夸夸我的同學教案精選五篇(完整版)
【正文】 ，夸獎的第三個要素是，態(tài)度要真誠。（三）、指名交流這也是在告訴我們，在夸獎別人的時候，把他做過的事情再說一遍，這樣，你夸獎別人的內容就更具體。只是他的聰明和創(chuàng)造力還沒有找到可以發(fā)泄的地方。我聽別的老師說咱們南豐小學三一班的同學有三大優(yōu)點。應培養(yǎng)學生傾聽和應對的能力，使學生具有文明和諧地進 行人際交流的素養(yǎng)?！?【教學目標】引導學生去發(fā)現同學的長處，能用具體的事例，真心實意地贊揚同學。第一，反映非常迅速；第二，很聰明伶俐；第三，紀律是一等一的棒啊！咱們班的同學是不是和傳說中的一樣好呢，咱們拭目以待?！笨突犃?，眼淚都要流出來了。（板書：內容——具體）（四）回憶故事《狐貍和烏鴉》生：小朋友們，你們還記得《狐貍和烏鴉》的故事嗎？師：那么我想問一問同學們，你們還記得狐貍對烏鴉說了什么好話嗎？（出示狐貍和烏鴉的圖片）狐貍對烏鴉說的完完整整的好話同學們都記不得了。（板書：態(tài)度——真誠）（四）練習夸獎同學師：那么既然我們已經學習到了夸獎的三要素，那么現在就要請同學們來練一練。第二篇：《夸夸我的同學》教案《夸夸我的同學》教學設計民勤縣新民小學何 艷【教材分析】：《夸夸我的同學》是人教版小學語文三年級上冊語文園地八中的一個口語交際訓練，是一道以介紹同學為內容的言語交際練習?！窘虒W重點】：發(fā)現同學的長處，表達真情實感，并學會真誠的對待同學。五、課后作業(yè)，實踐夸 ，夸夸自己的老師。學生準備：收集同學的優(yōu)點長處，回憶同學幫助自己，關心自己的故事。生:我要夸一夸某某,她的作業(yè)每次都認真完成,字寫得很工整。擂臺賽還想邀請了幾位小記者，誰愿意參加？（教師請四位同學上臺。下面進入第三場測試：快樂傳遞。（學生互相贈送卡片，互相夸獎。作文能夠語句通順，用詞恰當。要善于傾聽其他同學的發(fā)言。是一個能給別人帶來快樂的人。D、這就是俞逸帆，他這種奉獻的精神難道不值得我們夸獎，不值得我們學習嗎? F、這就是我們班的小書迷，因為愛看書，他知識面才這么豐富，才懂得這么多課外的知識。我拎著紙簍向操場的垃圾堆跑去。到她面前一看，原來是和我同班的艷玲。教學重點善于發(fā)現別人的優(yōu)點，學會欣賞別人。師：現在讓我們來說說吧！開始之前，我有個小小的建議：如果同學猜對了，請大家一起夸夸猜對的同學和被猜的同學。師：同學們，優(yōu)點擂臺賽馬上開始了。王東：那次，我生病了，你每天放學后來我家，給我講班里的故事，還幫我補習功課。）小結：小朋友們，只要細心觀察，每天你都能發(fā)現小伙伴的優(yōu)點。小結：這兩位同學就是本次評選出的“最受歡迎學生”。下面讓我們來玩一個游戲：埋葬缺點，游戲規(guī)則是：（實物投影儀）1）認真思考，主動向同學征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴別人。3）悄悄找個地方，把它“埋葬”掉。師：從大家的講述中，我發(fā)現了這兩位同學受歡迎是因為他們熱心幫助大家，不任性、不逞強、懂得謙讓，尊重大家。現在我宣布你們已經順利通過測試，成為大拇指俱樂部的成員，就讓我們用心去發(fā)現，將快樂與自信送給大家。師：這張卡是有魔力的。）師：這次采訪的內容是：當你夸獎別人時心里怎么想？當別人夸獎你時，你怎么想？（實物投影儀出示問題）教師隨機選取45對同座上臺互夸，小記者相機采訪。教師相機引導學生從多角度發(fā)現他人優(yōu)點，并隨機采訪被夸獎的學生，讓他說說被大家夸獎時的感受。教學過程第一課時活動一：猜猜他是誰師：（帶大拇指頭飾）同學們，仔細觀察，我今天有什么不一樣？師：大家真會觀察。我擔心她會被凍壞，急忙說：“艷玲，天這么冷，你別拾了，趕快回家吧!”她說：”我是怕你拾不完才幫你的。大風過后，我睜眼一看，呀!不好，一簍紙全被大風卷到半空中去了，紛紛揚揚地飛滿大半個操場。事情經過要詳細 A、她愛幫助困難的同學。清秀的眉毛下，一雙閃閃發(fā)亮的大眼睛，透出智慧的光芒。筆下生輝——我會寫寫同學 寫閃光點 用具體事例來寫寫好開頭A、要說起我們班的小明，那可真是無人不知，無人不曉。運用適當的描寫方法和修辭手法。：小朋友們，只要細心觀察，每天你都能發(fā)現小伙伴的優(yōu)點。，然后到旁邊寫出他的
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