文的九個生字，以及課后第三題中的詞語。檢查初讀情況，學習字詞。（1）找出每個人的做法，分角色讀讀，有利于認識父母及作者不同的性格，體會內(nèi)心共同的喜悅。所以，第三部分中，重點應指導學生理解母親的這段話：外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。喜歡桂花桂花雨思念家鄉(xiāng)，懷念童年“搖花樂”第四篇：五年級語文上冊《》練習題[定稿]26開國大典基礎過關一、讀拼音，寫詞語。然后講典禮的主體部分——毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府成立，升國旗儀式，宣讀中央人民政府公告。2．丁字形的廣場（）了從四面八方來的群眾隊伍。4．有一種強大的力量和聲勢，可以把高山推開，把大海翻過來，叫（）?！斑@莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是___________ _______________________________________“傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北”表明____________________。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。而這時，毛主席也往往會走近去摸一下小紅馬，風趣地說：①“你還沒睡呀？”一路上，毛主席很少騎它。”“我能堅持。畫線的句子①②是________對__________說的話，可見說話的人很________(用文中的一個詞語形容)。八、1.(1)摸說拍拍毛主席對小紅馬的喜愛之情(2)，你現(xiàn)在騎上它就是給它為革命貢獻力量的機會。（8分鐘）學習指導：1．自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。排山倒海的 掌聲 徐徐上升的 聲音 莊嚴雄偉的 禮花 五彩繽紛的國旗陽光學?！叭负弦?主動學習”課堂教學模式五年級語文課例課題：《開國大典》 主備人： 備課組長： 審核人： 姓名：__________ 班級:__________ 時間:_________學習目標：理解課文內(nèi)容。（8分鐘）學習指導：自由朗讀課文，進一步感知課文內(nèi)容。（2）下課鈴聲響了，大家（）回到教室。（20分鐘）學習指導：，找出能表現(xiàn)會場氣氛的語句，認真讀一讀。學習場面描寫的方法。自學檢測： ：典禮 誕生 瞻仰 擎著 肅立 肅靜 飄拂 排山倒海 ：課文主要講了一件什么事？過渡語：同學們的回答得很棒！下面請同學們快速瀏覽課文，完成自學檢測的內(nèi)容。第五篇：新課標人教版五年級語文上冊《開國大典》陽光學?！叭负弦?主動學習”課堂教學模式五年級語文課例課題：《開國大典》 主備人： 備課組長： 備課組長： 姓名：__________ 班級:__________ 時間:_________ 學習目標：認識5個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“典禮、誕生、瞻仰”等詞語。2．讀畫線的句子④，如果你是毛主席，見“我”執(zhí)意不肯上馬，你會在旁邊怎樣催“我”？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________九、妙筆生花。就要老于來拉我上馬，④又在旁邊催我。有時，我們看見毛主席長途行軍很疲勞，勸他上馬，毛主席就詼諧地拍拍小紅馬，說：②“對不起了，我要騎騎你了。2．這段文字在寫法上采用了________的結構方式，重點寫了__________、__________，應該說他們是全場三十萬人的“______”。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。1．受檢閱的部隊在《中國人民解放軍進行曲》的樂曲聲中，由東往西，緩緩進場。宣告宣布宣傳宣讀3．毛主席（）：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！” 4．毛主席在一陣又一陣的掌聲中（）中央人民政府公告。表達了中國人民________________________________的感情。n（）的xi233。讓五年級上冊語文（說課稿）學生聯(lián)系生活實際，（好在我班有好多學生也跟著父母遠離了家鄉(xiāng)，應該理解“金窩銀窩，不如自己的草窩”這句話。并指導感情朗讀。指導弄清各自然段的內(nèi)容，理清課文的敘述順序。用導語“童年是美好的，那一幕幕童年往事會給人以永久的回憶這節(jié)課。理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的情景。全文共六個自然段，可分成三個部分：第一自然段開篇明旨，寫作者小時候最喜歡桂花，因為它的香氣迷人。、抄寫課文第七自然段。（1）朗讀這段話，你從中感受到了什么？（2）指導激情朗讀。（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點。我適時補充有關“五星紅旗升起”的典型資料