【正文】 戰(zhàn)。窗是建筑能量損失的主要環(huán)節(jié), 通常做法是縮小窗墻比, 控制范圍0~45。足球場中央應(yīng)設(shè)以大面積的綠色草坪, 不同的運(yùn)動(dòng)場之間應(yīng)選用常綠的灌木以線的方式加以分割, 運(yùn)動(dòng)場的四周應(yīng)選擇高大的落葉喬木, 以線的方式列植栽種。依據(jù)校園的場地條件與環(huán)境特點(diǎn), 強(qiáng)調(diào)生態(tài)校園的主題, 中心以河流、水面、生態(tài)綠島作為校園的生態(tài)景觀核心。同時(shí)還利用社會(huì)實(shí)踐開展了“千鄉(xiāng)萬村環(huán)保巡講計(jì)劃”,組織同學(xué)們深入廣大農(nóng)村地區(qū)開展環(huán)保志愿服務(wù)。經(jīng)過長期建設(shè)與發(fā)展,環(huán)境科學(xué)學(xué)科體系逐步完善,使得學(xué)校不僅能進(jìn)行基礎(chǔ)性研究,而且能更加直接有效地服務(wù)國家和社會(huì)需求。1990年10月,來自全球20所著名大學(xué)的校長,在法國塔羅利提出《塔羅利宣言》,標(biāo)志著綠色校園建設(shè)的開始。就綠色校園的標(biāo)準(zhǔn)而言,許多學(xué)者提出了不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)和內(nèi)容體系。第一篇：建設(shè)綠色校園要點(diǎn)建設(shè)綠色校園從國際社會(huì)可持續(xù)發(fā)展理論與綠色建筑思潮的背景來看, 21 世紀(jì)是人類社會(huì)由黑色文明過渡到綠色文明的新世紀(jì)。目前普遍將綠色校園的內(nèi)容體系和評(píng)價(jià)指標(biāo)分為可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)理念、綠色校園教育內(nèi)容、綠色科研、綠色實(shí)踐過程、綠色校園建設(shè)、綠色校園對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的促進(jìn)等。近年來,歐美一些知名大學(xué)先后啟動(dòng)綠色行動(dòng)計(jì)劃,如美國喬治華盛頓大學(xué)的“綠色大學(xué)計(jì)劃”、加州大學(xué)的“校園環(huán)境規(guī)劃”、英國愛丁堡大學(xué)的“環(huán)境議程”等。二是優(yōu)化了環(huán)保類課程的教學(xué)資源。針對(duì)中小學(xué)生的“未來大學(xué)生環(huán)境教育計(jì)劃”以及針對(duì)首都社區(qū)居民的“迎奧運(yùn)——環(huán)境教育進(jìn)社區(qū)計(jì)劃”等大型主題推廣活動(dòng)也收到了良好的社會(huì)反響,覆蓋人數(shù)累計(jì)已達(dá)10萬以上?；刂行挠薪埠迎h(huán)繞貫穿其間, 將水體引入校園核心, 形成一湖一島的核心空間格局, 并使之成為成都活水公園式的令人興奮、愉悅和充滿驚喜的自然公園。實(shí)現(xiàn)良好的綠化與人工景觀和校園設(shè)計(jì)的和諧統(tǒng)一。試驗(yàn)表明, 南北墻窗面積率取60% 時(shí), 如增加10%,則制冷負(fù)荷就增加4%。校園建筑智能化對(duì)綠色校園建設(shè)將起到不可替代的重要作用(1 對(duì)于一個(gè)資源利用率水平相對(duì)較低的國家來說, 如何更好的利用和節(jié)約能源是一個(gè)重要的課題,而智能化綠色校園的建設(shè)在建筑領(lǐng)域和教育領(lǐng)域以及高新技術(shù)領(lǐng)域之間構(gòu)建了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。(4 校園建筑智能化將有力推動(dòng)學(xué)校后勤服務(wù)的改革優(yōu)化, 減少日常保護(hù)、維護(hù)保養(yǎng)等方面的人員配置。寓教于游,寓教于憩的概念要在校園環(huán)境建設(shè)中展開。地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@。購買飲料盡可能選擇可回收再利用的罐裝飲料。夏天在使用空調(diào)時(shí)，溫度請(qǐng)調(diào)到26℃以上，冬天的溫度請(qǐng)調(diào)到15℃以下。但關(guān)心全球氣候變暖的人們把“減少二氧化碳”實(shí)實(shí)在在地帶入了生活。環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人義不容辭的使命。5出門購物，自己帶環(huán)保袋，無論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用。10節(jié)約用水:在刷牙時(shí)，洗手后請(qǐng)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭。要完善個(gè)人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學(xué)，完善自身的認(rèn)知水平；認(rèn)知到達(dá)一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn)，自己的修養(yǎng)便得到完善。試問，在如此的氛圍中，有誰會(huì)肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會(huì)氛圍的力量所在。基本指標(biāo)反映文明城市創(chuàng)建的基本情況，共分【廉潔高效的政務(wù)環(huán)境】、【公正公平的法治環(huán)境】。（2）市民言行要文明、人際關(guān)系要和諧。第三批全國文明城市 大約于2011年8月評(píng)出 全國約有70多個(gè)城市參加評(píng)選，江蘇有三個(gè)：常州市，徐州市，揚(yáng)州市。創(chuàng)建全國文明城市 回顧我國創(chuàng)建文明城市的實(shí)踐可以知道：（1）創(chuàng)建文明城市是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，城市物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展是和諧社會(huì)的本質(zhì)特征；（2）黨的十六屆四中全會(huì)提出的構(gòu)建和諧社會(huì)的戰(zhàn)略任務(wù)，把我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略部署，從原來的經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)“三位一體”，發(fā)展為物質(zhì)文明建設(shè)、政治文明建設(shè)、精神文明建設(shè)與和諧社會(huì)建設(shè)“四位一體”，不但反映了以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，也為我國城市精神文明建設(shè)提出了更明確的目標(biāo)，和諧社會(huì)建設(shè)將成為文明城市創(chuàng)建的一個(gè)重要主題；（3）文明城市已成為引導(dǎo)我國城市化、現(xiàn)代化建設(shè)的理想范式；建設(shè)和諧社會(huì)要從建設(shè)文明和諧社區(qū)、文明和諧城區(qū)、文明和諧城市做起，文明城市是和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)根基，城市越“文明”，社會(huì)和諧的根基越牢靠。使影響城市環(huán)境和社會(huì)秩序的重點(diǎn)問題得到初步改觀。在落實(shí)“公民道德建設(shè)實(shí)施綱要”、全面規(guī)劃城市市民素質(zhì)建設(shè)中，必須明確市民素質(zhì)教育的目標(biāo)和任務(wù)，構(gòu)建切實(shí)有效的市民素質(zhì)教育體系，逐步推進(jìn)市民素質(zhì)教育的實(shí)施：一是要把市民素質(zhì)教育納入城市建設(shè)總體規(guī)劃，制定詳盡合理的實(shí)施步驟；二是市民素質(zhì)教育的實(shí)施要構(gòu)建一個(gè)既有政府部門引導(dǎo)，又有民間組織、社會(huì)組織參與的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)；三是根據(jù)不同行業(yè)、不同階層、不同群體的特點(diǎn)，以不同的載體，開展各種形式的活動(dòng)；四是開展市民素質(zhì)教育活動(dòng)要與為市民辦實(shí)事、辦好事相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)群眾的吸引力；五是報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒體要開設(shè)市民素質(zhì)教育專題、專欄，刊播有關(guān)市民素質(zhì)教育的文章和評(píng)論，做好對(duì)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)報(bào)道。為更好完成任務(wù)，特作如下規(guī)劃：一、指導(dǎo)思想：學(xué)校是育人的場所，更應(yīng)是綠化美化的前沿。⒉發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng)，讓校園更綠、更艷、更美。學(xué)校將通過創(chuàng)建活動(dòng)，將有關(guān)“綠色教育”的內(nèi)容加以整合，使這項(xiàng)工作深入持久開展下去。%，%，%，節(jié)約能源、水、糧食、紙張等消耗的措施較少，%，%，還有極為少數(shù)的人認(rèn)為有其他方面有待改善。在塑料袋的使用上，% 的選擇盡量避免使用塑料袋，自帶袋子購物，%的認(rèn)為塑料袋雖會(huì)帶來白色污染，但為了方便也無法避免使用，%塑料袋又便宜又方便，干嘛不用。⑶.了解綠色校園的優(yōu)點(diǎn)七、對(duì)此，我們作出如下建議： 第一、明確綠色校園建設(shè)的意義對(duì)學(xué)校和社會(huì)來說，可持續(xù)發(fā)展辦學(xué)理念，綠色科研，綠色實(shí)踐過程，校園建設(shè)，綠色大學(xué)教育內(nèi)容，學(xué)校對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的促進(jìn)力等都是學(xué)院辦學(xué)競爭力和美譽(yù)度的重要體現(xiàn)。對(duì)于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系：促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。社會(huì)影響：學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。第二，綠色實(shí)踐，關(guān)鍵還要看行動(dòng)讓校園“綠”起來積極展開“綠色教育”，讓師生“動(dòng)”起來 ：從自己做起，不用一次性飯盒；不亂扔垃圾；加強(qiáng)宣傳。因此也對(duì)垃圾處理情況做了調(diào)查，%的同學(xué)會(huì)選擇隨手扔掉，%的同學(xué)會(huì)找到垃圾筒再扔，而選擇地面上有垃圾扔，沒有時(shí)不扔和先試圖找垃圾筒，%。有關(guān)部門應(yīng)做出相應(yīng)的措施來改變現(xiàn)狀。教育成果方面：學(xué)校和教師要有創(chuàng)建綠色學(xué)校的論文、總結(jié)、優(yōu)秀教案。加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理、養(yǎng)護(hù)工作。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去，校園綠化美化的目的就是為了陶冶廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。以社會(huì)公正公平的體制與機(jī)制建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)社會(huì)文明、社會(huì)和諧。編輯本段實(shí)踐路徑 創(chuàng)建全國文明城市其實(shí)踐路徑各城市應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，著重從以下三個(gè)方面入手。因?yàn)槌鞘惺侨祟惿鐣?huì)的歷史在各個(gè)發(fā)展階段上文明成果的積淀，是人類文明發(fā)展到一定階段上的產(chǎn) 全國文明城市 物；文明時(shí)代的城市第一次具有了城市的意義，文明時(shí)代的城市第一次揭開了“城市文明”的篇章。河北有：石家莊、邯鄲等。編輯本段全國文明城市申報(bào)條件