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優(yōu)秀教育工作者先進事跡(完整版)

2025-10-24 05:56上一頁面

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【正文】 端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。為此,在教學(xué)中,他注重創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生大膽思辨,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽發(fā)表自己的看法和見解,各抒己見。他憑著對教育工作的滿腔熱忱,全身心的投入到教學(xué)工作中,采用請進來﹑走出去等辦法,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,細心聆聽老教師對自己教育教學(xué)的評價,只要有學(xué)習(xí)的機會,他就決不放過。作為老師,王浩同志深知打鐵還得自身硬,要想給學(xué)生一碗水,自己先得有一桶活水,所以,從參加工作那天起,他就一天都沒有放松過學(xué)習(xí)。為了不斷提高自己的教研水平,他廣泛學(xué)習(xí),借鑒先進的教改經(jīng)驗,在學(xué)生中開展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力等的教育教學(xué)研究,并取得了一定的成績。王浩對學(xué)生嚴格進行訓(xùn)練,對預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)訂出具體的學(xué)習(xí)常規(guī),要求學(xué)生努力完成。在此基礎(chǔ)上,他再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏補缺工作。正如有的家長所說,把孩子交給倪老師管理我們放心,他用科學(xué)民主的管理方法,創(chuàng)造了一個個優(yōu)秀的班集體。時時處處以身作則,保質(zhì)保量完成上級交給的各項任務(wù),與教師們一道勤奮工作,默默耕耘。三、工作業(yè)績方面該同志所分管的工作獲得較好的成績得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。抓教師隊伍建設(shè),促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展,造就一批德藝雙馨教師。德育為先,活動創(chuàng)新,教育無痕,創(chuàng)和諧平安校園。近年來,學(xué)校各項工作順利開展,并屢創(chuàng)佳績。她既是校本教研的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是校本教研的參與者和踐行者。*校長在領(lǐng)導(dǎo)眼里是一個合格的教育管理者,在老師眼里是一位真摯的朋友,在學(xué)生眼里是一位可親的校長。在十幾年的工作中,我認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,堅決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。做好培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。這種反常規(guī)現(xiàn)象引起我的注意,于是我又一次找他談心。通過在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,所任教學(xué)科名列同級前茅。落實教研活動,每位教師每學(xué)期至少上一堂公開課,并要求教師課前認真?zhèn)湔n,課后及時組織教師集中評課,評課前先由執(zhí)教者說課,這訓(xùn)練了教師的說課能力,評課過程中大家能暢所欲言,評課后開課教師就評課意見撰寫教后反思,一年多以來,本組形成了“說——聽——思”的教研氛圍。在教育這塊沃土上,我付出了辛勤的汗水,收獲的是累累碩果,我所任教的學(xué)科成績在市局組織的統(tǒng)考中,學(xué)生的成績名列前茅。我摸著他的頭說:“看你整天愁眉苦臉的,我很心疼!來,告訴我,你究竟遇到了什么困難,看我能不能幫忙。在教學(xué)方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。我積極參加各項教研教改活動,主動參與新課程的各種培訓(xùn),不時觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到語言文明,舉止端莊,以身作則,并用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。她既是一個感性的朋友,又是一個理性的校長。她認真學(xué)習(xí)教育理論,關(guān)注國內(nèi)最新的教改方向和教研動態(tài),通過學(xué)校開展的“校長論壇”培訓(xùn)教師,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念,積極撰寫教研論文。*校長也獲得廣西學(xué)陶師陶先進個人;**市安全工作先進個人;**教育系統(tǒng)先進共產(chǎn)黨員、**區(qū)紅領(lǐng)巾教育獎?wù)隆?*區(qū)巾幗建功先進個人等光榮稱號。充分發(fā)揮學(xué)科育人功能,各學(xué)科挖掘德育內(nèi)容,有機地結(jié)合于學(xué)科教學(xué)中,特別是品德與社會、語文等學(xué)科,對學(xué)生進行了多層次、多方面的愛國主義教育、思想道德教育、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。倡導(dǎo)年輕教師多聽課,落實“青年教師成長工作室”職責(zé)。該同志用自己的行動,感動著一批人,在平凡的崗位也能做出不平凡的事,平凡中創(chuàng)造著美麗人生,在教育戰(zhàn)線上默默無聞,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。不斷加強自己的政治修養(yǎng),不斷提高
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