【正文】 是“要就不做，要做就做最好”，我在這里要說的一句話就是“如果你自己接受了一項(xiàng)任務(wù)，就要全力以赴的去做到最好，而不是接受了領(lǐng)導(dǎo)的指派，回來卻在怨天尤人，心里不平衡等等。談項(xiàng)目關(guān)系，不得不談止損點(diǎn)的選擇，在我們大部分人的心理面可能會想我已經(jīng)投資了多少錢下去，但是這個項(xiàng)目沒有成功，如果我再投多少錢，這個項(xiàng)目肯能就被救活，那么我前面的投資的部分的錢不至于打水漂，但是他們沒有考慮到我再投入多少錢，項(xiàng)目能不能救活，如果能救活，我能帶來多大的收益，將帶來多少資源的浪費(fèi)，所以在項(xiàng)目計(jì)劃的初期，必須要做一個全盤的計(jì)劃，如果在哪個節(jié)點(diǎn)不能夠順利打開節(jié)點(diǎn)，將造成什么樣的損失，是否有必要進(jìn)行下去，如果進(jìn)行下去將帶來對大的收益等等，只有這樣才能在關(guān)鍵的時刻及時的關(guān)閉項(xiàng)目，不至于造成更大的浪費(fèi)。報告人：Jeannie Cai報告日期：2011421第二篇：中層管理培訓(xùn)心得鄒樹波中層管理培訓(xùn)心得體會楊凌示范區(qū)醫(yī)院耳鼻咽喉科 張小娟為進(jìn)一步提升醫(yī)院中層干部的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，促進(jìn)醫(yī)院管理科學(xué)化、規(guī)范化。鄒老師講課都 1 全力以赴，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，更重要的是自己很踏實(shí)。第三點(diǎn)是人才的選擇。2017年3月22日第三篇：中層管理培訓(xùn)心得.管理者在管理中的最大貢獻(xiàn)就是將員工的才干轉(zhuǎn)換為公司的業(yè)績 一天的學(xué)習(xí)，雖然時間很短，但卻學(xué)到了很多，老師的每一個論點(diǎn)我都能認(rèn)真的和自己身邊的事情聯(lián)系在一起，并應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)到生活中。要想做好管理者首先要先做好被管理者，只有對上級領(lǐng)導(dǎo)完全的忠誠，具有超強(qiáng)的執(zhí)行力度，那么你的下屬也會對你絕對的忠誠，因?yàn)槟憬o他樹立了良好的形象。二．走在前方，當(dāng)好一個領(lǐng)頭羊以后的工作中，要成為一個主動的人，三．第四篇：MTP中層管理培訓(xùn)心得MTP培訓(xùn)心得體會2013年4月15日起，我們在XX職工培訓(xùn)學(xué)校，參加了為期三天的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了由閆高峰老師主講的《打造卓越中層》課程，閆高峰老師是北京大學(xué)民營經(jīng)濟(jì)研究院的高級企業(yè)管理師，主要講授了中層管理著角色認(rèn)知與管理溝通、企業(yè)目標(biāo)管理、企業(yè)計(jì)劃管理、員工激勵管理四個方面的內(nèi)容。我們在下屬面前是上位者，要按照負(fù)責(zé)原則，扮好領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者、監(jiān)督者、傳播者、協(xié)調(diào)者、調(diào)配者、訓(xùn)練者、支持者八種角色。這就要求我們先要按照馬斯洛需求理論，對員工進(jìn)行分類，看看他處在那一層需求，從而做到有的放矢。提高素質(zhì)，培養(yǎng)能力的目的已經(jīng)達(dá)到，充電作用明顯，學(xué)員們普遍反映收獲很大。延安之行達(dá)到了作風(fēng)建設(shè)和黨性鍛煉的目的，對我們是一次洗禮，感覺到了延安精神的博大精深，受到了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，建立正確的理想信念非常有益。25位同學(xué)令我感動，很快完成了三個轉(zhuǎn)變(領(lǐng)導(dǎo)→學(xué)員，家庭→集體，工作→學(xué)習(xí))投身于緊張的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，這里不再有職位高低，不再有任何陌生。中層團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)心得篇二：歲末年尾，我從一年繁忙的培訓(xùn)工作中抽離出來，做一些總結(jié)工作，同時也受邀參加一些機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)師茶話會，一些企業(yè)的年終總結(jié)大會，一些企業(yè)協(xié)會的答謝會，等等。通用課程的精耕細(xì)作：現(xiàn)在很多企業(yè)需要有領(lǐng)導(dǎo)力或管理技能方面的普及課程，同時也有一些企業(yè)需要激勵、溝通、培養(yǎng)、計(jì)劃等專題課程，這就需要我們培訓(xùn)師把原來課程其中的某個章節(jié)精耕細(xì)作，在一個點(diǎn)上做深做透，這也將是一個趨勢。我認(rèn)為這是個質(zhì)的轉(zhuǎn)變，我很贊同，只有這樣才真正做到了管理大師們經(jīng)常提到的“聚焦改善，以終為始”的管理觀點(diǎn)。經(jīng)過之前幾年優(yōu)勝劣汰的過程，未來培訓(xùn)師的入門門檻將越來越高，原來那些只聽了幾門課，看了幾張碟就上來講課的“講手”類講師，如果不做內(nèi)功的提升，將被淘汰出局。最讓我們難忘的是延安至西安的三個小時的旅途中，我們團(tuán)隊(duì)的每名成員都以延安精神引發(fā)的思考為題進(jìn)行了坦誠、真摯的演講。通過理解原生態(tài)的延安精神(抗大精神、整風(fēng)精神、南泥灣精神、張思德精神、只見公仆不見官的精神)，還收獲了領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，處理復(fù)雜局面的規(guī)律等，這些規(guī)律性的東西在當(dāng)今工作中尤其是面對復(fù)雜局面時更值得借鑒，如統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，群眾路線，理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)實(shí)創(chuàng)新等在延安精神中都有鮮明的體現(xiàn)。方案準(zhǔn)備，人員抽出，項(xiàng)目實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)對中間過程的關(guān)注，直至今天的課題匯報，許經(jīng)理今天參加多們課題匯報及結(jié)業(yè)儀式，楊書記陪同我們到圣地感受延安精神，管理干部學(xué)院唐院長、林院長參加開班及課題研討，時刻都讓我們學(xué)員感受到公司領(lǐng)導(dǎo)及管理干部學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對我們的重視與關(guān)懷。２０１３年４月１8日第五篇：中層團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)心得20世紀(jì)下半葉,團(tuán)隊(duì)管理在美國大規(guī)模興起。不要事必躬親、到處充當(dāng)專家內(nèi)行，從而使得下屬得不到充分的鍛煉和培養(yǎng)或者做出武斷的甚至是錯誤的決策。下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受：一、閆老師的講課既有理論的高度，也有實(shí)戰(zhàn)的深度，言之有物，幽默風(fēng)趣。五．中層管理者要經(jīng)得起“折騰”作為一個中層管理者，這個位置并不是那么好做，坐上去能不能坐穩(wěn)，坐穩(wěn)了要想下來都不是一件容易的事情。二．管理者在管理時千萬不能偷懶作為一個領(lǐng)導(dǎo)，目的就是管理自己的團(tuán)隊(duì)，而領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然是想通過最簡單的方法來管理自己的員工，想通過一種模式可以管理任何人，讓一切人都能夠聽自己的話，能夠達(dá)到一勞永逸的效果，可是這是不可能的事情，所以沒有只有一種方法來管理每一個人，所以還是要學(xué)會管理，針對每一個人的性格和個性來進(jìn)行管理和關(guān)心。我們不論扮演哪個角色，只 2 有每個人都做好了自己的本職工作，這個團(tuán)隊(duì)才會發(fā)展、才會強(qiáng)大，缺一不可，這也正體現(xiàn)了團(tuán)體的意義。轉(zhuǎn)眼我也工作了14年，逐漸脫去了剛畢業(yè)的青澀，但在繁瑣的工作和壓力下，熱情也有所削減。醫(yī)院科室管理與執(zhí)行力培訓(xùn)方面，鄒樹波老師從科室常見管理執(zhí)行問題、醫(yī)院發(fā)展中常見的管理煩惱等方面進(jìn)行了深入剖析，從科主任角色認(rèn)知、地位、作用、責(zé)權(quán)利、科室管理內(nèi)涵、科室人本管理、科室團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科室溝通技巧、構(gòu)建和諧科室、職能干部修煉和執(zhí)行定義、執(zhí)行不足的三大原因、執(zhí)行的六大步驟等方面展開，深入淺出地講解了打造一流科室、提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的必備條件和方法。