【正文】 能力，實際動手能力，分析能力。(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。26）期末考試七年級生物上冊教學工作計劃5一、指導思想以結合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。28）第六章綠色植物的生活生殖器官的生長18(12。30）第五章綠色開花植物的生活方式吸收作用和蒸騰作用14(12。2）期中復習10（11。5）國慶放假6（10。7）概要：生物學什么？2（9。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。（4）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。三、教學措施開學初的幾節(jié)生物課，我先對學生進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。七年級生物上冊教學工作計劃2時光如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個計劃。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)?；虺尸F(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境。上好課，設計好礁，寫好教學思。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。重視探究性報告的撰寫和交流。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。第一篇：七年級上冊生物教學工作計劃七年級上冊生物教學工作計劃一、指導思想：通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。為學生們參加現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。激發(fā)學生學習興趣?；驈膶W生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。一、學情分析本學期的七年級學生僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學沒基礎，再加上教學，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費量的時間和精力進行教學。給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。為探究性學習創(chuàng)設情景。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。（5）綜合學習法：引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題七年級生物上冊教學工作計劃4一、教學目標：(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。因此學生差異較大而且明顯。109。810。511。312。311。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。(5)了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。六、應對策略和教學設想鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。五、教學方法和措施精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。因此學生差異較而且明顯。情感態(tài)度價值觀目標：學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。3）初步學會生物科學探究的一般方法，發(fā)展學生提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流的科學探究能力。5）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。注意課內外活動的結合。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。對生物學困難生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思?？傊?，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養(yǎng)相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]的學習興趣。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。在教位置與方向時，我也要求學生用手勢來表示任意方向，如東偏北30度600米處?? 這樣一來課堂氣氛十分活躍，學生學的有趣，對知識點掌握的又快又好，學生學習興趣濃厚，學的數(shù)學知識扎實，喜歡學習數(shù)學知識，并自覺地運用感官總動員。1．講授法：講授法是最基本的教學方法，對重要的理論知識的教學采用講授的教學方法，直接、快速、精煉的讓學生掌握，為學生在實踐中能更游刃有余的應用打好堅實的理論基礎。學生們通過親自參與環(huán)境的創(chuàng)設，開拓了視野，自覺增強了科學意識，提高了動手能力，取得了很好的教學效果。喚起了學生的“求知熱情”，使學生在“求知興趣”和“求知信仰”的支持下熱情地求知，這時，真誠熱情的態(tài)度就化作了理智的力量。目前，本課程的電子教案、電子圖書還有部分教學課件已經(jīng)上網(wǎng)，學生可以通過點擊相關網(wǎng)頁實現(xiàn)在線學習。教學設計教材分析本節(jié)課是一堂探究用“合并同類項法”來解一元一次方程的探究活動課。利用等式性質實現(xiàn)目標轉化。獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。第二章被子植物的一生（第1416周）。（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。因此學生差異較大而且明顯。（5）、學生能將生物知識運用到日常生活當中。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。重視探究性報告的撰寫和交流。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。上好課，設計好教案，寫好教學反思。四、教學進度及課時安排七年級上冊生物教師教學工作計劃【三】一、指導思想以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。二、教材和學生情況分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（第18周）。比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。增強動手能力和實驗設計能力。給學生輕松的心理氣氛，易于學生學習新知識 滲透轉化、化歸的思想 通過學生的思考，教師的講解，便于學生理解，將新的內容納入到學生原有的知識結構中去。以方程為工具分析問題、解決問題，即根據(jù)問題中的等量關系建立方程模型是全章的重點，而對一元一次方程的有關概念和解法的討論，是在建立和運用方程這種數(shù)學模型的大背景之下進行的?，F(xiàn)代的信息技術手段提供了個別化的形式，滿足不同學生的學習需求。其中理論教學以基本班型為主體，教學見習以年級為主。4．討論法:在本課程的課堂教學中多處采用討論法，學生通過討論，進行合作學習，讓學生在小組或團隊中展開學習，讓所有的人都能參與到明確的集體任務中，強調集體性任務，強調教師放權給學生。這種教學方法拓寬了學生的思維空間，增加了學習興趣，提高了學生的能力。一位學生說：“上了胡老師的數(shù)學課，很有趣味性，我越來越喜歡做數(shù)學題了。備習題要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模