【正文】 ）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（1）播放有關(guān)四季景物的錄像：說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識(shí)，有什么感受？（2）學(xué)生回答后，教師小結(jié)。、材料表現(xiàn)四季，學(xué)習(xí)給詩(shī)配畫(huà)或畫(huà)配詩(shī)，體會(huì)畫(huà)畫(huà)與作詩(shī)互相融合的感覺(jué)；能用色彩表現(xiàn)四季的象征景色，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)力和綜合創(chuàng)造能力。(1)聯(lián)系生活，你想設(shè)計(jì)什么樣的自行車(chē)？怎樣設(shè)計(jì)？引導(dǎo)學(xué)生討論。請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)自行車(chē)的知識(shí)，并把最感興趣的材料摘錄下來(lái)，為下節(jié)課交流做準(zhǔn)備。(1)老師推一輛自行車(chē)進(jìn)教室，吸引學(xué)生注意力。表?yè)P(yáng)紙立體形狀做得又多又好的同學(xué)；集體討論，解決制作中碰到的具體問(wèn)題。（板書(shū)課題）。提高對(duì)立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。想一想，還能用其他的表現(xiàn)方法嗎？：用不同的材料表現(xiàn)各種外形的樹(shù)。學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪方法。重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙樹(shù)，培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)綠護(hù)綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。（2）教師建議：除畫(huà)出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫(huà)出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周?chē)沫h(huán)境等。展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。（1）設(shè)問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？（2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。、表現(xiàn)能力。）（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。）。（3）教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作。難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集有關(guān)太空知識(shí)的圖片資料，準(zhǔn)備記號(hào)筆、蠟筆水彩畫(huà)的作畫(huà)工具（教師）課件、范作、把教室布置成類(lèi)似太空的環(huán)境 教學(xué)過(guò)程 。（1）學(xué)生介紹作品。（1）欣賞相關(guān)的手工制作作品。（1）學(xué)生分組上臺(tái)介紹自己的作品并自評(píng)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。（3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。評(píng)價(jià)建議：作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線條是否流暢、肯定？。色彩的表現(xiàn)也應(yīng)突出主題。難點(diǎn)：掌握折剪樹(shù)的各種具體制作方法。（1）教師出示一張綠色的紙，提出問(wèn)題：一張彩紙?jiān)鯓硬拍茏兂梢豢脴?shù)，用什么辦法？（2）學(xué)生得出結(jié)論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，可以剪出各種形狀的樹(shù)。，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫(huà)《美麗的大森林》。相互交流。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。（1）教師課件展示抽象雕塑作品。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等 教學(xué)過(guò)程 。建議學(xué)生將作品擺放在校園里合適的地方，美化校園環(huán)境。直接揭題：《自行車(chē)的故事》。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）油畫(huà)筆、水彩筆、記號(hào)筆、中國(guó)畫(huà)顏料、水粉筆等繪畫(huà)材料可任選一種，有關(guān)網(wǎng)上自行車(chē)知識(shí)的信息和圖片（教師）課件、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、各種繪畫(huà)顏料和工具等 教學(xué)過(guò)程 。（從自行車(chē)的造型、色彩、輕便、用途等方面進(jìn)行改造設(shè)計(jì)。、熱愛(ài)四季、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生探究四季的興趣。（1）出示范作：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)范作的創(chuàng)作工具、技法和畫(huà)種。（1）學(xué)生展示、介紹作品，集體評(píng)價(jià)作品。（1）學(xué)生介紹自己作品的特點(diǎn)：①主體事物特點(diǎn)；②環(huán)境特點(diǎn)；③色彩特點(diǎn)；④意境特點(diǎn)。（3）教師總結(jié)評(píng)價(jià)。（3）教師小結(jié)，講述色彩的象征知識(shí)。進(jìn)一步探索一年四季的變化規(guī)律，比如四季的天氣變化、樹(shù)木的變化和其他景物的變化等。），通過(guò)欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評(píng)說(shuō)其不同的美感。同時(shí)搭配和諧的色彩，更是錦上添花。，嘗試用各種紙材，學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等紙?jiān)煨图挤?，表現(xiàn)重疊的山峰。（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己熟悉的山區(qū)景色和印象深刻的景點(diǎn)。（1）出示課件，播放全國(guó)各地的名山圖片。教學(xué)目標(biāo)，感受自然美。)讓學(xué)生欣賞安徽靈璧奇石，感受自然美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(2)在教室里布置優(yōu)秀石頭設(shè)計(jì)作品展。教師提問(wèn)：你看到什么，聽(tīng)到什么？（2）播放課件：欣賞有關(guān)瀑布的古詩(shī)，并提問(wèn)：你感受到什么？（3）播放課件：有關(guān)瀑布的畫(huà)作。（2）展示作品。重點(diǎn)：了解漢字的歷史，掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技巧、方法。）日——月——水——牛 ——（2）了解這個(gè)文字的變化過(guò)程。（教師用電腦演示不同字體格式的變化?！包c(diǎn)入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進(jìn)食，橫到盡時(shí)有三角。）輕輕勾出字的單線結(jié)構(gòu)，用筆要輕。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字，尺子，蠟筆或水彩筆（教師）課件，范作，收集古今中外的各種裝飾性美術(shù)字、各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片教學(xué)過(guò)程，導(dǎo)入課題。（2）欣賞一組變體美術(shù)字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些字的“創(chuàng)意”在哪里？找出其特點(diǎn)： ①筆畫(huà)變化：欣賞書(shū)中范字，教師提問(wèn)：“衣”字主要抓住了哪一筆畫(huà)的變化？ 有幾何形體變化，如：圓形、方形、三角形…… 有形象化處理，如：變點(diǎn)為花朵形、草形、蝴蝶形…… 筆畫(huà)相連：平連、豎連、斜連；②結(jié)構(gòu)變化：有意識(shí)地將某些筆畫(huà)進(jìn)行夸大、縮小、移位來(lái)獲得新穎的效果?！扪b飾變化：肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。（2）收藏、保存同學(xué)的作品。（4）課件動(dòng)畫(huà)演示變體美術(shù)字。作業(yè)練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)頭或題花。（2）教師保存學(xué)生作品，布置下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。（2）課件慢慢展示出悉尼歌劇院的屋頂。大膽表現(xiàn)。（2）講評(píng)上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有自己特色的畫(huà)，激起學(xué)生的作畫(huà)興趣。課件把一個(gè)圖形慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動(dòng)，使它“活”起來(lái)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、聯(lián)想。把學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個(gè)豐富的圖形聯(lián)想園。重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運(yùn)用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個(gè)不同的基本形。）圓形、方形、三角形是最基本的圖形，它們能組成許多不同的形狀。（提示：各國(guó)的國(guó)旗、商標(biāo)、奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志等。），創(chuàng)作表現(xiàn)。③利用形與地的關(guān)系構(gòu)成新穎圖形。學(xué)生課外的研究拓展活動(dòng)：尋找并收集生活中有關(guān)基本形組合構(gòu)成的商標(biāo)或圖形實(shí)例。（1）教師展示一張平面構(gòu)成圖形，提問(wèn)此圖是怎樣制作的？（2）教師演示“分解”與“構(gòu)成”的方法。（1）象形物品的分解構(gòu)成：教師展示兩幅范畫(huà)（熊貓和熱帶魚(yú)），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。（2）選出代表性的同學(xué)向全班展示自己的創(chuàng)作過(guò)程，談構(gòu)想。檢查課前準(zhǔn)備，安定學(xué)生情緒。（1）怎么撕：沒(méi)有剪刀，可以用手來(lái)撕出蝴蝶圖形，撕時(shí)雙手手指要貼緊。作業(yè)完成后要求學(xué)生將剩下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。難點(diǎn)：對(duì)棋子不同角色特征的把握與表現(xiàn)。（3）課件展示不同時(shí)期棋子的造型，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生說(shuō)出它們之間有什么不同及傳承關(guān)系，感受棋子的文化魅力。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）泥巴或橡皮泥、水粉顏料、雕刻工具等，準(zhǔn)備多種棋盤(pán)（教師）課件、各種棋盤(pán)資料、范作、各種制作工具和材料等 教學(xué)過(guò)程 。（2）課件展示不同棋盤(pán)。、熱愛(ài)生活的思想感情。(3)教師小結(jié)補(bǔ)充：續(xù)上述玩具：①產(chǎn)于北京，風(fēng)箏色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)潔對(duì)稱(chēng)，其制作主要有扎、糊、繪、放四個(gè)基本過(guò)程。①你想用什么方式表現(xiàn)？②你制作的玩具會(huì)用到什么材料？用什么方法？③教師適當(dāng)補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生大膽制作生活中的玩具，并能表現(xiàn)出自己的藝術(shù)特色。⑥請(qǐng)您留言：欣賞了民間玩具，你有什么想法？(2)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。小組之間充分交流，及時(shí)修改、完善自己的探究成果。”你明白這句話的意思嗎？如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。四、老師巡視指導(dǎo)。談話導(dǎo)入九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個(gè)教師節(jié)？二、說(shuō)一說(shuō)在教師節(jié)來(lái)臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)呢？你想怎樣來(lái)表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、尋找形象思考“祝老師笑口常開(kāi)”的祝詞，演示形象設(shè)計(jì)方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。（觀看視頻的同學(xué)把看到的畫(huà)面用準(zhǔn)確的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讓背對(duì)視頻的兩名代表競(jìng)猜）教師點(diǎn)擊圖片，游戲開(kāi)始。三、創(chuàng)作指導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現(xiàn)的？（看了書(shū)上小朋友的作品，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn)出來(lái)和大家一起分享。二、展示評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生下位相互參觀，互評(píng)作業(yè)。，感受成功的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：教師講解臺(tái)歷一般包括基座和日期兩個(gè)部分，基座的設(shè)計(jì)與制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設(shè)計(jì)需要可對(duì)折或多折，適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對(duì)臺(tái)歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的狗熊、大象、房屋、人像都是運(yùn)用對(duì)折剪切的方法制作臺(tái)歷基座，這種對(duì)折剪切的方法是學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的。完成臺(tái)歷基座表現(xiàn)后再配上相應(yīng)的日歷和插畫(huà)，在有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)一周或一月的日期，數(shù)字書(shū)寫(xiě)規(guī)范，粘貼工整，日期安排不要出現(xiàn)錯(cuò)誤。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象；②在合作競(jìng)賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂(lè)趣。如果沒(méi)有了圓形，汽車(chē)變成方或尖的還能開(kāi)動(dòng)嗎？如果沒(méi)了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。第三篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案第1課課題：魔幻的顏色課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三原色。二、發(fā)展階段 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。教學(xué)重難點(diǎn)：能否表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的圖案。然后思考用什么方法使圖案對(duì)稱(chēng)。構(gòu)圖是否完整。能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。第五課課題：天然的斑紋 課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：能夠用一兩句話說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開(kāi)后，用宣紙吸附，會(huì)有意想不到的效果?第六課課題：校園里的花 課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。發(fā)展階段 任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：四、教學(xué)拓展：出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。（2）教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。五、課后拓展：想象一下，還可以怎樣來(lái)畫(huà)肖像畫(huà)。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅??得出無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。發(fā)展階段 以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。出示幾張同齡人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng)，把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等。第八課課題：今天我值日 課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級(jí)值日的情景。發(fā)展階段 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫(huà)出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。第7課課題：最受尊敬的人 課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長(zhǎng)著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。通過(guò)寫(xiě)生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過(guò)程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑?，談?wù)動(dòng)龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：能否理解肌理的含義。能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段讓學(xué)生回憶看過(guò)的有關(guān)大人國(guó)或小人國(guó)的故事，簡(jiǎn)要說(shuō)明一下故事內(nèi)容。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。教師分別出示兩個(gè)間色。教學(xué)重難點(diǎn)：能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。、方方組成一幅畫(huà)呢？你打算怎么畫(huà)？欣賞學(xué)生繪畫(huà)作品，看看畫(huà)面上怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題、表達(dá)思想的。難點(diǎn):感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。作業(yè)要求：將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法制作一個(gè)開(kāi)心臺(tái)歷。臺(tái)歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時(shí)內(nèi)不可能全部寫(xiě)出全年的日期，但也可象征性地寫(xiě)上一周或一月的數(shù)字，適當(dāng)?shù)嘏洚?huà)更能增添情趣，體現(xiàn)“開(kāi)心臺(tái)歷”的意旨。教學(xué)重點(diǎn)：使用適合的材料，通過(guò)折、剪、貼、擰、等手法,制作出一份特殊臺(tái)歷。采用多種評(píng)價(jià)方式，多展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：作業(yè)展示教學(xué)過(guò)程：一、藝術(shù)實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望。你怎么知道的？畫(huà)面中主要的內(nèi)容是什么？人物把部分背景遮住了，這是什么關(guān)系？學(xué)生作品中畫(huà)面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）?？ㄆ男蜗笏伎寂c設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)準(zhǔn)備：課前設(shè)置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊，每方塊六個(gè)課桌。三、想一想：怎樣畫(huà)？構(gòu)思。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：加深學(xué)生對(duì)老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。（2）老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。你們每個(gè)人的生命中至少有12年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。(1)師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。(3)教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。(1)教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。③產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風(fēng)、可愛(ài)，造型簡(jiǎn)潔又有動(dòng)感，頭部紋飾多樣，寓意吉祥和健康。難點(diǎn)：深入淺