優(yōu)秀德育工作者事跡材料(完整版)
【正文】 ，我都會組織學生學習《中小學生手冊》和《小學生日常行為規(guī)范》，同時讓學生與《手冊》和《規(guī)范》做對比，找出自身的不足之處，規(guī)范學生的言行，為“培養(yǎng)學生良好習慣”的自我管理打下基礎。每次活動的開展都是由學生設計、主持。在成績榮譽面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發(fā)了獻身教育教學的斗志。我班的趙君泓同學，曾經愛偷他人物品，然后發(fā)展到翻老師的背包，偷老師的財物，偶爾的機會被四年級同學發(fā)現，慢慢的他的學習下降了，情緒也十分低落。常常會有學生來向我 傾訴心中的喜悅和煩惱，我 經常只作一個善意的傾聽者，適時地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給學生的行為下一個結論，我 堅信，對于教育而言，最重要的是學生身心的全面發(fā)展。課堂教學中采用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學生的思維，開展學生自主合作學習和探究性學習活動，注重分層次教學，發(fā)揮學生的主體作用，形成了富有特色的“互動式課堂教學模式”和自己的教學風格。特別是領導的信任，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。同許多普通教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。我始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。倡導以學生為主體的“學生自我管理模式”，推行班級民主管理，培養(yǎng)學生的自主發(fā)展和自我管理能力，引導學生積極參與德育活動，激活學生的思維，使學生以高漲的熱情參與到德育活動之中去，總是認真設計班會活動，結合班級出現的問題，確立主題，再讓學生進行討論，讓班會在積極熱烈的氛圍中進行。高尚的職業(yè)道德還表現在教師她對學生的愛。所以，我十分注重自己的言行，堅持學生做到的，我一定做到，要求學生不做的事，自己堅決不做。特別是領導的信任，同事們的認可，學生的尊敬，學生家長的寄托和感謝，都令我欣慰無比，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。二、積極推進學生的自我教育與自我管理班級管理的核心是自我發(fā)展、自我完善，讓學生成為班級管理的主人，學習的主人，生活的主人。二級管理：組長，分管各組的學習和衛(wèi)生。我班的葉小龍同學，曾經愛偷他人物品，然后發(fā)展到翻老師的背包，偷老師的財物，偶爾的機會被四年級同學發(fā)現，慢慢的他的學習下降了，情緒也十分低落。努力學習政治、文化業(yè)務知識，不斷提高自身素質和業(yè)務水平，熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協(xié)作，遵紀守法，作風正派，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。多少次,我風里來雨里去的，從不隨意請假、遲到，也從不落下一節(jié)課。于是我在班級管理過程中，從上網上學習教育學、心理學的相關知識，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。被學校評為“文明班集體”三、將教育教學融為一體，播撒愛的種子。教師的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。第四篇：學校先進教師,優(yōu)秀德育工作者事跡XX同志先進事跡材料XX自2003年畢業(yè)踏上工作崗位已有11個年頭了。營造和諧氛圍，讓每位教師有家的感覺，是她在本組工作的重要內容。通過這些活動，更提高了本組教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風。由于在工作中的突出表現，成為了小學數學組的教研組長。同時，堅持組織每周一次的數學教研活動，在教研中積極發(fā)表自己對生本教育，對新課程的理解及困惑，組織教師大膽積極地發(fā)表自己的想法，許多教學中的問題，在一次次的教研中，經過諸多老師的智慧點播，得到了解決，使得學校的數學教學工作更加順利展開。在她的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。工作中，我模范遵守《中小學生教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛學生，關注學生健康成長，認真學習教育理論，以及教育學、心理學和魏書生、任小艾的先進經驗，積極探索班級工作的新思路、新方法，取得了良好成效。我重視學生的養(yǎng)成教育，善于從小處著手，教育學生從身邊小事做起，做好身邊的事，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和衛(wèi)生習慣，在班級實行了“班長競選制”“值日班長負責制”及“班級事務承包制”培養(yǎng)了學生自主管理的能力。2001年被評為青島市雛鷹中隊，2003年被評為即墨市雛鷹中隊，即墨市紅旗中隊，2000年被評為即墨市反邪教警示教育先進班級。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。幾年
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