【正文】 目標(biāo)的態(tài)度。（5）個人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析與改善。教學(xué)內(nèi)容（1）專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群。（2）職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用。教學(xué)要求認(rèn)知：了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內(nèi)涵。中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱是國家制定的指導(dǎo)德育課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是進行教學(xué)工作的基本依據(jù)，也是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。三、上述德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排意見，自2009年秋季入學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校一年級新生開始執(zhí)行。二、中等職業(yè)學(xué)校德育課分為必修課和選修課兩部分。這樣才能不斷提高學(xué)生的理論水平、應(yīng)用能力和思想修養(yǎng)，才能發(fā)揮案例教學(xué)的功能。例如：在“講產(chǎn)品質(zhì)量法”時，我運用2009年3月18日文匯報刊登的一副漫畫（圖略），標(biāo)題是“一個蘋果四扎汁”，一個蘋果能榨四扎汁，為何還有那么濃的果味？因為果汁里面有了20多種食品添加劑。教師根據(jù)討論交流情況把握時間，討論結(jié)束后由教師進行理論上的歸納并得出正確結(jié)論二、有代表性的幾種案例教學(xué)（一）新聞案例與百姓案例教學(xué)新聞案例與百姓案例教學(xué)是理論聯(lián)系實際的一種有效的教學(xué)方法。一、案例教學(xué)的實施所謂案例教學(xué)是根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的要求，以案例為基本教材，在教師的指導(dǎo)下，運用多種形式啟發(fā)學(xué)生獨立思考，對案例所提供的材料和問題進行分析與研究，提出見解，做出判斷和決策，籍以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力的一種理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法。案例教學(xué)的實施分為三個階段：（一）案例的收集、整理階段作為德育課教師，要注意充分利用電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等信息平臺，收集一些具有生活化、本土化、專業(yè)化的教學(xué)案例，然后進行整理。例如：在學(xué)習(xí)“財政和金融”時，我講述了2008年下半年發(fā)生的金融危機，提出金融危機對我們老百姓有哪些影響、我們中職學(xué)生在校應(yīng)作哪些準(zhǔn)備、如果你是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)你又怎么來應(yīng)對這三個問題，讓學(xué)生展開討論。一陣心寒，一直擔(dān)心罐裝果汁不新鮮，沒想到現(xiàn)榨果汁更危險。（三）互動性好案例教學(xué)通過師生針對實際問題的共同分析，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把教師的外在教育要求內(nèi)化為學(xué)生的主觀愿望，促進了師生之間的信息溝通和情感互動，調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)過程的主觀能動性，也有利于他們對教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)同。必修課包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、哲學(xué)與人生四門課程。屆時，2001年發(fā)布實施的中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置方案和課程教學(xué)大綱停止使用。中等職業(yè)學(xué)校德育課教材的編寫與審查、教學(xué)督導(dǎo)與評估、學(xué)習(xí)評價與考核都必須按照課程教學(xué)大綱的規(guī)定進行。理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。（3）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)。（2）職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求。（1）家庭狀況變化分析。運用：根據(jù)本人實際和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施。（2）措施制定三要素（任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、時間）。（2）就業(yè)形勢與擇業(yè)觀。（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整。（3）珍惜在校生活，奠定終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在落實方向性、科學(xué)性原則的前提下，應(yīng)遵照以下原則開展教學(xué)活動。（4）自律和他律相結(jié)合。本課程總學(xué)時為3236學(xué)時，每周2學(xué)時。教師應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，充分開發(fā)事業(yè)有成的畢業(yè)生、用人單位、企業(yè)家、勞動模范和先進人物等德育資源，充分利用電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，重視現(xiàn)代教學(xué)手段的使用和開發(fā)。評價應(yīng)以各規(guī)劃環(huán)節(jié)產(chǎn)出質(zhì)量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃整體質(zhì)量和相應(yīng)調(diào)查報告、總結(jié)等成果，作為主要評價依據(jù)。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。（2）懂得珍惜自己的人格和尊嚴(yán)需要塑造良好的形象。情感態(tài)度觀念：認(rèn)同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。了解相關(guān)行業(yè)特有的道德要求，理解行業(yè)道德規(guī)范的作用和意義，自覺踐行行業(yè)道德規(guī)范。運用：維護社會主義法制尊嚴(yán)，履行保障憲法和法律實施的公民職責(zé)，依法維護自己的權(quán)益。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解有關(guān)治安管理處罰、犯罪和刑罰等方面的法律常識，增強守法意識，提高與違法犯罪作斗爭的自覺性。（3）懂得職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪，樹立自覺防范的意識。（3）了解法律保護財產(chǎn)權(quán)的有關(guān)規(guī)定，懂得侵害財產(chǎn)權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，依法保護自己的財產(chǎn)權(quán)，尊重他人的合法財產(chǎn)權(quán)。）四、教學(xué)原則和方式方法。（4）加強實踐環(huán)節(jié)。盡量采用案例教學(xué)的方法，注重運用“在做中學(xué)”的實踐方法。本課程總學(xué)時為3236學(xué)時，每周2學(xué)時。其中的全面評價，要求對學(xué)生從知、信、行三個維度予以評價，尤其重視評價學(xué)生運用知識解決問題的能力、日常行為表現(xiàn)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成；要求既評價學(xué)生的學(xué)又評價教師的教。認(rèn)知評價分為“了解”、“理解”和“運用”三個層次。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進行馬克思主義相關(guān)基本觀點教育和我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化與社會建設(shè)常識教育。教學(xué)內(nèi)容（1）透視商品交換的現(xiàn)象，了解商品的基本屬性，理解貨幣在商品交換中的作用。（3）透視財富增值的不同渠道，理解存款儲蓄、債券、股票、商業(yè)保險的異同，學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y理財方式。（1）了解市場經(jīng)濟的一般特點，理解我國社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，增強規(guī)則意識、平等意識、競爭意識。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)同我國的社會主義政治制度，認(rèn)清我國民主政治發(fā)展道路，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極投身社會主義民主政治建設(shè)。（1）理解人民民主是社會主義的生命，懂得深化政治體制改革必須堅持正確的政治方向。（2）懂得我國政府是人民的政府，了解政府的有關(guān)職能，學(xué)會尋求政府的幫助，監(jiān)督政府權(quán)力的行使。情感態(tài)度觀念：增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性，認(rèn)同構(gòu)建社會主義和諧社會的總要求，正確對待各種文化，關(guān)注民生問題，樹立和諧社會共建共享的觀念。（2）懂得必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局，理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)。通過多種形式的實踐教學(xué)活動，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)識能力和實踐能力，提高學(xué)生參與經(jīng)濟、政治、文化和社會生活的能力。教師應(yīng)充分利用教學(xué)參考資料所提供的內(nèi)容，積極開發(fā)校園德育資源，收集優(yōu)秀學(xué)生和成才典型的先進事跡以及社會上豐富多彩的政治、經(jīng)濟和文化生活中的素材，特別是社會的新發(fā)展、改革開放的新成果和實踐中產(chǎn)生的新知識、新觀點、新事物、新典型等充實教學(xué)內(nèi)容；利用德育基地和引進社會各界的相關(guān)專家學(xué)者、英雄模范和一線的勞動者或企業(yè)家參與學(xué)?；顒?，豐富教學(xué)形式；通過有效使用電腦、投影、錄音、錄像、影視、圖片、幻燈等各種教具，充分利用多媒體教室、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育教學(xué)效果。評價的范圍應(yīng)包括對有關(guān)知識的了解、理解程度，對知識的實踐運用能力以及在學(xué)習(xí)中形成的品格和態(tài)度。情感態(tài)度觀念的評價以與具體情境相適應(yīng)的正確情感、態(tài)度與觀念為標(biāo)準(zhǔn)，評價學(xué)生不良情感、態(tài)度與觀念的變化情況，正確情感、態(tài)度與觀念的體驗和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生積極進步。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解一切從實際出發(fā)、正確發(fā)揮主觀能動性、客觀世界運動的規(guī)律性等基本觀點，及其對人生發(fā)展道路的重要意義。物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生道路的選擇提供了多種可能性。（1）自覺能動性的觀點及其對人生發(fā)展的指導(dǎo)意義。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解事物的普遍聯(lián)系、變化發(fā)展、矛盾是事物發(fā)展的動力等唯物辯證法的基本觀點和方法，及其對樹立積極人生態(tài)度的重要意義。（2）和諧的人際關(guān)系是人生發(fā)展的重要條件。學(xué)會用矛盾的觀點看問題，積極面對和解決人生中的各種矛盾，促進人生發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容（1）辯證唯物論知行統(tǒng)一觀的基本觀點和方法。在知識學(xué)習(xí)過程中加強思維訓(xùn)練。運用：自覺地把個人成長納入社會發(fā)展之中，確立正確的人生目標(biāo)和人生理想。（1）理想信念是人生存和發(fā)展的精神支柱和前進動力，對人生成長有重要作用。運用：正確處理個人與社會、奉獻與索取、個性自由與全面發(fā)展的關(guān)系，自覺地在社會中發(fā)展自我、創(chuàng)造人生價值。（2）勞動既是創(chuàng)造社會財富的活動，也是體現(xiàn)人的本質(zhì)力量、提升主體能力的活動。（1）堅持正確的價值導(dǎo)向。從客觀的社會現(xiàn)象和學(xué)生的人生實際出發(fā)，通過知識學(xué)習(xí)與案例分析，融入學(xué)生所需要的哲學(xué)與人生知識。（2）教學(xué)資源的開發(fā)。通過教學(xué)評價，確認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)水平和行為轉(zhuǎn)變，考核教師教育教學(xué)效果，及時調(diào)整和改進教學(xué)。其中，教師對學(xué)生的評價考核，包括日常表現(xiàn)評價、學(xué)習(xí)成果鑒定、紙筆測驗、學(xué)期評語等方式；學(xué)生的自評互評，包括學(xué)生的自我反思、收獲和進步的總結(jié)、學(xué)生之間的互評等方式。通過對學(xué)生參與各類實踐活動的行為表現(xiàn)給予正確評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并激勵其進步，指出存在的問題，使之明確努力方向。三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求（一）心理健康基本知識。（2）了解自己的心理健康狀況，勇于面對自我、面對現(xiàn)實。教學(xué)要求認(rèn)知：了解自己的性格特征、行為方式和成長規(guī)律。（2）掌握調(diào)節(jié)性沖動的方法，形成健康向上的性心理和行為習(xí)慣。情感態(tài)度觀念：熱愛生活，崇尚人際交往中的尊重、平等、謙讓、友善和寬容，反對自我中心、霸道和惡意報復(fù)，追求健康的生活方式。（2）掌握應(yīng)對校園暴力、預(yù)防艾滋病、拒絕毒品的有關(guān)知識和方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。情感態(tài)度觀念：培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心和興趣，體驗學(xué)習(xí)過程中的積極感受，樹立終生學(xué)習(xí)和在實踐中學(xué)習(xí)的理念。（1）了解新時期學(xué)習(xí)內(nèi)涵的新變化，樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念。教學(xué)內(nèi)容（1）了解心理素質(zhì)與個人成長發(fā)展的關(guān)系，掌握正確的職業(yè)選擇方法。（1）了解職業(yè)適應(yīng)中需注意的問題，掌握應(yīng)對求職就業(yè)中心理沖突的方法。心理素質(zhì)是職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本要素。教師要啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的有機結(jié)合。鼓勵教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學(xué)。本課程總學(xué)時為34學(xué)時，每周2學(xué)時。要對學(xué)生認(rèn)知、情感態(tài)度觀念和運用能力予以評價，特別重視評價學(xué)生運用心理健康知識和方法，解決他們在現(xiàn)實生活中面臨的心理行為問題的能力，提高心理健康水平。本課程的教學(xué)評價要以學(xué)生運用心理健康理論知識和方法，解決他們在成長、生活、學(xué)習(xí)和求職就業(yè)中遇到的心理行為問題的能力為宗旨，不能簡單的以知識點的理解、掌握和運用的程度作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。第四，評價教師的心理健康教育能力。本課程不允許進行知識性考試。序號 課程內(nèi)容 學(xué)時課程介紹 2（一）心理健康基本知識 4（二）悅納自我，健康成長 6（三）和諧關(guān)系，快樂生活 6（四）學(xué)會學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)6（五）提升職業(yè)心理素質(zhì) 6綜合評價——作業(yè)或報告形式 2機動 2合計 34五、教學(xué)評價和考核。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求，充分利用教材和教學(xué)參考書所提供的資源開展教學(xué)活動，適當(dāng)運用圖片、投影、錄音、錄像、電影、電視、多媒體教學(xué)軟件等輔助教學(xué)，重視計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。評價教學(xué)方法要以實現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，要從學(xué)校實際出發(fā)，從學(xué)生成長發(fā)展的需要出發(fā)，適應(yīng)教師和學(xué)生的具體情況，有利于提高教育教學(xué)的實效。（3）面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合。（1）知道創(chuàng)業(yè)成功或失敗的心理原因，明確創(chuàng)業(yè)所需要的心理素質(zhì)。（1）了解職業(yè)角色的涵義，掌握調(diào)適職業(yè)角色沖突的方法。（五）提升職業(yè)心理素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容（1）了解常見的學(xué)習(xí)障礙和表現(xiàn)，知道學(xué)習(xí)興趣和信心對學(xué)習(xí)效果的影響。（2）體會感恩的態(tài)度和行為帶來的變化，培養(yǎng)感恩的品德和行為習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容（1）了解同伴交往障礙的原因，學(xué)會與同學(xué)或同伴和諧相處，增強信任感、責(zé)任感和集體意識。（2）認(rèn)識常見的情緒問題，懂得情緒與健康成長的關(guān)系。運用：直面成長中的心理行為問題，做自信快樂的人。（2）體會自己的優(yōu)勢和不足，采取相應(yīng)的發(fā)展策略，開發(fā)心理潛能。樹立心理健康意識，掌握一定的心理調(diào)適方法，促進學(xué)生形成良好的個性心理品質(zhì)。附件5：心理健康教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)心理健康是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生選修的一門德育課程。教學(xué)評價應(yīng)遵循以下原則：客觀、公正；激勵學(xué)生進步和教學(xué)方法的創(chuàng)新；形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；全面評價。各地中職教研部門、學(xué)校、教師和有關(guān)出版單位，要積極開發(fā)與本課程相關(guān)、為教師和學(xué)生服務(wù)的多種教學(xué)資源。（2）堅持知、信、用相統(tǒng)一。（1）人的全面發(fā)展是指人的各方面發(fā)展條件在相互促進中實現(xiàn)和諧的整體的發(fā)展，是指克服了發(fā)展的片面性，全面而健康的發(fā)展。正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系；正確處理公與私、義與利、利己與利他的關(guān)系。人必須有堅強的意志和社會責(zé)任感，青年學(xué)生要具有實現(xiàn)理想信念所必需的意志與責(zé)任。社會歷史的發(fā)展有其客觀規(guī)律性，社會發(fā)展規(guī)律的實現(xiàn)需要人的創(chuàng)造性活動；人生目標(biāo)的確立和實現(xiàn)要符合社會歷史發(fā)展規(guī)律。在人生發(fā)展中努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。人生發(fā)展的各種能力不是先天形成的，而是在實踐和認(rèn)識循環(huán)往復(fù)的過程中不斷鍛煉提高的。（三）堅持實踐與認(rèn)識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力。（1）一切事物都處于發(fā)展變化的過程中，學(xué)會用發(fā)展的觀點看問題。教學(xué)要求認(rèn)知：了解事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，矛盾是事物發(fā)展的動力等基本觀點；理解營造和諧人際關(guān)系、正確對待人生矛盾、樹立積極向上的人生態(tài)度對人生發(fā)展的重要作用。正確發(fā)揮自覺能動性才能調(diào)動每個人都蘊涵著的巨大潛能。分析人生發(fā)展的主客觀條件，正確選擇適合自己發(fā)展的人生道路。教學(xué)要求認(rèn)知：了解一切從實際出發(fā)、正確發(fā)揮自覺能動性、物質(zhì)運動的規(guī)律性等辯證唯物論的基本觀點；理解從實際出發(fā)、尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮自覺能動性進行人生選擇、走好人生路的前提和基礎(chǔ)。其要求是在理解的基礎(chǔ)上，能運用所學(xué)知識，分析判斷社會生活有關(guān)現(xiàn)象，并能在實踐活動中解決實際問題。評價的主體應(yīng)包括學(xué)生自我考核、學(xué)生互評、教師考核和社會評價。本課程總學(xué)時為3236學(xué)時，每周2學(xué)時。教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，注重因材施教。四、教學(xué)原則和方式方法。教學(xué)內(nèi)容（1）了解辦人民滿意的教育的重要性和國家優(yōu)