【正文】 能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足:一、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。三、應動腦筋巧設(shè)計，運用多種途徑教育。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。在校內(nèi)盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調(diào)在家中使用電器的注意事項。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的人。為了體現(xiàn)班級內(nèi)部人人平等，受教育的機會人人平等。為了學生更好的發(fā)展，我還要做的更多，還要向經(jīng)驗豐富的班主任請教，為下學期打好堅實的準備工作。于是，在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時，我把班里的學生分為三型，一是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的學生。及時與各型學生家長取得聯(lián)系，與他們交流、匯報學生的學習情況。還有另外一個種益處，有助于促進他們和睦相處，因為初三學生自主意識強化，個性行為增多，他們之間會為不同的觀點而鬧矛盾，如果同桌的時間較為短暫，那他們內(nèi)心就會多一份隱忍與寬容。班長和值日班干對班級進行雙層管理，分工明確，各司其職。要求班級出現(xiàn)不良現(xiàn)象時能夠及時制止，及時與班主任或任課教師溝通；做好與班委其他成員的溝通。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。尤其是當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。一學期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇適合自己的學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。每一個年級都有工作重心。所以我工作的重心也自然放在了提高學生的成績上。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習巨大的潛能。致力學風建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。對差生分層次分類別教育。如課上睡覺，上課遲到，不按時完成作業(yè)，頂撞老師等行為。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。第五篇：九年級第一學期班主任工作總結(jié)九年級班主任工作總結(jié)（20142015學年第一學期）—文西中學鄧人財轉(zhuǎn)眼間一學期的工作結(jié)束了。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。（三）一視同仁，平等相處。(2)在小干部培養(yǎng)上,我鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。值日生的記錄便于班主任對部分學生進行有針對性地教育，我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好。三、大化小促班風我班較為特殊，男女生不諧調(diào)，男生38名，女生33名，這樣座位不好排。也許是我把希望寄托給學生，我所做的就是關(guān)愛每一個學生、給予每個學生鼓勵與幫助。二是肯學，但由于能力不強的學生。初三，轉(zhuǎn)眼間一學期將要結(jié)束了，靜心思慮，茫然中似又有所收獲，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、學情分析與總結(jié)去年我班學生成績忽高忽低，不穩(wěn)定