【正文】 ）學生創(chuàng)作，教師指導。（1）播放有關四季景物的錄像：說說你學到了什么知識，有什么感受？（2）學生回答后，教師小結。、材料表現(xiàn)四季，學習給詩配畫或畫配詩，體會畫畫與作詩互相融合的感覺；能用色彩表現(xiàn)四季的象征景色，進一步培養(yǎng)學生的色彩表現(xiàn)力和綜合創(chuàng)造能力。(1)聯(lián)系生活，你想設計什么樣的自行車？怎樣設計？引導學生討論。請同學們上網(wǎng)查詢有關自行車的知識，并把最感興趣的材料摘錄下來，為下節(jié)課交流做準備。(1)老師推一輛自行車進教室，吸引學生注意力。表揚紙立體形狀做得又多又好的同學；集體討論，解決制作中碰到的具體問題。（板書課題）。提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。想一想，還能用其他的表現(xiàn)方法嗎？：用不同的材料表現(xiàn)各種外形的樹。學習對稱剪方法。重點：通過欣賞和學習折剪紙樹，培養(yǎng)學生有愛綠護綠的興趣和建設美好家鄉(xiāng)的情感。（2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。展示學生作品，師生共同評價。（1）設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？（2）體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。、表現(xiàn)能力。）（4）學生創(chuàng)作，教師指導。）。（3）教師巡回指導，學生動手創(chuàng)作。難點：有創(chuàng)意地進行飛行器的設計。教學設計第一課時課前準備（學生）收集有關太空知識的圖片資料，準備記號筆、蠟筆水彩畫的作畫工具（教師）課件、范作、把教室布置成類似太空的環(huán)境 教學過程 。（1）學生介紹作品。（1）欣賞相關的手工制作作品。（1）學生分組上臺介紹自己的作品并自評。重點：學習人物動態(tài)的畫法。（3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調、平衡關系。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、肯定？。色彩的表現(xiàn)也應突出主題。難點：掌握折剪樹的各種具體制作方法。（1）教師出示一張綠色的紙，提出問題：一張彩紙怎樣才能變成一棵樹，用什么辦法？（2）學生得出結論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，可以剪出各種形狀的樹。，激發(fā)學生創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫《美麗的大森林》。相互交流。重點：學習紙的立體造型方法。（1）教師課件展示抽象雕塑作品。課前準備（學生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等 教學過程 。建議學生將作品擺放在校園里合適的地方，美化校園環(huán)境。直接揭題：《自行車的故事》。第二課時課前準備（學生）油畫筆、水彩筆、記號筆、中國畫顏料、水粉筆等繪畫材料可任選一種，有關網(wǎng)上自行車知識的信息和圖片（教師）課件、優(yōu)秀學生作業(yè)、各種繪畫顏料和工具等 教學過程 。（從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進行改造設計。、熱愛四季、熱愛生活的情感，激發(fā)學生探究四季的興趣。（1）出示范作：讓學生說說范作的創(chuàng)作工具、技法和畫種。（1）學生展示、介紹作品，集體評價作品。（1）學生介紹自己作品的特點：①主體事物特點；②環(huán)境特點；③色彩特點；④意境特點。（3）教師總結評價。（3）教師小結，講述色彩的象征知識。進一步探索一年四季的變化規(guī)律，比如四季的天氣變化、樹木的變化和其他景物的變化等。），通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術作品，學生評說其不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。，嘗試用各種紙材，學習撕、剪、拼、貼等紙造型技法，表現(xiàn)重疊的山峰。（3）學生說說自己熟悉的山區(qū)景色和印象深刻的景點。（1）出示課件，播放全國各地的名山圖片。教學目標，感受自然美。)讓學生欣賞安徽靈璧奇石，感受自然美，激發(fā)學習興趣。(2)在教室里布置優(yōu)秀石頭設計作品展。教師提問：你看到什么，聽到什么？（2）播放課件：欣賞有關瀑布的古詩，并提問：你感受到什么？（3）播放課件：有關瀑布的畫作。（2）展示作品。重點：了解漢字的歷史，掌握美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。）日——月——水——牛 ——（2）了解這個文字的變化過程。（教師用電腦演示不同字體格式的變化?！包c入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進食，橫到盡時有三角。）輕輕勾出字的單線結構，用筆要輕。課前準備（學生）收集各種商標、廣告、印刷品中的美術字，尺子，蠟筆或水彩筆（教師）課件，范作，收集古今中外的各種裝飾性美術字、各種商標、廣告、印刷品中的美術字圖片教學過程，導入課題。（2）欣賞一組變體美術字，請學生說一說這些字的“創(chuàng)意”在哪里？找出其特點： ①筆畫變化：欣賞書中范字，教師提問：“衣”字主要抓住了哪一筆畫的變化？ 有幾何形體變化，如：圓形、方形、三角形…… 有形象化處理，如：變點為花朵形、草形、蝴蝶形…… 筆畫相連：平連、豎連、斜連；②結構變化：有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果?！扪b飾變化：肌理、漸變、字內裝飾、字外裝飾。（2）收藏、保存同學的作品。（4）課件動畫演示變體美術字。作業(yè)練習：設計一個報頭或題花。（2）教師保存學生作品，布置下一節(jié)課的準備工作。（2）課件慢慢展示出悉尼歌劇院的屋頂。大膽表現(xiàn)。（2）講評上節(jié)課的學生優(yōu)秀作品，鼓勵學生畫出有自己特色的畫，激起學生的作畫興趣。課件把一個圖形慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動，使它“活”起來，讓學生仔細觀察、聯(lián)想。把學生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個豐富的圖形聯(lián)想園。重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個不同的基本形。）圓形、方形、三角形是最基本的圖形，它們能組成許多不同的形狀。（提示：各國的國旗、商標、奧運會五環(huán)標志等。），創(chuàng)作表現(xiàn)。③利用形與地的關系構成新穎圖形。學生課外的研究拓展活動：尋找并收集生活中有關基本形組合構成的商標或圖形實例。（1）教師展示一張平面構成圖形，提問此圖是怎樣制作的？（2）教師演示“分解”與“構成”的方法。（1）象形物品的分解構成：教師展示兩幅范畫（熊貓和熱帶魚），讓學生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。（2）選出代表性的同學向全班展示自己的創(chuàng)作過程，談構想。檢查課前準備，安定學生情緒。（1）怎么撕：沒有剪刀，可以用手來撕出蝴蝶圖形，撕時雙手手指要貼緊。作業(yè)完成后要求學生將剩下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。難點：對棋子不同角色特征的把握與表現(xiàn)。（3）課件展示不同時期棋子的造型，通過對比讓學生說出它們之間有什么不同及傳承關系，感受棋子的文化魅力。第二課時課前準備（學生）泥巴或橡皮泥、水粉顏料、雕刻工具等，準備多種棋盤（教師）課件、各種棋盤資料、范作、各種制作工具和材料等 教學過程 。（2）課件展示不同棋盤。、熱愛生活的思想感情。(3)教師小結補充：續(xù)上述玩具：①產于北京，風箏色彩鮮艷，造型簡潔對稱，其制作主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。①你想用什么方式表現(xiàn)？②你制作的玩具會用到什么材料？用什么方法？③教師適當補充，鼓勵學生大膽制作生活中的玩具，并能表現(xiàn)出自己的藝術特色。⑥請您留言：欣賞了民間玩具，你有什么想法？(2)學生通過網(wǎng)絡進行探究。小組之間充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。”你明白這句話的意思嗎？如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。學生自由描述，老師加以引導。四、老師巡視指導。談話導入九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個教師節(jié)？二、說一說在教師節(jié)來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。德育目標：激發(fā)學生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學習中培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。三、尋找形象思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設計方法。教學重點：引導學生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。（觀看視頻的同學把看到的畫面用準確的動作表現(xiàn)出來，讓背對視頻的兩名代表競猜）教師點擊圖片，游戲開始。三、創(chuàng)作指導請學生認真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現(xiàn)的？（看了書上小朋友的作品，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn)出來和大家一起分享。二、展示評價請學生下位相互參觀，互評作業(yè)。，感受成功的樂趣。教學過程：教師講解臺歷一般包括基座和日期兩個部分，基座的設計與制作實際上就是從平面轉化為立體造型的紙工教學內容，簡單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設計需要可對折或多折，適當?shù)募羟信c折疊是對臺歷基座進行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的狗熊、大象、房屋、人像都是運用對折剪切的方法制作臺歷基座，這種對折剪切的方法是學生最易學習和掌握的。完成臺歷基座表現(xiàn)后再配上相應的日歷和插畫，在有限的時間內寫一周或一月的日期，數(shù)字書寫規(guī)范，粘貼工整，日期安排不要出現(xiàn)錯誤。情感、態(tài)度、價值觀：①在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學現(xiàn)象；②在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。第三篇：三年級美術上冊教案三年級美術上冊教案第1課課題：魔幻的顏色課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：認識三原色。二、發(fā)展階段 讓學生認識三原色。教學重難點：能否表現(xiàn)對稱的圖案。然后思考用什么方法使圖案對稱。構圖是否完整。能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關系的作品。第五課課題：天然的斑紋 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學生自己創(chuàng)意。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果?第六課課題：校園里的花 課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。發(fā)展階段 任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細弱，有的葉肥厚。三、學生作畫，教師輔導：四、教學拓展：出示用其它材料制成的花卉作品供學生欣賞。（2）教師請學生欣賞幾幅不同風格的肖像畫作品。五、課后拓展：想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅??得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。發(fā)展階段 以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。第八課課題：今天我值日 課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。發(fā)展階段 帶領學生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點入手，并能進行描述。第7課課題：最受尊敬的人 課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。通過寫生，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學生多一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談談成功的原因，談談失敗的原因，談談遇到的困難，談談解決的方法，這樣會使學生更快地掌握拓印的方法。教學重難點：能否理解肌理的含義。能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關系。教具學具：繪畫工具 教學過程：一、引導階段讓學生回憶看過的有關大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內容。并且將它表現(xiàn)出來。能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。教師分別出示兩個間色。教學重難點：能否用三原色調出三個間色能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調出來的。、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學生繪畫作品，看看畫面上怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題、表達思想的。難點:感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。作業(yè)要求：將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。臺歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時內不可能全部寫出全年的日期，但也可象征性地寫上一周或一月的數(shù)字，適當?shù)嘏洚嫺茉鎏砬槿?，體現(xiàn)“開心臺歷”的意旨。教學重點：使用適合的材料，通過折、剪、貼、擰、等手法,制作出一份特殊臺歷。采用多種評價方式，多展示作品進行評價。四、課堂小結第二課時教學內容：作業(yè)展示教學過程：一、藝術實踐激發(fā)學生的動手欲望。你怎么知道的？畫面中主要的內容是什么？人物把部分背景遮住了，這是什么關系？學生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導。學生分析自己手中的祝詞（師生合作）。卡片的形象思考與設計構成教學準備：課前設置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。三、想一想：怎樣畫？構思。第二課時教學目標：加深學生對老師的了解，培養(yǎng)學生的尊師之情。（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。(1)師生進入網(wǎng)上留言板，進行在線發(fā)言交流。(3)教師及時了解學生學習情況，并提供適當幫助和指導。(1)教師提供學習網(wǎng)頁。③產于陜西，神態(tài)威風、可愛，造型簡潔又有動感，頭部紋飾多樣，寓意吉祥和健康。難點：深入淺