【正文】 讓學生說說練習個和只比較好說，說與其他不一樣的，不合適的老師給予糾正。看圖6，說說小熊一家住在哪里，動物們在做什么？讀課文8自然段。記者采訪小熊一家（小組合作模擬練習、表演）(四)聯(lián)系生活，深化主題。“舍不得”三個字應請輕地讀出愛惜之情。學習第一、二自然段①看圖：（課件展示插圖一）說說你知道了什么？②朗讀：生找出與圖相對應的第一、二自然段朗讀。從而欣賞美、感悟美、表達美。了解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。冬天，他們走進森林，樹上有許多鳥兒，小熊舍不，我們知道小熊沒有住進新房子，那你們覺得它高興嗎？，大家一起來讀讀第6自然段。教學難點:懂得要愛護樹木、保護環(huán)境。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。（課件出示挖空填詞題目）（1）、我們要愛護樹木，不要（）樹。（課件出示讀課文）： 一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。自理識字“砍”，讀課文2自然段（課件出示：砍）師：誰知道砍的意思嗎？用斧頭砍，猛劈，需要使勁，可以組詞砍柴、砍木頭、大砍刀，古時候還沒有斧頭的時候，古人用的是石器，把石頭打磨成刀片的樣子，所以說“砍”的部首是石字旁，指的是石器。直（zh237。二、學中習：學習生字初讀課文，圈出生字師：翻開課本第20課《小熊住山洞》，大家趕快讀一讀吧！不認識的字在文中圈出來。認識偏旁石字旁、三點水。復習部首。（課件出示生字）（1）指名讀。大家齊讀一遍。（課件出示）學生填空量詞： 一（只）鳥 一（本）書 一（棵）樹 一（朵）花 一（束）花一（張）桌子 一（根）電線 一（間）教室 一（個）蘋果數(shù)學中，我們經(jīng)常求一共有多少只鳥？多少棵樹？只、棵這樣的量詞在數(shù)學課上不叫量詞，他們的名字是“單位”。冬天，他們走進森林。許多（）過去了，他們一（）住在山洞里。（6）、我送媽媽一（）美（）的鮮花。、流利、有感情地朗讀課文。（“舍不得”要輕輕地讀，還要讀出景色之美。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點。故在設(shè)計上應注重教材的整合。五、教學過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，欣賞美。（尊重學生的自主選擇）②讀一讀。②朗讀：指名讀第八自然段，重點指導長句子的朗讀。教學重點認識生字，懂得要愛護樹木，保護環(huán)境教具準備森林四季景色的課件輕快的樂曲錄音帶教學時間2課時第一課時一、談話引出課題有一只熊它們一家住在一個山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒有造成這是為什么呢？今天我們學習第20課、小熊住山洞。六、小結(jié)第二課時一、有感情地朗讀課文接讀課文，齊讀課文配樂朗讀課文回答課后練習題：動物給小熊送鮮花時，會說些什么？二、分小組自學生字要求：讀準字音，注意年、麗、束、舍幾個字的音分析字形，說一說你怎樣記住這些生字？指導寫字年：提示筆順，第四筆豎要略短些，轎向右斜。另外，當學生讀不好的時候，要再給他機會和指導，讓他自信地坐下，在帶有比賽性質(zhì)的讀文中更是這樣。檢查初讀情況重點是讀準字、音，讀通課文（三）抓住重點語段，讀讀議議看圖，說說小熊一家住在哪里，他們在做什么？讀36自然段每個季節(jié)樹上是什么樣子的，請同學們把有關(guān)的句子畫一畫，然后交流。右：與“左”比較，第一筆“橫”要長，下面的“口”扁些，不宜寫大。４、注重對學生綜合實踐能力的培養(yǎng)，在課堂內(nèi)外安排社會實踐活動，使課本知識落到實處。師：從大自然中出來，你想對主人說些什么嗎？（體會大自然的美）師：除了美麗的小溪，森林外，大自然中還住著許多可愛的小動物呢，今天，老師為大家請來了一位，你們看看他們是誰？（出示小熊頭飾）小熊請一些朋友去做客，想去嗎？可小熊家要經(jīng)過幾關(guān)考試才可以去。３、可選擇你認為讀的好的段落讀一讀。４、感讀，把你體會到的融入到課文的朗讀中，讀出感情。）第三課時愛班級、愛學校、愛小區(qū)──共建家園主題班隊會。整篇課文共有8個自然段，其中第3～6段結(jié)構(gòu)相同，都是講一個季節(jié)里，他們走進森林，小熊舍不得砍樹。認識五個生字：砍、造、滿、舍、結(jié)。課件演示字的一部分，請學生猜字。三、學習課文8段。四、認讀生字：出示生字：年、直、動、束、麗說說你在什么地方見過？口頭擴詞。師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。初步體驗閱讀的樂趣【教學難點】區(qū)分平翹舌音，掌握(或了解)部分識字方法【教具準備】計算機輔助教學軟件(CAI)生字詞卡片【教學過程】一、談話導入，引發(fā)興趣(用課件配合進行)?二、聽講故事，初步感知課文內(nèi)容三、朗讀課文(配合正音)?要求讀準字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀(相機正音)、全班齊讀四、識記部分生字字形(展示方法)?課件出示生字開火車讀生字四人小組討論識記方法全班交流識記生字的方法教師小結(jié)五、課中操師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》六、看一看、想一想、說一說(以課件展示森林四季之美，讓學生感受森林是動植物賴以生存的家。這了激起學生讀課文的興趣，我們用“比賽”的形式，促使學生興趣盎然地投入“讀書”這一環(huán)節(jié)?！缎⌒茏∩蕉础方虒W設(shè)計8【教學目標】１、認識１０個生字，會寫“年、左、右”３個字。過渡：你們想不想知道小熊為什么會住在山洞里面呢？(學生:想)那你們就帶著這個問題自己讀一讀課文吧。（自由選擇詞說一說。四、指導寫“年”字學生讀。熊爸爸的話應讀出高興的語氣，注意自然停頓和輕讀音“頭、子”。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進了大森林美麗的景色之中，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達了人類保護大自然的愿望，最后以動物獻上手捧的鮮花來贊揚小熊一家高尚的情操。３、創(chuàng)設(shè)情境，使學生感受大自然的美好，認同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的滲透?！窘虒W流程】第一課時一、導入情境師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓?？（播放課講）你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。⑵ 齊讀生字。三、讀后悟、讀后思１、師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢？２、師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢？在課文里，你有哪些不明白的問題？課堂是學生的，就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。正確、流利、有感情地朗讀課文。年：今年、一年級____________滿：滿意、滿足____________直：直線、一直____________動：動物、動畫片____________也可以在快樂大轉(zhuǎn)盤中鞏固認字。文中“舍不得”一詞后兩個字讀輕聲，要加以指導。在感知的基礎(chǔ)上獨立完成下面的“說說”。（五）教學時間教學本課可用2—3課時。再讀課文。在田字格中指導書寫生字。理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。二、自主研讀。（指定一人讀，同學打等級，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。（4）看四個季節(jié)的圖片，展開想象，深入思考：當小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣。學生仔細觀察它們在田字格中的位置。想象天地小擂臺：兩項活動，任選其一。設(shè)計理念：提倡學生自主學習，按學生的需求興趣來安排教學。）二、初讀課文，認識生字。）三、讀中感悟課文小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美？美在哪兒？請同學們喜歡哪一幅就說哪一幅。想一想：動物們給小熊獻花時會說些什么？學生獨立思考后，帶頭飾表演。教學難點：懂得要愛護樹木、保護環(huán)境學情分析：學生目前已經(jīng)掌握了全部的拼音、部分生字詞，能正確分出自然段，能了解部分課文的內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文，能表達出自己的感情等。（指名讀、小組讀、男女生賽讀）【設(shè)計意圖】讓學生在讀中想、讀中悟，從而獲得深刻的感受和獨特的體驗，營造自主學習的氛圍?！具^渡】小熊一家不砍樹的原因是什么？（學生自由發(fā)言）春天春機盎然，夏天枝繁葉茂，秋天碩果累累，冬天生命勃發(fā)，小熊一家都舍不得砍，同學們在生活當中也有許多舍不得的時候，那么就請同學們帶著這種舍不得的心情讀一讀。小熊一家的做法被小動物們知道了，就出現(xiàn)了這樣的場面。感受小熊一家行為之美。板書課題，齊讀課題。四、品讀課文，感悟理解。你喜歡哪個季節(jié)，你就讀哪一段。（出示課件一：課文最后一幅插圖）讓我們齊讀課文最后一段。(2)實踐活動:“保護環(huán)境,從我做起”,為校園的花草樹木做點事。老師范讀一遍，注意我是在哪里停頓的。教師指導朗讀。①小熊一家住在哪里？②住在山洞里有什么感覺？（學生自由回答）③他們有什么打算？（學生自由回答）④當熊爸爸對小熊說造一間木頭房子時，小熊是什么表情？（看圖回答）⑤這說明什么？（學生自由回答）指導朗讀第2自然段，體會小熊一家對住木房子的向往之情。輕聲讀課文，標出自然段，圈出文中的生字，注意讀準音，并想辦法記住它。第五篇：《小熊住山洞》教學設(shè)計《小熊住山洞》的教學設(shè)計課題：小熊住山洞 教學目標：認識10個生字，會寫“年、左、右”3個生字，認識“石”字旁。學習課文第8自然段 ① 齊讀課文② 指導朗讀（練習朗讀，同桌互評）課件十一出示長句子：森林里的動物 / 都很感激 / 小熊一家給他們送來 / 一束束 / 美麗的鮮花這是一個長句子，同學們讀得非常好，因為你們已經(jīng)不自覺地運用了讀好長句子的技巧，那就是注意停頓。學生自由讀自己喜歡的段落?！具^渡】小熊一家住進木房子了嗎？你從課文哪一自然段知道的？誰想把這一自然段讀給大家聽聽？學習課文第7自然段 ①指名讀②指導理解詞語：請同學們拿出鉛筆，用自己喜歡的符號把“一年又一年”“一直”劃出來，誰來說說“一年又一年”是什么意思？（很多很多年，說明小熊很多年沒有砍樹。但我們必須有“通行證”才能進入大森林，（課件八出示要求會認的生字）哪個組能把這些字讀對了，哪個組就能得到一張“通行證”，就可以順利進入大森林了。）五、延伸拓展。師點撥、指導。指名分節(jié)讀，及時正音。教學目標：認識10個生字會寫3個生字?？梢栽囍鴮懸粚?，也可以畫一畫。學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。（5）重點理解后兩個自然段。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。（5）把生字送回課文的詞語中，指名讀詞語，開火車式讀詞語。教師指出：課文沒有注音，遇到不認識的字怎么辦？學生想辦法：查課后的生字表、問老師、問學習伙伴、根據(jù)上下文猜讀或聯(lián)系畫面都可以。信息資料：森林四季景色的圖片或課件；文中小動物的頭飾；音樂錄音帶。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢铩Ｖ该x，在評價中鼓勵學生連讀帶猜，讀通課文。（課件或幻燈片出示森林的畫面）貼圖“熊爸爸、小熊”，讓學生說說圖上有誰。老師和學生注意聽聽合不合適，有不合適的及時糾正。最后一段是個長句，需指導適當停頓。學寫本課的三個字，要在指導中突出每個字的要點。三、教學建議