馬克思主義的產(chǎn)生與發(fā)展主題單元設(shè)計(完整版)
【正文】 析馬克思主義的實踐作用。 教師 在 學(xué)生閱讀教材的基礎(chǔ)上展示課件， 分析巴黎公社失敗的原因 。第四目：探尋偉人的成長足跡。 3． 收集、整理相關(guān)資料，探究專題資源，制作演示文稿，體驗信息技術(shù)在歷史課的應(yīng)用。其核心內(nèi)容是馬克思主義的誕生及在馬克思主義指導(dǎo)下的俄國革命進(jìn)程。 本專題的主要學(xué)習(xí)方式為網(wǎng)絡(luò)資料搜集，教師幫助進(jìn)行資料篩選，小組討論、合作探究等方式進(jìn)行，以期拉近學(xué)生對歷史與現(xiàn)實之間的感知，引導(dǎo)學(xué)生站在人類政治文明發(fā)展的角度來看待馬克思主義 。 2．概述俄國十月革命勝利的史實，認(rèn)識世界上第一個社會主義國家建立的歷史意義。 4． 學(xué)生展示學(xué) 習(xí)成果，教師點撥評價。 人物評價馬克思。 活動二：學(xué) 生閱讀教材，分析二月革命的成果，探究問題：二月革命后俄國還需要一場革命嗎？ 教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指點評價。 具體活動要求： 搜集 馬克思對社會主義革命的認(rèn)知，列寧對社會主義革命的認(rèn)知材料 ； 將搜集的資料進(jìn)行歸類，整理，形 成自己的觀點與認(rèn)識； 小組合作制作 ppt課件，展示思維成果； 利用課外活動時間，在組間、班內(nèi)進(jìn)行交流 。 布置學(xué)生課前搜集俄羅斯民族復(fù)興之路的歷史資料，課堂進(jìn)行觀點解析，教師點評。 評價指標(biāo)：從偉人身上汲取對自己成長有利的因素。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解 巴黎公社 基本史實。第一目，演示人類歷史上人類曾經(jīng)對美好社會的憧憬，學(xué)生合作探究馬克思主義的誕生背景；第二目，師生合作探究馬克思《共產(chǎn)黨宣言》的名言，從幾個點突破理解馬克思主義的內(nèi)容及意義；第三目，問題導(dǎo)學(xué)，探究巴黎公社失敗的原因及經(jīng)驗教訓(xùn)。 過程與方法： 1． 對人類歷史上人類曾經(jīng)憧憬過的美好社會進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)會全面分析馬克思主義誕生的歷史背景； 2．學(xué)生 對馬克思主義的主要內(nèi)容、主要影響、人類追求民主的新實踐進(jìn)行合作探究。 主題單元設(shè)計 主題單元標(biāo)題 馬克思主義的產(chǎn)生與發(fā)展、中國新民主主義革命 作者姓名 所屬單位 聯(lián)系地址 聯(lián)系電話 電子郵箱 郵政編碼 學(xué)科領(lǐng)域 （在 內(nèi)打 √ 表示主屬學(xué)科，打 + 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德 音樂
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