【正文】 據(jù)所給信息回答問題。做的好的地方有：，學生的學習興趣也很濃厚，每個學生都能夠掌握正確的傾聽能力，并得以表現(xiàn)，在教學活動中，學生能夠全身心投入學習氛圍中來，積極主動回答問題，基本掌握所學知識點。那么既然已經(jīng)意識到了這個問題的嚴重性，在今后的教學工作中，我當然會特別注意這些細節(jié)的地方，注意學生隨時可能出現(xiàn)的問題并及時處理解決。根據(jù)上下文推測 a picture of的意思。五年級學生經(jīng)過幾年的英語學習，已經(jīng)有了一定的詞匯量及語言基礎(chǔ)，因此，我在課堂上注重了技巧的訓練，發(fā)揮學生的主體地位。1．廣告學詞。沒經(jīng)任何的額外解釋，就有學生猜出了本句話的正確意思，效果很好。兩人一組，turn six times ,and then say the sentences :Thisis …,she/he is ….學生們在轉(zhuǎn)圈的過程中很愿意找尋樂趣，轉(zhuǎn)完之后指向板書單詞卡片，興趣很高。作為年輕老師，在以后的教學中我一定做到用心體會，及時發(fā)現(xiàn)問題。，學習氣氛好，學習效果顯著。（10分）Name: Emma Age: 19 From: France Job: dancer Family: father(singer)mother(dancer)Favourite drink and fruit: milk and pearsHow old is Emma?Where is she from?What does her father do?What’s her mother’s job?Does she like pears?六、閱讀理解。三、教學步驟1．師生問好1）熱身/復習：課前一分鐘演講（Warmup/Revision）2）分組：本節(jié)課將學生分為兩大組并設(shè)置獎勵，以達到互相激勵的作用 3）教師貞學生課前互動，操練前幾課時所學句子、單詞 How many lessons do you have today?We have…How many lessons do you have in the morning/afternoon?We have… What are they?They are… Do you like…? Yes,I do/No,I don’ / 3（Presentation）1)復習結(jié)束后教師可以與學生進行對話交流，We learned Chinese,English,PE and all the can we call them?引出subjects 經(jīng)過教師的解釋和學生的觀察與思考，學生能夠比較容易理解subject的意思了，同時引導學生認讀模仿單詞。5)課文學習。(2)結(jié)合本課教學過程中的實際，注意對學生學習中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進行引導、鼓勵等評價。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。趣味練習（1）多種方式引導學生體驗、模仿Just talk中的語句（2）引導學生分角色表演對話，鞏固語言（3）根據(jù)任務(wù)主線，學做小導游。新課呈現(xiàn)（1）通過展示一些著名圖書館的照片，讓學生能夠說出在圖書館中的各種活動，如borrow books, read books。通過觀察圖片和聯(lián)系生活實際，學生能夠說出在science lab中上什么課（3）學習language lab 給出language lab和語文、數(shù)學、英語課的圖片，學生根據(jù)已有經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)⒄_的科目和language lab聯(lián)系起來，同時通過展示各種不同的圖片，學生感知、理解詞匯（4）學習How many...lessons do you have in a week?We have...學生第二次感知課文時，帶著老師的問題How many science/English lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導回答。教學內(nèi)容 Unit1 Wele to our school!Lesson 5 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下We often?in?聯(lián)系學校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校美術(shù)和音樂教室以及相關(guān)課程情感態(tài)度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養(yǎng)學生熱情待客、熱愛學校、關(guān)注課程的好習慣 教學重點 教學難點 教具準備 場景 課時安排 預(yù)設(shè)過程 1課時 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?We have...學校一周有幾節(jié)課或某一課程學習什么內(nèi)容的表達。通過觀察圖片，能夠說出在music club中的各種活動（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學生能夠說出句子：We often draw pictures in our art club進而進行問答：How many...lessons do you have in a week?We have...趣味練習（1）利用Let’s talk中的timetable進行對話練習（2）看圖寫句子，小組合作，出示專業(yè)教室的圖片寫句子?？偨Y(jié)作業(yè)布置教學內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 8 知識與技能 Can I help you ? Yes, I want t How much is it? It’s fiftysix 。（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發(fā)音。（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。I’m ill have a bad cold/對話表演情感態(tài)度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內(nèi)容進行日常交流 教學重點 教學難點 教具準備 card 課時安排 預(yù)設(shè)過程 1課時 二次備課 掌握I’m ill have a bad 。（7）學生二人一組配合通過錄音演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握I’m ill have a you have a cold? Yes , I have a bad I speak to Miss Liu? This is Liu good care of 。（4）根據(jù)所學句型，將學生分成小組，對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行打電話時的對話練習。（4）介紹重點句型：What’s wrong with you ? Open your “Ah?”.（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（7）幫助和引導學生理解本部分內(nèi)容。拓展活動請學生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是健康人。拓展活動（1）請學生將今天課堂上小組創(chuàng)編的對話寫在英文本上，小組同學討論（2）設(shè)計一張英文getwell card，送個最近生病的親人、同學或朋友，表達問候安慰教學內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?Lesson 20 知識與技能 繼續(xù)學習和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：I’m ill have a bad cold/’t worry about your ’ll help you with your 。錄音機、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，一張寫好的getwell設(shè)情導入（1）復習學過的一些與日常生活有關(guān)的生活用品名稱；（2）對話練習：When do you go to school/have breakfast/go to bed? ?設(shè)趣導學（1）利用錄音學習Unit 4的單詞和短語。 learn: Gao Wei is a good knows the school rules very es to school listens carefully and talks never makes noise in ’s a group group is making a list of class rules.(師板書并領(lǐng)讀Let me show you around.)通過師生問答，學生one by one 進行練習，教師及時給予積極的評價：Excellent!Super!Good!Great！ learn: Hand in your homework on ’t be late for ’t make noise in class.（展示圖片）領(lǐng)讀練說句子：板書Class in ：That’s learn the practice 1).Listen and follow the tape2).Pair work Do the pair work with your partner, Then Show your ).Group work free talk or read the and homework1).Listen to the tape and read the conversation some ).Finish the learn the new words and learn the new phrases: hand in, on time, be late, make PPT、cards, tape, book 1 二次備課 To learn and master the your homework on ’t be late for ).Make a new dialogue in )A、B：Try to retell the conversation C、D: Read the conversation loudly教學內(nèi)容 Lesson 14 知識與技能 learn the new words and phrases: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make ’t eat in class learn and master the sentences:Listen to the teacher ’t be late for class/Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)熱愛學校、熱愛學校生活、勤奮學習的好品質(zhì) 教學重點 eat in class 教學難點 教具準備 課時安排 預(yù)設(shè)過程Step1:Warmup: Good morning, boys and to meet you./Glad to meet should we do in the school? ’s sing an :Presentation learn: Class 板書句子，師生對話進行練習，鼓勵學生與聽課教師進行實際對話?？偨Y(jié)：作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學反思教學內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 12 知識與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過程與方法Can I try them on ? Of course,/Sure問答練習情感態(tài)度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點習教學難點 教具準備 課時安排 難點是Can I try them on ? 的變化。（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內(nèi)容進行對話練習。（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 重點是運用 How much is it? It’s fiftysix 重點是運用 How much is it? It’s fiftysix 教具準備 課時安排 預(yù)設(shè)過程 卡片 1課時 二次備課熱身（1）復習已經(jīng)學過的學科科目名稱；（2）對話練習：What do you do in the club? We often sing and dance you interested in music/English??Yes, I ′m good at ?.(No, I′m not.)新課呈現(xiàn)（1）利用錄音機練習How much is it? It’s fiftysix 。通過觀察圖片和聯(lián)系生活實際，學生能夠說出在art club 和music club中所做的內(nèi)容：This is our art do you often do in the art club?學習We often draw and paint is our music do you often do in the music club?學習We often sing snd dance here.（3）學習How many...lessons do you have in a week?We have...學生第二次感知課文時，帶著老師的問題How many art/music lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導回答。引導學生運用This is our...We have?lessons in a （4）說唱韻文語言運用場景設(shè)置：借助有關(guān)學校的微縮場景或平面圖，引導學生進行會話創(chuàng)編，向大家介紹學校的各個專業(yè)教室，教師提供語言支持。教學內(nèi)容 We have...過程與方法聯(lián)系學校實際，聽錄音、