【正文】 3制度保障。（一、進(jìn)一步健全組織,完善管理機(jī)制。我們崇尚自然萬(wàn)物沐陽(yáng)光雨露,經(jīng)雨雪風(fēng)霜,取天地精華,自然、穩(wěn)健地成長(zhǎng)方式,為了孩子的一切,為了一切的孩子,讓每一個(gè)孩子能自然、穩(wěn)健地成長(zhǎng)。（1）學(xué)校利用國(guó)旗下講話、校園廣播站集體活動(dòng)，進(jìn)行多次環(huán)保專題的演講。學(xué)校通過(guò)在樓道內(nèi)安裝聲控感應(yīng)節(jié)能燈，避免了長(zhǎng)明燈肆意浪費(fèi)電能的現(xiàn)象，也減少了電器的損壞數(shù)量；在教室、辦公室設(shè)置了資源回收箱，通過(guò)回收舊飲用瓶、廢紙廢舊品，使可再生資源充分做到了再利用。我校充分發(fā)揮地理位置優(yōu)越、校園環(huán)境優(yōu)美的優(yōu)勢(shì)，著力打造園林式校園，提升校園綠色文化。二、創(chuàng)建過(guò)程和成果（一）更新理念，強(qiáng)化制度，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)綠工作1．學(xué)校成立了以黨支部書(shū)記馬新基、校長(zhǎng)趙宏文同志為主要負(fù)責(zé)人的“創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組?！按河絮r花、夏有綠蔭、秋有碩果、冬有青松”，人與自然的和諧相處融合的天衣無(wú)縫，不愧為花園式的市級(jí)綠色學(xué)校。學(xué)校面積10070平方米，校舍建筑面積8621平方米，學(xué)生1874名，教職工146名，專任教師學(xué)歷合格率100%，現(xiàn)有特級(jí)教師1人，省級(jí)骨干教師9人，市級(jí)骨干教師31人。建校以來(lái)，教學(xué)成績(jī)?cè)谌h同一水平檢測(cè)中始終名列前茅。2．制定了一系列的環(huán)境教育制度，規(guī)范了環(huán)境育人的重要性。2．加強(qiáng)校外小賣部管理。（三）豐富形式，寓教于樂(lè)，抓好創(chuàng)綠兩大陣地1．抓學(xué)科教育主陣地，充分發(fā)揮教材的引導(dǎo)作用。學(xué)校要求班級(jí)每學(xué)年出兩期以環(huán)保為主題的黑板報(bào)，并組織學(xué)生收看《動(dòng)物世界》、《人與自然》等專題片和參加科普環(huán)保知識(shí)講座等活動(dòng)宣傳環(huán)保的重要性。二、主要工作、家庭、社會(huì)三結(jié)合的主體教育網(wǎng)絡(luò)。完善保障機(jī)制。在全校范圍內(nèi)形成環(huán)境教育的良好氛圍。(四持續(xù)開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。隊(duì)員們還回家向家長(zhǎng)宣傳不用或少用塑料袋,使用布袋或紙袋。要求全校師生節(jié)電節(jié)水,各班有人專門負(fù)責(zé)關(guān)燈關(guān)門關(guān)窗,每天專人檢查,每周公布一次,洗手臺(tái)處都貼有“節(jié)約用水”的標(biāo)語(yǔ)牌,從小事做起,從身邊做起。充分利用重大環(huán)保節(jié)日開(kāi)展各種活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行環(huán)境教育,培養(yǎng)師生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的光榮感、責(zé)任感、使命感。學(xué)校出專題板報(bào)向師生宣傳“熱愛(ài)生命,禁止吸煙”。因此，一方面，學(xué)校把環(huán)境教育與學(xué)校“理解教育”工作結(jié)合起來(lái)。并啟動(dòng)了垃圾減量化和資源化，力爭(zhēng)使廢紙、飲料瓶全部分類回收，資源化處理，白色垃圾減量化，從而使資源得到充分的利用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。（匯報(bào)者理解記住）學(xué)校是如何創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡模菏紫葘W(xué)校成立了“綠色學(xué)校”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，在實(shí)現(xiàn)校園凈化、綠化、美化及日常教育教學(xué)管理的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，以抓好校園清潔、衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的校園環(huán)境為突破口，以提高廣大師生的環(huán)境理念為重點(diǎn)，以廣大師生養(yǎng)成良好的環(huán)境行為為目的，以帶動(dòng)更多的社會(huì)群體參與到保護(hù)環(huán)境中去為我們的最終目標(biāo)，使社會(huì)各界人士都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，使天更藍(lán)，草更綠為理想。（三）反思在這一年的創(chuàng)建工作中，我校在綠色理念的把握上有了很大的提高，師生的環(huán)保意識(shí)、綠色教育意識(shí)有了明顯的提高?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)匯報(bào)如下。我們將持之以恒地搞好環(huán)境教育工作,為實(shí)現(xiàn)社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。(23月22日,世界水日,中國(guó)水周,開(kāi)展“世界水日”手抄報(bào)評(píng)比,以國(guó)旗下講話和班會(huì)課向全體師生宣講環(huán)境保護(hù)是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策,使師生進(jìn)一步明確環(huán)保的重要性與緊迫性。定期綠化除草,翻地松土,修剪花木等護(hù)綠活動(dòng)。環(huán)保畫(huà)比賽或利用廢舊物品小制作比賽?！拔液托?shù)一起成長(zhǎng)”植樹(shù)活動(dòng)。再次是統(tǒng)一思想,明確工作重點(diǎn),2009年下半年學(xué)校將爭(zhēng)創(chuàng)杭州市綠色學(xué)校作為工作重點(diǎn),積極推進(jìn)班級(jí)環(huán)境教育的督導(dǎo)性評(píng)估工作,努力爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)綠色學(xué)校。加大經(jīng)費(fèi)投入,用于改善校園環(huán)境,擴(kuò)大綠化面積,美化校園,添置必需的環(huán)境設(shè)施,征訂和購(gòu)買環(huán)境教育書(shū)刊,定期組織環(huán)?；顒?dòng),并承擔(dān)相應(yīng)經(jīng)費(fèi),每年開(kāi)支在兩萬(wàn)元以上,專門聘請(qǐng)園藝師定期修整花圃和平整草皮。以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),加強(qiáng)環(huán)保教育在課堂教學(xué)中的滲透,使環(huán)保教育融于各學(xué)科教育之中。包括本保險(xiǎn)條款、保險(xiǎn)單或其第二篇：縣級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)要點(diǎn)桐廬縣方埠中心學(xué)校創(chuàng)建縣級(jí)綠色學(xué)校工作總結(jié)“綠色”是大自然中最具生命活力的顏色。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境教育還要與學(xué)校的宣傳、活動(dòng)密切結(jié)合，只有這樣才能發(fā)揮潛移默化、事半功倍的效果。3．打造綠色辦公環(huán)境。（二）優(yōu)化環(huán)境，多方投入，構(gòu)建綠色節(jié)能校園1．提高校園人文品位。2010年學(xué)校被省委、省政府授予“全省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。％, 是一所視野開(kāi)闊，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、體育區(qū)“三區(qū)”分明，布局合理的文明校園；是一所設(shè)備齊全，功能完善，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)覆蓋教育教學(xué)的現(xiàn)代化校園；更是一所以高雅文化和生態(tài)環(huán)保為一體的人文性綠色校園。學(xué)?，F(xiàn)有功能室14個(gè)，配備體育器材1127件，圖書(shū)28000冊(cè)，教學(xué)儀器、科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器282中2040件，實(shí)驗(yàn)教學(xué)分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率85%，演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率95%。學(xué)校教育科研成果顯著，2004年8月，課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告《搭建個(gè)性平臺(tái)，張揚(yáng)作文個(gè)性》獲全省基礎(chǔ)教育科研成果一等獎(jiǎng)。學(xué)校制定《環(huán)境保護(hù)規(guī)章制度》、《愛(ài)護(hù)公物制度》、《公共衛(wèi)生制度》、《綠化制度》等，依法治校的指導(dǎo)策略，使學(xué)?！皠?chuàng)綠”工作有序開(kāi)展。學(xué)校嚴(yán)管食品的安全衛(wèi)生工作，并派專人負(fù)責(zé)監(jiān)督管理學(xué)生吃垃圾食品的現(xiàn)象。我校的綠色教育重視學(xué)科滲透，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然、社會(huì)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中，我們充分體現(xiàn)了環(huán)保教育的學(xué)科滲透——語(yǔ)文課從課文與現(xiàn)實(shí)相滲透，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的危機(jī)感和緊迫感，從而激發(fā)起他們保護(hù)環(huán)境的熱情和行動(dòng)；科學(xué)課從教材與自然相滲透，通過(guò)參觀校園的室外環(huán)境，觀察動(dòng)植物與其生存環(huán)境的相互作用和平衡機(jī)制，將課本中的知識(shí)傳授給學(xué)生，不僅使學(xué)生深刻掌握課本知識(shí)，還水到渠成地開(kāi)展了環(huán)保教育；社會(huì)課從專題與社會(huì)熱點(diǎn)相滲透，通過(guò)專題探究、社會(huì)調(diào)查、制作手抄報(bào)、撰寫(xiě)社會(huì)小論文等形式，了解我國(guó)的國(guó)情、國(guó)策，認(rèn)識(shí)環(huán)保的必要性和迫切性，提高學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源的思想認(rèn)識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；美術(shù)課從作品與生活相滲透，老師引導(dǎo)學(xué)生從最貼近生活的水、植物開(kāi)始觀察，把課本內(nèi)容延伸到生活之中，發(fā)揮想象，畫(huà)環(huán)保漫畫(huà)，利用廢棄材料制作手工作品，做到了