五年三班語文第九冊教學計劃(完整版)
【正文】 角度提出來的，引導學生學習一些最基本的說明方法。其中第一單元和第五單元還安排了不同形式呈現(xiàn)的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富?？谡Z交際與習作獨立成為一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供學生選擇。改進了綜合性學習，培養(yǎng)學生的綜合性學習實踐能力。能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中的含義深刻的句子。能夠修改自己的習作，書寫規(guī)范整潔。在語文課上要多給學生自主感悟的機會，能夠讓學生多元解讀課文，尊重學生的獨特感受。重視學生的德育。初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤剑荒苈爮V播，說要點；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問話。[1][2][3][4][5]下一頁第三篇：2018年第九冊語文教學計劃第九冊語文教學計劃一、教材分析：本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強小學生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學生豐富的多層面的情感熏陶，使學生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學生享受著一份豐盛的情感大餐。作業(yè)包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。四、教學方法措施：抓課堂40分鐘。重視朗讀的指導和訓練。因為學生和學生之間容易交流，所以，后進生的培養(yǎng)應該發(fā)動學生，讓好生帶差生，形成互幫互助的良好班風，促使差生提高學習成績。三、教學目標第一單元：我愛閱讀。第四單元：深入生活的啟示。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現(xiàn)父母之愛的。多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設情景，課前導入多樣化，課后作業(yè)設計創(chuàng)新化。⑶ 學習中因材施教，對他們放低要求，使他們也能嘗到成功的快樂。讓學習習慣好的同學結交一個學習習慣差的學生，互相幫助，共同進步，定期比比誰的同桌進步最快。安排在每組課文之前，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提示簡要地說明在學習中要注意的問題，使教師和學生在教和學之前對整組教材的內(nèi)容和要求有一個總體的了解。積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個“積累運用”大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀，口語交際活動。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，領會有一定內(nèi)涵的詞句，體會其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關資料獨⒃畝臉潭仁屎系畝廖錚私庵饕諶藎頒潰芨菪枰占泄刈柿?，著c窖煽甕庠畝戀南骯擼睦驕啃臥畝粒狙誑甕庠畝斂簧儆?0萬字。寫字（1）、硬筆書寫楷書、行款整齊，有一定的速度。加強寫字的指導，特別是毛筆字的書寫。四、教學措施要以《大綱》和《課標》為指導，以培養(yǎng)目標為主旨進行教學，保證教學不偏差。（2）、與人交流能尊重理解對方可，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。“積累運用”實際上是由原有“基礎訓練”改變而來的，教材中不再安排字、詞、句的單項訓練，而是在整合的訓練中，培養(yǎng)學生理解語言，積累語言和運用語言的能力。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習課文。每期聽課10節(jié)。針對以上問題，本學期擬在學習習慣的培養(yǎng)上，做以下事項?！芭c好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。學習本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑搜集有關資料，學習整理資料的方法，并在語文學習中加以運用。第五單元：遨游漢字王國。第二單元：月是故鄉(xiāng)明。從四年級反饋的情況看，有幾名成績不錯的學生，基礎一般的學生為數(shù)不少，另外還有一部分學習習慣不好，
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