中班情境數(shù)學教案：找規(guī)律排序(完整版)
【正文】 理能力。二、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。投影展示個別幼兒作品，孩子自我評價作業(yè)情況，嘗試自查自糾?；顒宇A設：一、自由探索。三、嘗試自由排列。幼兒自選操作活動，教師巡回指導。2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。在接觸了探索型教學模式后，我有幾點體會：1．主動活動應促進每個幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展。引導幼兒找到裙子中的四處秘密?！t紅準備在她生日那天開個“生日PATY”，要做很多的準備工作，讓我們去幫忙，你們愿意嗎？四個小朋友一組，在工作之前，每一組要商量好用什么規(guī)律來進行排序。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。因此本節(jié)教學活動設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。六、活動準備1—10的數(shù)字卡片每人一套。⑷組織幼兒討論3的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。九、教學反思由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，整個活動過程課堂氣氛好，幼兒學習興趣濃。在本次活動中，引導幼兒對相鄰數(shù)的觀察和討論，提高幼兒學習的興趣；通過教師的啟發(fā)引導尋找相鄰數(shù)的正確的學習方法；創(chuàng)新則是啟發(fā)和肯定幼兒不同的看法和想法。但在一些細小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思。游戲⑴找朋友幼兒身上別好1——10的數(shù)字卡片并按1—10的順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌： 寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。三種顏色的瓶蓋各10個。通過本課教學幫助幼兒在 “具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學知識之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。——展示作品，師幼一起評析?！覀儊砜纯催@些圖樣是按照什么規(guī)律來排序的呢？三、幼兒嘗試按規(guī)律排序。2要實施主動活動，提供幼兒主動活動的機會與條件，教師必須安排符合幼兒年齡特點的，生動在趣的活動內容，寓學習
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