【正文】 興趣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好！教師做好上課準(zhǔn)備，并檢查學(xué)生學(xué)具擺放及準(zhǔn)備情況。作業(yè)要求：（1）想法奇妙，有趣?？矗笙蟮念^部變成了圓號，為什么要這樣畫？因?yàn)榇笙蟮穆曇粝駡A號一樣低沉渾厚，這種繪畫方法叫變形。（小豬音響、各式包包、奇特的凳子）小結(jié)：奇思妙想的生活用品的設(shè)計(jì)，給我們的生活增添了很多的樂趣?。?）環(huán)境建筑中離不開奇思妙想這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運(yùn)會主會場——鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？其實(shí)世界上神奇的建筑還有許多，哇，這個(gè)建筑代表講話了，“同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這可是世界上最有創(chuàng)意的建筑！這些建筑有哪些奇特的地方呢？”小結(jié)：奇思妙想可以讓環(huán)境變得更美好（3）奇思妙想還體現(xiàn)在在廣告中，電影中。難怪德國科學(xué)家高斯說：“沒有大膽的猜測，就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)。了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。孩子們創(chuàng)作：教師巡視指導(dǎo)，（有優(yōu)秀的作品隨時(shí)展示，有不足的隨時(shí)指點(diǎn)）五、展示評析：請孩子把自己的作品介紹給大家。（3）、米勒《晚鐘》請學(xué)生說說這張作品帶給我們的感受？（4）、媒體整體出示有關(guān)橙色的名家作品：請孩子們觀察，在這些作品中除了橙色之外，還用了哪些色彩？為什么？何為“橙色的畫”？ 小結(jié)：橙色的畫指以橙色為主的畫，在這些作品的畫面上也有其他色彩，如藍(lán)、綠等，這些色彩的參與使畫面有對比更生動(dòng)、和諧。老師示范調(diào)色：紅和黃→橙色（把兩種同等量的原色混合在同一個(gè)容器中），請孩子們觀察發(fā)生了什么變化？間色：象這樣由兩種原色調(diào)配出來的顏色，叫間色。還在于鼓勵(lì)學(xué)生的敢想敢做以及在創(chuàng)作手法上巧妙運(yùn)用。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女?dāng)D奶形象。(教師巡回指導(dǎo))（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、繪畫能力和創(chuàng)新能力。體會繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法，嘗試如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。這些毫無關(guān)聯(lián)的的物象組合在一起，你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？你覺得畫面和諧嗎？你能總結(jié)藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)，注意了哪些問題?(不同造型物象的巧妙結(jié)合，色彩與紋理的巧妙結(jié)合)畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，作品不僅奇妙而且有趣。）二、新授老師這里還有一些奇特的作品，同學(xué)們想看嗎？我們一起來看一看吧。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像力，表現(xiàn)能力及發(fā)散思維和逆向思維。分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？三、嘗試表現(xiàn)我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現(xiàn)方式：。教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。大家把課本打開到第7課，書中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡哪件呢？為什么？二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新讓我們用靈巧的雙手，描繪未來，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂吧!我能行。欣賞圖片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。2．難點(diǎn)：用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。（小豬音響、各式包包、奇特的凳子、特色餐具）小結(jié) 環(huán)境建筑中離不開奇思妙想。這是一次性紙杯，你能把它經(jīng)過構(gòu)思、改變，設(shè)計(jì)成款式新穎的物品嗎？三、展示 交流 評價(jià)出示作品，說說作品的創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩筆、素描紙等教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。（二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。（《比利牛斯山之城》、《會飛的羊》、《大象》、《蘋果》，《樹》。要想設(shè)計(jì)出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。）小組匯報(bào)，展示介紹自己的創(chuàng)作。）四、展評展示作業(yè)，欣賞，并請作者介紹。前景正中，畫了一棵開花的樹。美術(shù)課不僅要讓學(xué)生掌握美術(shù)技能，也要提高學(xué)生對美的認(rèn)識、對美的欣賞能力。孩子們嘗試調(diào)配橙色師：請學(xué)生也嘗試調(diào)調(diào)橙色，調(diào)好后，在紙上畫畫？同時(shí)同桌之間比較，你們調(diào)配出來的橙色有區(qū)別嗎？有什么不同？討論這是因?yàn)槭裁丛?？反饋：紅色多和黃→橙色（偏紅）紅色和黃多→橙色（偏黃）師：像這些顏色，它們的“相貌”雖然和橙色有所不同，有的偏紅，有的偏黃，但和橙色是有聯(lián)系的，因此，他們也是“橙色”家庭中的成員。欣賞同齡人作品：師：請孩子們觀察，欣賞書中的小畫家們的作品，說說他們分別用橙色表現(xiàn)了什么？同桌之間互相討論，并說說比價(jià)喜歡哪張作品？媒體出示其他小畫家的作品。（從自己作品的內(nèi)容、色彩等）請其他孩子對作品進(jìn)行評價(jià)，然后評優(yōu)。2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用合適的手段將想象轉(zhuǎn)化為吸引人的作品，用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品?！边€想接受更難的挑戰(zhàn)嗎？好，這是什么?。繉?，是手。小結(jié)：奇思妙想的廣告宣傳作品，讓人印象深刻、過目不忘。把圓號和大象的身體組合在一起，看起來是不相關(guān)的兩種事物，細(xì)想起來又有聯(lián)系，把它們巧妙地結(jié)合在一起，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺沖擊力，整個(gè)畫面給人一種神秘奇特的感覺。（2）構(gòu)圖飽滿，顏色豐富。二、美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)（一）、引入新課方法與步驟：欣賞導(dǎo)入：將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。】揭示課題：《奇思妙想》活動(dòng)（二）、奇思妙想的世界方法與步驟：奇思妙想的建筑（1）、課件出示：鳥巢師：這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運(yùn)會主會場——鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？生：思考并回答。生：學(xué)生欣賞。】欣賞作品師：這里還有一些同學(xué)的作品，咱們一起欣賞吧。（2）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。2．掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。正是有了這種想象，人們造出了潛艇、飛機(jī)、?今天，就讓我們展開奇思妙想，一起進(jìn)入神奇的想象世界吧?。ń沂菊n題）讀關(guān)于想象的名言。這些作品不僅奇妙而且幽默有趣。使學(xué)生在認(rèn)知和情感上獲得挑戰(zhàn)的機(jī)會，促使學(xué)生的自主性、主動(dòng)性得到充分的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，能夠利用變形、夸張等手法，畫出依據(jù)一件物品或生活中遇到的一個(gè)問題所產(chǎn)生的奇思妙想，豐富奇思妙想的表達(dá)方式。（學(xué)生沒有講到可以補(bǔ)充說一下：這副畫是達(dá)利作于1931年的油畫《記憶的永恒》典型地體現(xiàn)了早期的超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)。然后放幾張奇思妙想的畫，讓學(xué)生開拓一下思維。（這是老師的奇思妙想，未來的我）老師：好了，同學(xué)們看了這么多奇思妙想的畫，自己心中應(yīng)該有很多的想法想要表達(dá)出來了吧，現(xiàn)在就讓我們開始吧，拿出作業(yè)本翻到？頁。知識領(lǐng)域：掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。他是一位具有卓越天才和想象力的畫家。三、哈哈鏡在圓圈和小男孩的圖片里我們看到了任務(wù)發(fā)生了很大的變化，你的身體在生活中發(fā)生過這樣的變化嗎？——對了，那就是哈哈鏡。欣賞圖片四組小結(jié)：物體的巧合排列能產(chǎn)生奇特的效果。設(shè)計(jì)了這一堂既有欣賞又有創(chuàng)作，既有承襲又有創(chuàng)新，美術(shù)實(shí)驗(yàn)課。能夠靈活運(yùn)用所學(xué)工具制作各種創(chuàng)意效果圖。其實(shí)世界上許多偉大的發(fā)明往往就是來源于一個(gè)個(gè)小小的奇思妙想。生：嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生分組合作探究完成任務(wù)，教師巡視并對學(xué)困生做個(gè)別輔導(dǎo)。若一方的棋子在橫向、縱向、斜向?qū)侵灰B成五個(gè)棋子即為贏家。請同學(xué)們來談?wù)勥@節(jié)課的收獲？生：分別交流操作心得及收獲。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。師：誰來說說看到這幅作品后的感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？ 生：學(xué)生談感受。師：奇思妙想除了運(yùn)用在建筑上，還廣泛的運(yùn)用在生活中、廣告中，你們看。要想設(shè)計(jì)出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要?！坎贾米鳂I(yè)（1）、作業(yè)要求運(yùn)用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的創(chuàng)造性作品?！拷處熜〗Y(jié)（1）、教師小結(jié)師：今天我們用手中的畫筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想，同學(xué)們一定非常開心。引導(dǎo)學(xué)生填寫幻想卡片。（三）、口述每個(gè)小組內(nèi)委派一個(gè)同學(xué)把問題口述清楚。為什么___________呢？這個(gè)問題怎么能難得倒聰明的我呢？我想事情可能是這樣的:________。）收幻想卡片，分小組裝在三個(gè)盒內(nèi)。第五篇：奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。師：接下來，就請同學(xué)們來表現(xiàn)你們的奇思妙想吧。真是太不可思議了！【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。繪畫作品中的奇思妙想課件：《莫斯科的英國人》、《池塘》、《帆船》、《樹》 師：老師這里有一些奇特的作品，你們想看嗎？好，我們一起看看吧。今天，就讓我們一起來奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的作品！【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好！教師做好上課準(zhǔn)備，并檢查學(xué)生學(xué)具擺放及準(zhǔn)備情況。希望大家今后不斷學(xué)習(xí)，不怕困難、勤于思考、勇于創(chuàng)新實(shí)踐，相信未來的設(shè)計(jì)大師一定在我們中間。比賽時(shí)間為十分鐘，超過規(guī)定時(shí)間為和棋。設(shè)計(jì)意圖：通過環(huán)節(jié)二設(shè)計(jì)個(gè)人yishu照，使學(xué)生掌握復(fù)制、粘貼及插入文字的基本操作。生：學(xué)生進(jìn)一步修改完善作品。生：分別交流發(fā)言。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)際動(dòng)手能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我先用咖啡杯的練習(xí)來讓學(xué)生們做了熱身運(yùn)動(dòng)，接著出示了一系列的杯子形象，有玻璃杯、高腳杯、飲料杯，看到了這些形象各異的杯子，學(xué)生們的各個(gè)都摩拳擦掌躍躍欲試。動(dòng)態(tài)藝術(shù)欣賞動(dòng)態(tài)人體藝術(shù)的奇思妙想。老師今天也帶來了一面哈哈鏡，讓我們一起來看看日常生活中的物品，在這里變成了什么。他獨(dú)特的行事風(fēng)格一直是世人注目的焦點(diǎn)，雖然多引起爭議，在今日卻逐漸證明其超越時(shí)代的觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：開闊眼界，拓寬思路，鼓勵(lì)自由、有個(gè)性的大膽想象。（2）可以從造型變化、虛擬場景的設(shè)計(jì)、特殊功能等方面來構(gòu)想。圖②驢背上的貓和小姑娘真想得出，用胡蘿卜作為誘餌，激勵(lì)驢子飛奔向前。）《瀑布