【正文】 引導(dǎo)學(xué)生討論后達成共識:看誰的課余生活安排得好，不是看誰的計劃安排得滿，誰的記錄本上記錄得多，而是要看誰的計劃安排得切實可行，課余生活計劃中的各項安排得到真正落實。我們安排了自己的課余活動，認真執(zhí)行計劃，這一階段的課余生活充實而又有樂趣，許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習，安排好自己今后的課余生活，且認真執(zhí)行計劃。（3）引讀：是啊，盡管勞動非常辛苦，可孩子們卻是快樂的。）今天我們一起去認識一群槐鄉(xiāng)的孩子，板書課題《槐鄉(xiāng)的孩子》，齊讀。登山前要充分了解氣候特點，對時間和地點合理安排，要集體行動，結(jié)伴而行，登山過程要掌握好節(jié)奏，適當休息。接著進行三四五自然段的學(xué)習二三四、自主學(xué)習，合作交流、教師精講點撥角色朗讀對話（1）思考：三、四、五自然段又分別告訴了我們什么？ 明確：“我”和老爺爺相互鼓舞，決定一起爬天都峰。體會天都峰的險要（1）自由讀，想一想第二自然段告訴了我們什么？(明確：天都峰又高又陡)（2）你從哪些詞句可以看出天都峰的高和陡？你是怎么理解的？（3）在攀爬險路時，我們要注意些什么呢？要特別留心腳下的石頭，防止松動的石頭給你帶來隱患。1．檢查生字新詞掌握情況。在校園里，在我們的居住地周圍，在市民廣場的花壇里，一定種著你喜歡的花草。出示蒲公英的圖片(蒲公英開放，學(xué)生描述。(出示課件)指名讀。學(xué)生對課文的理解就不能僅停留在“草地玩耍游戲“和“蒲公英的變色”上。在潔白的粉墻上搖晃著()。個人讀、評讀，再來集體讀。最有趣的是，跑來了幾只猴子。一、創(chuàng)設(shè)情景默讀課文，體會民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。(4)、老師示范朗讀，學(xué)生閉眼想象情境，感受作者的表達。合作分享預(yù)習成果。三、自主學(xué)習，合作交流確定目標，自主預(yù)習，學(xué)生自由讀課文方法引領(lǐng):讀、圈、劃、批。請小朋友說說你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。和課文中側(cè)面描寫的方法來描寫一個安靜的場面。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等18個詞語。五、教學(xué)時間：兩課時。會寫“坪、壩”等十二個字。把課文讀通讀順。二、學(xué)習第一自然段讀第一自然段，說說從哪個詞或者是哪些詞中感受到了美!(1)、“絢麗多彩”結(jié)合民族服務(wù)的圖片，來理解。學(xué)習課文動態(tài)的情景描寫法，描寫生活的的情景，和課文中側(cè)面描寫的方法來描寫一個安靜的場面。三、檢查自學(xué)情況，學(xué)生獨立完成陽光預(yù)習單的第四題。仿照劃線句子的寫法，我也來練練筆。通過什么來告訴讀的人，窗外是真的安靜呢?(4)、聯(lián)系平考試時，大家的安靜，我們可以怎么來描寫?先說一說，再寫下來。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、弓隊注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。自由讀，檢查生字: ⑴ 預(yù)習時大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨立識字的習慣，現(xiàn)在請大家自由朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子。理解詞語“一本正經(jīng)、假裝”，然后加上動作讓學(xué)生讀一讀。ng()ji224。3．把握課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝了困難。有些師生共同歸納。切忌猶豫不決，延誤或錯過疏散時間。③這一老一小，雖然互不相識，卻能互相鼓勵，互相學(xué)習。培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用?；编l(xiāng)的孩子與槐樹交朋友，多與眾不同呀！指導(dǎo)用奇特的語氣讀一讀。引導(dǎo)小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示自己的課余生活。⑸ 可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識。好多同學(xué)的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。各自修改，可放聲朗讀，想想詞語用和是否恰當，句子是否通順，意思是否交代清楚。⑶ 用詞造句是否妥貼順暢，能否反映出課余生活的情趣。每一行兩個詞語中帶點字字形相同，讀音不同。單獨指讀橫線條中的生字，提示書寫注意點。學(xué)生演稚子垂釣，教師演路人，詩句作臺詞，師生演練后可再請學(xué)生合作演練。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習。了解“姹紫嫣紅”、“風平浪靜”的意思。導(dǎo)入新課 從談話入手，請學(xué)生說說如果要與不在身邊的朋友、親人交流時通過哪些途徑？打電話、電子郵件、網(wǎng)上聊天、寫信等。引入新課后，讓學(xué)生自由讀讀課文，遇到不認識的字、不理解的詞可以查字典或是讀讀課后的注釋。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文最后一節(jié)，理解句子的含義。而表示原因和結(jié)果的兩句話，順序可以顛倒，這時可以用“??是因為??”連接?！窘虒W(xué)目標】。然后揭示課題。“焦急”、“驚喜”直接寫出了作者的心情，而“茉莉花始終是那副老樣子”等語句后滲透的是作者的失望，“??綻開了張張笑臉??”等語句又讓人感受到了作者的喜悅。語言實踐指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習第四節(jié)描寫茉莉花的寫法，將自己喜歡的花介紹清楚，具體。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“慢條斯理”、“欲言又止”的意思。閱讀教學(xué)這是一篇自讀課文，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂文章?！窘虒W(xué)目標】。學(xué)生交流時，教師可以相機小結(jié)學(xué)生劃出的是貝當?shù)恼Z言、動作，而人物的表現(xiàn)能夠反映人物的特點。用“但是”造句，要在反復(fù)讀例句的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會到“但是”前后的句子所表達的意思發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，然后造句。課文可以分為兩個部分?！窘虒W(xué)目標】。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“鑲”字，換部首口字旁就是第四課中剛學(xué)的“嚷”。出示：五顏六色的小石子在陽光的照射下，好看極了。童年的朋友【教材簡析】這是一篇外國兒童文學(xué)作品。，珍惜所有帶給我們快樂感受的一切事物。指導(dǎo)朗讀課文最后一節(jié)。我對小熊說：“。5．語言實踐活動，舉辦書信展覽，進行說話訓(xùn)練?！巴蝗弧北硎驹诙檀俚臅r間里發(fā)生，出乎意料。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。詩歌語言精美，富有韻味。教法、學(xué)法：啟發(fā)式 小組合作學(xué)習教學(xué)準備:生字詞語卡片。(1)下面老師為大家播放一段秋天美麗的景色，看誰看得認真，看完后告訴同學(xué)們你都看到了什么？(2)過渡：秋天的景色美不美？我們今天要學(xué)的文章也很美，同學(xué)們想讀嗎？ ，整體感知。自由讀文。：讀了詩歌，感受到秋天的美嗎，詩歌中最具美感的句子我們再來讀一讀，好嗎？（1）引導(dǎo)找出描寫“秋天的色彩”的句子，帶著對秋天的贊美讀句子。二、感悟積累，秋之樂。：（1）觀察秋天景色，以不同的方式記錄下來：葉貼畫、畫畫、編歌、編詩、寫觀察日記等。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活以及大自然的情感。不理解的詞語借助字典弄懂。二、品讀課文，體會交流（一）學(xué)習第一自然段。掌握“雁”的筆順。教學(xué)過程第一課時 ，展開想象（1）自然界中有許多美妙的聲音，同學(xué)們，你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。（1）品讀第14小節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（2）指名進行描述，把自己想象的畫面描述得美一點。：抓住了景物的特征，便能引人注目，一目了然。三、生打草稿。背誦自己喜歡的段落。二、初讀課文，整體感知，認識生字。引導(dǎo)學(xué)生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍的景象，感受作者置身海中，看到的，聽到的都仿佛是大海的藍，那么神奇。語文三年級上冊教案六、課后反思：第二課時月 日 星期 第 節(jié)一、教學(xué)內(nèi)容： 1．復(fù)習會認字。教師板書：滾（注意右邊的間架結(jié)構(gòu)）（5）學(xué)生練寫，小組交流、評改。會寫14個字，二、教學(xué)重點：理解課文中的重點語句所表達的思想感情,能有感情地朗讀課文。2．強調(diào)易錯字：慌：右邊容易加點。1．感悟一：課件出示：帽子！我的帽子丟在草地上了！我的帽子丟在草地上了。從而體會追回帽子的急切心情。重點體會：“幾根”、“又細又長”、“舉起、”“挑哇，挑哇，”等詞所表達的心情。（2）收集關(guān)于愛護、保護動物的故事。同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時候，也吹肥皂泡。輪讀課文。我們班的同學(xué)真是越來越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說。注意！肥皂水可不是什么好惹的東西，千萬別灑到自己和同學(xué)們的眼睛里去。有些詞語，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍，在解釋時把動作和語言結(jié)合起來，就會表現(xiàn)得更準確。十、只有心中充滿愛，才會留意那毫不起眼的泡泡，才會給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會有那么美妙的詩情畫意的手筆。（介紹下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。小組匯報。教學(xué)準備：生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音教學(xué)時數(shù)：2課時。全班交流。用自己喜歡的方式自由讀課文。三、課后反思：第二課時月 日 星期 第 節(jié)（一）復(fù)習檢查檢查學(xué)生自制的詞語卡片，認讀積累詞語。（1）指名讀?！澳闷?，阿姨像公主一樣漂亮！”另一個小伙伴說。:詞語卡片。四．積少成多:讀讀背背:１．看書自由讀《宿新市徐公店》，讀準字音。５．師生總結(jié)歸納：板書：選雞毛——大找門——一手按，一手撫摸使雞毛發(fā)電，同時唱歌——松。３．互相檢查。引導(dǎo)觀察每部分像什么。）（四）作業(yè)有感情地朗讀課文。用自己體會的感情比賽朗讀。（二）理解課文，感悟朗讀聽錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？（我們在沙灘上筑城堡；我們編了一個童話故事……）自由朗讀第一自然段，說說“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？（“這里”指沙灘，我們經(jīng)常去那里做有趣的活動，所以是我們的快樂的地方。要求讀流利，不讀破同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當眾朗讀，并夸夸好在哪里。挖：注意右下部分沒有撇，被挖掉了。同學(xué)們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。作業(yè)：布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報自己的課外閱讀情況課后反思： 沙灘上的童話月 日 星期 第 節(jié)一、教學(xué)目標：會認5個生字，會寫8個字，自主積累詞語。精選其中一篇讀，去體會作者在文中的情感和態(tài)度。十一、能背誦嗎？看誰最先背下來。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認認真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂和發(fā)現(xiàn)。，并練習有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。抽學(xué)生說，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？誰來說一說？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說。四、學(xué)習詞語出示生詞：正音、練習讀。學(xué)習生字詞，能正確、流利地朗讀課文。他們不僅當天不顧勞累不顧饑渴，爬山、追松鼠，而且第二天還做了充分的準備去夠帽子。孩子們追到松樹林里。啟發(fā)想象：翔翔心里怎樣？他在想什么？語文三年級上冊教案練習有感情地朗讀這句話。撓：右上邊不要加點。教學(xué)時間：兩課時四、教學(xué)過程：第一課時月 日 星期 第 節(jié)一、導(dǎo)入，學(xué)習“帽”和“窩”：1．板書：帽子學(xué)習“帽”：怎樣記？引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察“帽”的字形，強調(diào)“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作探究式的學(xué)習。（1）自主學(xué)習12個生字。（2）感悟二：大海風的神奇： A出示填空：海上的風是（）、是（）、是（）、是（）他一來，就（）…… 就（）…… 就（）…… 就（）……B思考：為什么用省略號？還會怎樣？[引發(fā)想象] C仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。首先用最適合自己的方法認識文中的生字。發(fā)展想象力。五、指名讀兩篇優(yōu)秀的習作，并請該同學(xué)說說是怎樣修改、充實的。： 首先，要確立觀察點。在習作的過程中，可以適當?shù)亟梃b第一篇和第三篇課文詩歌的寫法，也可以借鑒第二篇課文記敘的方法，完成這次習作。整體感知（1）師范讀課文，注意字音。提高學(xué)生閱讀、理解能力，初步學(xué)會擬聲詞的用法。（二）學(xué)習第二至四自然段，思考：在這三個自然段中，你感受到了秋天的哪些味道？“秋天……都已成熟的姿態(tài)呈現(xiàn)在人們的眼前”把你想象的景象描述出來。讀通句子。三、教學(xué)難點了解文中描寫的秋景，感受秋的美麗。（2）抄寫本課重點詞語，在積累本上抄寫描寫秋天的成語和本首詩歌。出示大量豐收的圖片：感受豐收的喜悅。，相機點撥，朗讀體會。（1）先觀察字在虛宮格中的位置，交流。(2）輕聲讀文，遇到不認識的字，就用你喜歡的方式來解決。查找《秋天的圖畫》課文。正確認讀“涼爽、潔白、神奇”等詞語。第一板塊秋天來了單元分析秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，秋天給人美的享受。、詞典和生活積累，聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情感方面的作用。，會寫272個字。3．排列句子的順序時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，思考這些動作應(yīng)該先做什么，再做什么。7．學(xué)習書寫左窄右寬的字?！緟⒖假Y料】本文的作者是前蘇聯(lián)的維導(dǎo)入新課出示課題：童年的朋友 小時候，你有哪些朋友？為什么你覺得他是你的朋友？談話時要引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于人，玩具、擺設(shè)、書籍等都可以是童年的朋友？文中的“我”對童年的朋友充滿的感情，連那只玩具小熊似乎也是有生命的，略顯傷感的故事不禁將讀者帶回到美好的童年，思念起自己童年的朋友——有生命的或是沒有生命的?！澳钡挠疫吺恰澳保灰獙懗伞拔础?。，用“??先??再??最后??”說一段話。第一節(jié)從南南“每天放學(xué)回家，總要在路上撿一兩顆溜圓的小石子”，幾個星期過去了”等詞句中，不難發(fā)現(xiàn)南南為準備做了精心準備，想讓媽媽高興的孝心令人感動。再讀全文，邊讀邊思考，從理發(fā)師的言行中可以看出他是個怎樣的人？文中的理發(fā)師非常幽默，面對貝當這樣的孩子，他并沒有責備，而是充滿愛心的逗他頑。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“嚷”字?！暗恰痹炀?。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示語讀出人物的不同語氣。，根據(jù)提示語讀出人物的不同語氣。【實踐活動】選一篇自己喜歡的古今中外作家以“花”為題的詩歌、文章，并且寫一兩句理由，介紹給同學(xué)看。深入學(xué)習課文，可以讓學(xué)生邊默讀邊劃出課文中描寫茉莉花的句子，想想