【正文】 履抄詞第二課時一、復(fù)習(xí)大意，板書：健康、學(xué)問、工作、道德二、教學(xué)第一問作者為什么要先問身體有沒有進(jìn)步？（默讀圈畫中的詞句）交流導(dǎo)讀卡片：健康第一健康是生命之本健康堡壘再讀體會關(guān)聯(lián)詞的作用（填空比較，談重要性）因?yàn)??有了??才有??，否則??將怎樣才能有一個健康的身體？（抓住兩個“離不開”，導(dǎo)讀）三讀本段（引讀）理清層次：先問什么？再問為什么這樣問？最后提出什么希望？三、教學(xué)第二問、第三問、第四問默讀圈畫方法同上交流討論，學(xué)生為主（1）問什么？（2）為什么要這樣問？（自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步）（3）怎樣才能使自己的學(xué)問有進(jìn)步？點(diǎn)撥關(guān)鍵處（1）公德——公共道德，觀念（2）私德——私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)（3）真人——真誠不虛偽的人四、以讀比感悟，深化傾吐各組派一代表讀（同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點(diǎn)評有層次）男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL為什么要作這篇演講？體現(xiàn)了他怎樣的感情？填空總結(jié)陶校長希望同學(xué)們從小樹立（），筑起（），學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)（），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（），認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好（），要學(xué)做（）。o d233。崇高（）持久（）堅(jiān)固（）激勵（）五、回味課文，我能填?。?、這篇演講要求學(xué)生每天從________、_______、______、________ 四個方面問一問自己有沒有進(jìn)步？以此_____和____自己不斷進(jìn)步。比較組詞陶煉彼葡練履第二課時一、復(fù)習(xí)大意，板書：健康、學(xué)問、工作、道德二、教學(xué)第一問作者為什么要先問身體有沒有進(jìn)步？（默讀圈畫中的詞句）交流導(dǎo)讀卡片：健康第一健康是生命之本健康堡壘再讀體會關(guān)聯(lián)詞的作用（填空比較，談重要性）因?yàn)??有了??才有??，否則??將怎樣才能有一個健康的身體？（抓住兩個“離不開”，導(dǎo)讀）三讀本段（引讀）理清層次：先問什么？再問為什么這樣問？最后提出什么希望？三、教學(xué)第二問、第三問、第四問默讀圈畫方法同上交流討論，學(xué)生為主（1）問什么？（2）為什么要這樣問？（自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步）（3）怎樣才能使自己的學(xué)問有進(jìn)步？點(diǎn)撥關(guān)鍵處（1）公德——公共道德，觀念（2）私德——私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)（3）真人——真誠不虛偽的人四、以讀比感悟，深化傾吐各組派一代表讀（同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點(diǎn)評有層次）男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL為什么要作這篇演講？體現(xiàn)了他怎樣的感情？填空總結(jié)陶校長希望同學(xué)們從小樹立（），筑起（），學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)（），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（），認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好（），要學(xué)做（）。od233。崇高（）持久（）堅(jiān)固（）激勵（）五、回味課文，我能填?。薄⑦@篇演講要求學(xué)生每天從________、_______、______、________ 四個方面問一問自己有沒有進(jìn)步？以此_____和____自己不斷進(jìn)步。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美留學(xué)。4今天我們要學(xué)的課文就是陶先生的一次演講（板書課題）。1）理清層次。4）陶校長希望我們今后打算怎么做呢？讀句子：希望你們從小樹立“健康第一”的觀點(diǎn)，筑起“科學(xué)的健康堡壘”。（出示卡片：感染聽眾受到啟發(fā)）在演講時，我們可利用重音、停頓、語氣、手勢等幫助表明自己的見解。A這一段的中心話題是“學(xué)問”，層次：問什么——為什么問——該怎么做為什么問? 學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉。層次：問什么——為什么要問重點(diǎn)句：“這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎(chǔ)?！八降隆敝傅氖撬饺松钌纤憩F(xiàn)的達(dá)到品質(zhì)這樣的人在“公德”和“私德”上會有些什么表現(xiàn)？（在公共場所會怎樣，中午吃飯了會怎樣，課間活動不小心被人推了一下怎么辦等。（黑板旁板書：言之有序）7學(xué)習(xí)第6自然段。五、布置作業(yè)仿照課文某一問的寫法，向自己提一個問題，有條理地說一說，然后寫下來。教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵自己和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：理清段落，能說說段落大意。1936年在重慶北碚創(chuàng)辦育才學(xué)校。按要求自讀課文：（1）讀準(zhǔn)生字字音，想辦法記住生字字形；（2）把課文讀正確，讀通順；（3）標(biāo)好自然段序號，畫出生字新詞，理解詞語的意思（聯(lián)系上下文；結(jié)合生活實(shí)際；查字詞典來理解）。長足：進(jìn)展迅速。五、指導(dǎo)寫字：仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名說說在書寫時要注意些什么。學(xué)會用“即使??也??”、“既要??也要??”造句。）哪你有沒有這樣問問自己呢？這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)陶校長的演講。那怎樣才能擁有健康的身體呢？ 指名回答，齊讀第6句。②讀一讀，找出解答。我們是學(xué)生，求知是我們的主要任務(wù)，有了學(xué)問，將來才能更好地造福于社會。）（也可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己在學(xué)習(xí)中的事例來談?wù)剬Α皥?jiān)韌不拔”的理解?！保斑@樣”指哪樣？指名結(jié)合上文說說。（讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例，如負(fù)責(zé)收發(fā)本子的同學(xué)，要考慮如何及時收發(fā)；遇到作業(yè)速度慢甚至不交作業(yè)的同學(xué)，又想什么辦法讓他們跟上大部隊(duì)？等等。有感情地齊讀第四、五自然段。這一自然段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文。我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)陶校長的第一問，然后歸納學(xué)法，由學(xué)生自主選擇其它三問進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。即使??也??—— 既要??也要??——根據(jù)課文內(nèi)容填空。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會成為對社會有用的人。我是中國人，我愛中華國。七、關(guān)于注意力集中的成語：聚精會神、全神貫注、專心致志、一絲不茍、一心一意、目不轉(zhuǎn)睛、屏氣凝神、心無二用。教育是立國之本。每個人（既）要講究“公德”，（也）要講究“私德”。