三年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化計劃及措施(完整版)
【正文】 練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。二、學困生名單：徐永偉 王玉珍 王夢婷 王淑琴三、輔導時間安排：每周數(shù)學自習時間及所有的空余時間四、輔導方法及策略：針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學困生的學習積極性。盡量用他們喜歡的方式來幫他們耐心輔導，一步一個腳印，逐步提高他們的成績。哪怕發(fā)現(xiàn)學困生身上一點閃光之處，即予以表揚，哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一點進步，即予以鼓勵，哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚多于批評，做到正面鼓勵為主，側面教育為輔。具體分析班級學困生形成的成因，初步認為：學生的學習動機、心理健康問題、自身的學習方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導致學生學習困難的原因。并確定“兵教兵”結對幫扶人員名單。教師要想全面了解學生，就要了解學生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。第五篇：三年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化計劃上姚小學20092010學年第二學期學困生轉(zhuǎn)化計劃三年級數(shù)學任課教師：馬才平一、班級學生情況分析：三年級本學年有學生7名，其中男生4名，女生3名。，沒有認真思考過學習在人生中所占有的重要地位，因而缺乏強烈的學習動機。，會使他們消極悲觀、滋生自暴自棄的心理?！皩W困生”大多思維簡單，僵滯少變，他們似乎對任何稍微復雜的問題都懶得去思考，所以教師借助動手實踐操作，通過他們喜愛的擺一擺、量一量、畫一畫、折一折等活動；促其手、腦、眼、口多種器官共同參與，以手巧促心靈。板演不但可以檢查學生掌握知識的情況，還可以培養(yǎng)學生的注意力審美情操，使學生集中精力分析問題，想出解決問題的方法，并以最美的表現(xiàn)和最高的水平展現(xiàn)給觀眾。經(jīng)調(diào)查研究，“學困生”之所以學習成績不理想，其原因之一就是學習目的的不明確，自制力差。4.“學困生”按小組分編，讓同學之間相互交流、討論，合作中有所發(fā)展，優(yōu)幫差，共同提高學習成績。四、預期目標為“學困生”創(chuàng)造表現(xiàn)的空間和時間，使他們感受學習成功的喜悅，飽嘗學習成功的樂趣，使他們在努力學習的過程中，不斷增強信心、磨練意志，發(fā)展能力，堅實地邁向成功。也可以結合具體問題指導“學困生”體會數(shù)學知識的作用進一步強化“學困生”的學習目的，使他們嚴格要求自己，專心聽課，勤于思考，養(yǎng)成良好的學習習慣。課堂上遇到“學困生”會做的題目時，就讓他們優(yōu)先板演?！皩W困生”在班級活動中出現(xiàn)問題較多，受到老師的表揚和同學們的贊揚的機會很少，所以在教學中，要隨時注意觀察了解，努力捕捉“學困生”思想行為上的閃光點，要及時鼓勵。三、轉(zhuǎn)化策略：數(shù)學學習“學困生”的數(shù)量隨著年級的升高會不斷增加，因此，有效轉(zhuǎn)化數(shù)學“學困生”，已成為全面提高數(shù)學教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)之一。在以往的學習中沒有建立良好的知識網(wǎng)絡，學習新知識不知從何入手，容易產(chǎn)生厭倦、畏俱的心理，因此減弱了他們的學習信心和學習興趣。該班學習風氣不好，有一半學生不能按時完成老師布置的作業(yè)，計算能力差，作業(yè)拖拉，書寫粗心。學困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。利用有利時機，指導學困生學習。根據(jù)本班學生考試成績、課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學困生名單。，教育不懈。對學困生用愛心、耐心教育學困生。第三篇：三年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化計劃小學三年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化計劃（20182019學年上學期）2018年9月1日小學三年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化計劃一、情況分析
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