【正文】 演示邊說明如果沒有電腦設(shè)備，也可板書：先出示有部分積相加的豎式，再出示簡(jiǎn)便豎式，并說明為什么可以寫成簡(jiǎn)便豎式。連加法。算完以后，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學(xué)聽。第8題：在解決這道題時(shí)，是不是所有的信息都用上？為什么“每套12張”用不上？這樣的題目給了你什么啟示？三、綜合練習(xí)：獨(dú)立完成練習(xí)十六第7題。開火車進(jìn)行口算練習(xí)：402060208040 40070 1230 124044202302 70311400筆算練習(xí)（進(jìn)位與不進(jìn)位的對(duì)比）： 2331333143121125 2334541339271728（1）學(xué)生筆算。用豎式計(jì)算65頁“做一做”中的4道題。不容易說清楚的，就寫在黑板上。呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績。（3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十五的相關(guān)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程。二、探討計(jì)算方法各組討論：怎樣計(jì)算2412。第一篇：《筆算乘法》教案2《筆算乘法》教案2筆算乘法（4課時(shí)）第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：63頁例做一做，練習(xí)十五2題。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。三、練習(xí)嘗試練習(xí)。能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。（4）集體講評(píng)。放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。師生評(píng)議。完成練習(xí)十六第2題。（2）請(qǐng)學(xué)生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？（3）學(xué)生討論交流：它們的計(jì)算方法是一樣的，不同的是上行的題目計(jì)算時(shí)沒有進(jìn)位，而下一行的題目需要進(jìn)位。四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？第二篇：《筆算乘法》教案2《筆算乘法》教案【教學(xué)內(nèi)容】教科書第74頁例1，練習(xí)十六第1—4題。小組長歸納一下本小組一共想出了哪幾種算法這時(shí)教師巡回了解各組的情況，尤其要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。12＋12＋12＝36數(shù)的分解組成。學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況如有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，指導(dǎo)訂正?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】筆算時(shí)乘的順序及當(dāng)某一位上乘得積滿幾十時(shí)怎么進(jìn)位。小組內(nèi)交流，討論，形成統(tǒng)一的意見。完成練習(xí)十七?？谒阆铝懈黝}。③、學(xué)生最可能發(fā)生的錯(cuò)誤是：（1）忘記加后面進(jìn)上來的數(shù)。六、閱讀第82頁后面的“你知道嗎？”然后教師可適當(dāng)再解釋一下，并提醒學(xué)生計(jì)算時(shí)看清運(yùn)算符號(hào)。一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則：（1）、從個(gè)位起，用一位數(shù)依次乘另一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)?！?3”表示3個(gè)0相加，結(jié)果得0想一想，05等于多少呢？為什么？（05表示5個(gè)0相加，結(jié)果得0。6下面的“做一做”的第2題。（三）培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。請(qǐng)你觀察每一組題，你發(fā)現(xiàn)以上各算式有什么特點(diǎn)（末尾有0）。353＝253＝ 學(xué)習(xí)新課。師生共同概括出因數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法：一位數(shù)乘多位數(shù)，遇到因數(shù)末尾有0的時(shí)候，可以先用一位數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。（1）請(qǐng)學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。師巡視，給予指導(dǎo)。根據(jù)班上出現(xiàn)錯(cuò)題的情況，和學(xué)生一起討論錯(cuò)誤的原因，請(qǐng)學(xué)生訂正錯(cuò)題。四、回顧整理，反思提升．請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題，并交流。學(xué)情分析：本節(jié)是在學(xué)生能夠比較熟練口算整十、整百數(shù)乘以一位數(shù)，兩位數(shù)乘以一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，還學(xué)會(huì)了口算兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)和估算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師制作課件，搜集圖片，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題和鞏固練習(xí)題；學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)練習(xí)本和筆，提前預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。（2）知識(shí)強(qiáng)化①判斷正誤，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“”，并改正過來。2．培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和多策略解決問題的能力，體現(xiàn)聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)的思想。三盒彩筆。列豎式乘時(shí)應(yīng)注意：先從個(gè)位乘起，用多位數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個(gè)一位數(shù)，再把所得相加。１．解決問題，鞏固應(yīng)用。請(qǐng)同學(xué)們列式并用豎式解答。師：（課件演示）師強(qiáng)調(diào)豎式的書寫格式和計(jì)算方法。并讓學(xué)生獨(dú)立提出數(shù)學(xué)問題：生1：一共有多少張圖畫紙？ 生2：一共有多少枝彩筆？師：同學(xué)們提出了這么多的問題，真了不起！我們先來解決其中的一個(gè)。八、板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法 2412=288 2 42410=240 1 2（因數(shù)12中的1代表一個(gè)十） 1 2 242=48 8（48是242的積）8 240+48=288 + 2 4 0（240是2410的積）+ 2 48（個(gè)位上的0可不寫,如右式）8 教學(xué)反思，對(duì)計(jì)算原理的理解有困難，要多給予解釋說明和思考時(shí)間。今天呢，我們就一起研究一下兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算乘法（出示標(biāo)題）。，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。3．完成練習(xí)十六第2題。用豎式計(jì)算第65頁“做一做”中的4道題。例如：估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿足解決問題的要求，口算的方法適合一個(gè)因數(shù)接近整十?dāng)?shù)，而有些題運(yùn)用筆算比較簡(jiǎn)單。（板書1919）二、探索交流、解決問題：．各組討論：怎樣計(jì)算1919。第三篇：《筆算乘法》教案《筆算乘法》教案教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。提問：350是多少個(gè)十？（35個(gè)10）。說一說2003，3402你是怎樣想的？為什么這樣計(jì)算？怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？（2003，200是2個(gè)100，2個(gè)100乘以3是6個(gè)100，是600）（3402，340是3個(gè)100，4個(gè)10，3個(gè)100乘以2是6個(gè)100，是600，4個(gè)10乘以2是8個(gè)10是80，600加上80是680）。（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法筆算。三、課堂練習(xí)。師：我們剛學(xué)過03＝0，那么30得多少呢？ 學(xué)生回答后，教師在03＝0的下面板書出30＝0。二、新課?！豆P算乘法》教案【教學(xué)內(nèi)容】教科書第83—84頁的例5，例6和“做一做”的習(xí)題，練習(xí)十九的第1—4題。（3）錯(cuò)用進(jìn)上來的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)。（