【正文】 、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。全心全意地搞好教學工作計劃，做一名合格的人民教師。我將以十足的信心和百倍的努力迎接并接受學校即將給我安排的任何教學任務(wù)以及相應(yīng)的工作。（2）這一階段，主要是領(lǐng)學生們作習題、答卷紙。適當進行語文小競賽，增強學生的競爭意識。這些環(huán)節(jié)不僅要有，而且要做到有質(zhì)量、有水平。學習名師們授課時語言技巧和課堂細節(jié)的處理，尤其是每個課堂環(huán)節(jié)銜接處的處理，這是我要學習的關(guān)鍵，同時也是上好一堂課的關(guān)鍵所在。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著。多向其他教師學習，請教以提高個人的各方面素質(zhì)。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。二、素質(zhì)教育：我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。注重體音美教學，要求體音美教師認真制訂教學目標任務(wù)，學校在期末對其進行驗收評估，檢查完成教學目標情況，成立課外興趣小組，深入開展課外活動。尤其今年參加循環(huán)教學的老師，要認真研究新教材，理清各年級教材之間的承接關(guān)系，要上好新年級的展示課。加強教師基本功訓練，要求教師本期完成一本基本功訓練任務(wù)。8深入開展校本教研，成立教研組，學校班子成員包教研組，固定周五開展教研活動，每次活動有明確主題，要立足實際解決課堂教學中的問題。第二篇：新學期教學工作計劃教師新學期工作計劃2014年是面臨挑戰(zhàn)且充滿希望的一年，作為教育行業(yè)的我們自然充滿信心地迎接一切的到來，以下是我的2014年教師個人工作計劃：一、指導思想：新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。推動科研——完善制度，營造氛圍，推出成果。我根據(jù)當代學生的思想特點改進了我的家教學方法和能力，我與時俱進，開拓創(chuàng)新，積極的改造自己的世界觀和人生觀，我知道做一個好老師是很難的，不是隨口一說的問題，所以我才會這么努力的改造自己。在參與中磨練提高自己。兩者缺一不可，正所謂一個巴掌拍不響，所以本學期要抓好課前這兩個準備關(guān)。第四：注重培養(yǎng)學生的學習興趣針對我們學校的學生，這也是我們老師必須做的。這一階段，我們會讓學生們做一些專項的練習，以提高和鞏固他們的基礎(chǔ)知識。這樣可以使他們在真正面臨考試時，不害怕不怯場。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。三、教研工作計劃：我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結(jié)合實際認真?zhèn)湔n。對各項工作進行認真的總結(jié)和評價。四、重點工作及措施（一）重點工作：抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。另外，要認真研究教材，讓每個孩子都能全面發(fā)展。，積極表達自己，既能培養(yǎng)孩子的積極性，又能培養(yǎng)孩子的自信心。知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強孩子大小便后洗手的習慣，飯前飯后洗手，飯后漱口擦嘴，整理餐具，有序疊好被褥衣物。不斷的學習充實自己，在孩子的眼中，老師是神圣的，是無所不能的。我班學生比較文靜，學習習慣較好，紀律性強，勞動積極，并能按時、認真做好衛(wèi)生值日工作。設(shè)立好人好事登記本，使學生從小事做起、從自我教育做起，大家行動起來，形成良好的品德風氣。同時，在學習上、紀律上、思想品德上、行為習慣上嚴格要求這些學生，并時時檢查他們是否按要求做，并加以督促，同時多和家長聯(lián)系，跟進情況。利用班會多進行理想教育和信心教育，使之堅定求學信念，樹立遠大目標。要求教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)各個主題進行區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，教師及時進行區(qū)域游戲的更新。4．加強園本研修。6．結(jié)合節(jié)日積極開展各種主題活動本學期我們將結(jié)合元宵節(jié)、清明節(jié)、三八婦女節(jié)、端午節(jié)、五一國際勞動節(jié)以及六一兒童節(jié)等節(jié)日開展相關(guān)主題的活動，讓孩子們進一步了解這些節(jié)日，獲得相關(guān)的經(jīng)驗，更好的感受生活。3．青年教師白板軟件運用考核。6．教師繪本教學研討活動。3．家長開放活動4．游戲診斷專題培訓。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。四、教學任務(wù)和要求七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。六、教學進度（按學校教學計劃安排教學內(nèi)容）以上教學計劃，一定認真履行，爭取在新的學期里教學教研工作再上新臺階。積極開展有益于學生身心健康的活動，組織安排假期活動。希望在本學期我能夠履行自己的計劃，實施得更加完美。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。總之，在開學季的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。5，提高學生的整體素質(zhì)，使每個學生都形成自己的自主學習的品質(zhì)和風格。3，扎實參與課題研究，通過科學研究，提高自己的教育教學水平。四次班會的時間和主題主要是：第二周：主題是“新學期展望”，地點是大階梯，由班長和班主任主持。三、結(jié)合我班的實際情況，我班還將不定期地進行一些非正式的班會課，盡量爭取多一點時間讓全班同學進行一些溝通，好結(jié)束我們?nèi)藱C對話多于人人對話的機會的現(xiàn)象，也好讓我們能在最后一個學期里能盡量地增進友誼，幾十年以后能更好地聚在一起。在教研中，力求“研究教材、使用教材、實施教材”。本學期科學實驗室繼續(xù)加強管理，有借有還。在使用教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學；每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的；“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化、“一刀切”的辦法處理。二、積極參與教研活動本學期擔任備課組長，能在每周的備課組會上認真組織組員，共同探討語文課題，并積極參與集體備教《導讀》、《荷塘月色》、《孔雀東南飛》、《游褒禪山記》等課文的活動。1。有時候因為班級工作焦頭爛額，有時候因為調(diào)皮學生火冒三丈，有時候為了工作放棄了自己的健康管理。給自己一點溫柔，慢慢走，別著急，別慌張相信在我的陪伴與影響下，孩子們將度過一個愉快的學期，定會遇到最美的那個自己！做到讓每個孩子都有尊嚴地活著，快樂學習，幸福成長!新學期，計劃做好下面幾件事：首先要培養(yǎng)孩子們用“陽光思維”模式來指導生活與學習。王君老師創(chuàng)造了一個又一個優(yōu)秀的班級神話。策略如下：一，采取一幫一結(jié)對子的方法，在班里找?guī)讉€成績好又熱心的小伙伴幫助他。上課老看不著他，一問吧，原來在桌子底下呢。學會大膽放手，習作學生互評，推薦出好作文班內(nèi)朗讀，并獲得“習作小能手”稱號一次，學期末根據(jù)獲得次數(shù)多少評出班級習作小能手并頒發(fā)獎狀。為此，我也學著設(shè)計創(chuàng)意閱讀單，給書的作者寫信，與故事人物通信，改編結(jié)局，設(shè)計人物新形象等形式，激發(fā)孩子閱讀興趣，讓讀書變得趣味盎然。少講多練。本學期，閱讀教學中，堅持讀寫結(jié)合，創(chuàng)新讀寫教學形式，提升語言表達的思維力。武老師提出了“思維力，讓語文看得見生長”的觀點。特級教師華應(yīng)龍曾指出：“向農(nóng)民種地那樣教書”，他說農(nóng)民種的莊稼長得不好，從來不責怪莊稼，而是反思自己：土是不是松的適宜？肥是不是施得及時？有沒有及時澆水和除蟲？因為他知道莊稼始終是無辜的。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。為了便于識字，課文中的生字注本音。再看口語交際。為了在信息激增的現(xiàn)代社會里，教給學生利用信息，解決學習、生活中遇到的實際問題的本領(lǐng)，教材專門編排了旨在學習搜集信息、篩選信息，利用信息寫簡單的研究報告的綜合性學習單元。同時，透過與劇本、相聲等文學體裁的接觸，感受語言表達的藝術(shù)。如，第五組，采用以篇章帶名著的編排方式，引領(lǐng)他們從此以后，在學習和生活中去親近名著，去閱讀名著。勸說。安排了三次(2)應(yīng)用文。默讀課文，有初步感受，并有必須的速度(每5分鐘不少于300字)。能寫簡單的記實作文和想象作文，資料比較具體，感情真實。稍作準備，能當眾作簡短的發(fā)言。鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的狀況下，不妨礙閱讀。朗讀高年段的朗讀要求，不僅僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。在任何時候，我們都不能忘記這個根本的任務(wù)。這就是課程標準所說的“受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。作為精讀課文的教學，也要抓住重點，不能平均用力。三是要創(chuàng)設(shè)多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的資料由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。(五)綜合性學習體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規(guī)劃自我學習的潛力，用多種途徑、方式解決實際問題的潛力以及語文的綜合運用潛力。并能抓住文章的大意。難點：在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。樹立“以人為本”的教育思想，促進每一位學生健康發(fā)展，尋求學校發(fā)展的新突破。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學科學習競賽活動。以課程為載體，以科研為手段，以活動為紐帶，以規(guī)范的工作制度為保證。（1）營造寫字的文化氛圍。教學每一篇課文時，指導學生將必須積累的知識從課文以及課文的“預(yù)習提示”、“自讀提示”、“注解”、“思考和練習”中挑出來，在每一個教學單元結(jié)束之后，進行歸納和整理。學校走廊、展覽櫥窗、教師黑板報都創(chuàng)建出書畫作品展覽園地，步入學校就仿佛跨進藝術(shù)的殿堂。實行圖書館、閱覽室全天開放，為教師提供學習的場所和條件，教育理論研究會要組織好教師的學習研究，舉辦讀書節(jié)、讀書報告會等活動，提倡“師生共寫日記”，形成熱愛、崇尚書籍的氛圍。實行教學工作達標評優(yōu)制。以新課程理念為先導，以教學案例和教學反思為切入點，以課堂教改為重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐報告新課程。提高教學質(zhì)量的主要措施（一）注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達方法。準確把握語文教育的總目標和階段目標，致力于學生語文素養(yǎng)的提高，為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。故事，宜在初讀大體了解主要資料之后，幫忙學生理清線索，熟悉重點詞句，而后以線索為經(jīng)，以重點詞句為緯，練習復述。文言文，要初步感知古漢語的形式，結(jié)合注釋，了解每句話的意思，還要了解少量文言詞語的意思。(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。要做到讀有要求，讀有層次，要透過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。教學中，教師能夠就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標點。閱讀敘事性作品，能把握主要資料，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達方法。此外，在“口語交際習作”的編寫上，注意從學生的生活出發(fā)，為學生回歸常態(tài)進行口語交際、自主進行習作，為學生留有更大的創(chuàng)造空間(六)在“綜合性學習”中，指導學生設(shè)計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的潛力本冊教材安排了綜合性學習單元──“走進信息世界”。演課本劇。教材在指導學習上有比較系統(tǒng)的設(shè)計：借助每組前面的“導語”來導向，憑借課后思考練習題來導學、導練。有的從介紹中國古典名著的角度提出。措施一：設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育資料的比重。其次，從口語交際的習慣培養(yǎng)上，前兩個學段都強調(diào)講普通話的習慣，第三學段提出的“注意語言美，抵制不禮貌的語言”，不僅僅是一種習慣，而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)。二、教材特點(一)加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標在落實課程標準總體目標的前提下，如何體現(xiàn)第三學段的階段性目標及階段性目標之間的聯(lián)系與銜接?為了較好地體現(xiàn)教學目標的整體性、階段性和連續(xù)性，實現(xiàn)總體目標和務(wù)必一以貫之的目標，本冊的各項語文學習的過程中進行有機的滲透，對于階段性比較明顯的目標，在教材中作了比較具體的安排。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。在今后的教育教學中，認真做好自我反思，每日三省吾身，從而實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。究其原因，是因為我們的讀寫教學中，常常忽略了語言的思辨過程。語文教學一定要指向?qū)懽鳎私饬恕八木€面面”路徑的創(chuàng)新作文研究模式，努力發(fā)現(xiàn)語言密碼，找到了語言的精彩點。防止不講效率的放羊式練習。新學期，進行閱讀寫作，快樂行走在教師專業(yè)成長的路上。本學期計劃閱讀《呼蘭河傳》和《青銅葵花》兩本書。上學期期末考試前，我把他調(diào)到了第一排，挨著班長坐，說實話，目的是讓班長監(jiān)督，這小孩也算知趣，犯錯次數(shù)越來越少，受表揚次數(shù)越來越多，期末考試考了語文知識84分，卷面分8分，加起來92分，當我放假前在班里發(fā)進步獎的時候，孩子臉上洋溢出從未見過的自豪和興奮。三、課堂上多提問，把那些簡單的問題留給他們四個回答，如果回答正確多激勵，給他自信。新學期，我還要學會做一個智慧型教師。喜微笑，樂幫助。湯局長說：教師的幸福來源于自己每一天平常、平靜、平凡的教育生活，來源于自