【正文】 20分)吞噬（）告罄（）jǚ()喪泅（）．．．biān骨（）l233。n（）間jī（）絆庇（）蔭．．kuī（）伺Xi225。（3）有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。青山獨歸遠。山際見來煙。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。它走了上去，消失在一片燦爛中。老師捧著書本，幾乎袋鼠狀跳過來道：“怎么回事？”千萬萬千，我沒料到毛毛蟲蹓跶出來，更沒料到男生還有怕毛毛蟲的。我深埋頭，恐怖地思忖。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學(xué)問就浩瀚。4．第三段中“竟然？”之后作者省略了內(nèi)容，請體會當(dāng)時的情境，將省略內(nèi)容補出來。（）語點mǎo（）2．結(jié)合語境，解釋下列句子中畫線的詞語。（4分）小說是以________為中心，通過________的敘述和________的描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁。（2分）作者及書名： 理由：6．下面是部分發(fā)達國家、發(fā)展中國家人均國民生產(chǎn)總值柱狀圖，請你對圖中提供的信息進行比較分析。時座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。”子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。暴君臣服于地；哲人謙卑地躬下腰。而哲人依然笑瞇瞇的，不見任何異樣?？匆娬苋?，他傲慢地站起身，拍拍屁股，與哲人一塊前進。沙漠越來越靜了。請概括兩人的性格特點?！眲渫锵Р灰?。劉備進屋至門，只見門上有一副對聯(lián)：“淡泊以明志，寧靜以致遠。我想諸葛亮只有虛名而無真才實學(xué)，所以避而不見。劉備仍叫他倆在屋外等候。第二天，諸葛亮和劉、關(guān)，張一起去了新野。（2分）[名言]①學(xué)而不厭，誨人不倦。圍繞著校園生活，各種思想、各種矛盾、各種沖突也紛至沓來，這些都是作文的好素材。guōzhūsuō賒兀囈卯2．（1）指自己和母親之間不能溝通、交流。丁方：他們是小說塑造的英雄，是虛構(gòu)的人物，沒有實際意義。（2分，說出作者、書名1分，理由1分，理由從主題思想、藝術(shù)特色、人物形象等方面談均可）6．（1）美國、英國、德國、法國、加拿大等發(fā)達國家人均國民生產(chǎn)總值總體水平較高（或：超過世界平均水平較多），國家之間發(fā)展較為均衡。深層含義是人生就像一場賭博，狂妄自大者必然輸?shù)羧松?，輸?shù)粜悦５谌浩吣昙壪聝詳?shù)學(xué)第六單元測試題一、選擇題(每小題3分，共30分)題號12345678910選項P(x，5)在第二象限內(nèi)，則x應(yīng)是()。A、向左平移3個單位B、向左平移1個單位C、向上平移3個單位D、坐標為(x，x–1)的點一定不會在第()象限。在平面直角坐標系內(nèi)，已知點(12a，a2)在第三象限的角平分線上，則a的值為________。(2)源源想把房子向下平移3個單位長度，你能幫他辦到嗎?請作出相應(yīng)圖案，并寫出平移后的7個點的坐標。(2)80第四篇：七年級下冊語文第六單元七年級下冊語文第六單元《斑羚飛渡》教學(xué)設(shè)計教材分析《斑羚飛渡》是七年級下冊語文第六單元所選的一篇散文精品，這篇文章生動、細膩地記敘了斑羚陷入絕境時求生自救的全過程。教學(xué)難點如何關(guān)注自然、關(guān)注生活，從自然和生活中學(xué)到生存的經(jīng)驗。的確，在生與死的抉擇中，有誰不渴望生呢?可是，這群螞蟻卻生得艱難，死得輝煌。二、整體感知欣賞《斑羚飛渡》視頻，然后結(jié)合課文內(nèi)容,劃分課文結(jié)構(gòu)層次。勇于自我犧牲，視死如歸。(為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”?)明確：因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時彩虹相映，三是頭羊走向39?！蹦敲聪旅嬲埓蠹铱匆粋€人類面對生與死的資料，與動物斑羚比較一下，你有什么想說嗎?出示資料：一個發(fā)生在西藏地區(qū)的故事，一天清晨，一位老獵人從帳篷里出來，正準備喝一碗酥油茶時，突然看見不遠處的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊，他眼睛一亮，轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來杈子槍，舉槍瞄了起來。沃爾哈特的話送給大家，來結(jié)束今天的課。第五篇：五年級語文下冊第六單元測試題柏林鎮(zhèn)小學(xué)語文五年級下冊第六單元測試題李源一、用“∨”標出加點字的正確讀音。）恩賜（t236。（選擇：褒姒、菲迪皮茨、哥倫布）。（）。3．人們（）著在風(fēng)中飄揚的五星紅旗，心中有說不出的自豪。八、課外閱讀。相當(dāng)于兩個什剎海的水（什剎海水容積為５１００００立方米）。，只相當(dāng)于世界人均水資源占有量的。，研究者從多種渠道搜集信息，有或，有，還有。況且，洗車業(yè)還有迅速發(fā)展的趨勢。）水，就這么浪費掉了水是寶貴的自然資源，現(xiàn)在全世界有八十多個國家約２０億人口正面臨著水資源的危機，有２６個國家的三億多人生活在缺水狀態(tài)中。六、讀一讀，連一連。（）“李”為國姓。）．．．束縛（f249。ng）灼痛（zhu243?！睂W(xué)生齊讀。老獵人雖然吃了一驚，但他并沒有被藏羚羊的行為所打動，槍聲響起，那只藏羚羊應(yīng)聲倒地，倒地后它仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰的留著。結(jié)合上下文語境細心推敲體會，不難發(fā)現(xiàn)彩虹的作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置?！氨У剡懔藬?shù)聲”，如何理解此時頭羊的心理?明確：在危難時刻，所有的斑羚都注視著這只頭羊，而頭羊沿著懸崖巡視一圈之后，知道前面是絕路，而后面又有狩獵隊的追擊。(飛渡前)第二部分：(3—16)寫鐮刀頭羊帶領(lǐng)種群用犧牲老的一半，換取小的一半生存的方法。(板書課題及作者)簡介作者沈石溪：中國作家協(xié)會會員，云南作協(xié)理事。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。課文中展示的一幅幅凄美的圖畫是向?qū)W生進行熱愛大自然、關(guān)注動物世界情感的極好的典范，也是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的途徑，同時也可以提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。(本題8分)一長方形住宅小區(qū)長400m，寬300m，以長方形的對角線的交點為原點，過原點和較長邊平行的直線為x軸，和較短邊平行的直線為y軸，它們分別是A(3，)，B(2，2)，C(0，)，D(3，2)，E(4，4).在坐標系中標出這些違章建筑位置，并說明哪些在小區(qū)內(nèi)，哪些不在小區(qū)內(nèi).(本題8分)如圖，四邊形ABCD各個頂點的坐標分別為(–2，8)，(–11，6)，(–14，0)，(0，0)。②如果一個點在軸上，那它一定不屬于任何象限。 二、填空題(每小題3分，共24分)一張電影票的座位5排2號記為(5，2)，則3排5號記為。A、(3，0)B、(0，3)C、(3，0)或(3，0)D、(0，3)或(0，3)若點P(a，b)的坐標滿足關(guān)系式ab0，則點P在()。（三）1．劉玄德三顧茅廬。（3）發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間人均國民生產(chǎn)總值的差距較大。要學(xué)英雄，我們就要學(xué)今天的英雄，學(xué)身邊的英雄。3．（1）婦手拍兒時，兒含乳啼聲，口中嗚聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲（2）星光照曠野（3）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。請根據(jù)自己的所察所思，結(jié)合自己的切身感受，以“那一刻……”為話題，寫一篇作文。——陳壽③天時不如地利，地利不如人和。（2分）司 馬 徽 再 薦 名 士□ □ □ □ □ □ □□□□□(用諸葛亮《出師表》中的四個字回答)。劉備趕緊下拜說：“久聞先生大名，曾經(jīng)兩次拜見，都沒有遇到。我用一條麻繩把他捆來就是了!”劉備大聲斥責(zé)道：“你難道沒聽說過周文王拜訪姜子牙的故事嗎？周丈王尚且如此敬賢，你怎么這樣無禮！這回不用你去了！”張飛連忙說道：“既然兩位哥哥都去，小弟怎么能落后呢!”劉備這才答應(yīng)。劉備問：“先生到哪兒閑游了？”諸葛均說：“家兄有時在江湖中駕著小船暢游，有時在山嶺上拜訪僧道，有時在村落間尋訪朋友，有時在神仙處與隱士彈琴下棋作樂；總之往來沒有誰能預(yù)料到，到現(xiàn)在也不知在哪里?！?