【正文】 過(guò)得怎樣？“如果這就是所謂的自由，”它心里說(shuō)，“我想，我情愿被關(guān)在自己的豬欄里。【79頁(yè)插圖】為了救威爾伯，夏洛織出了“王牌豬”的網(wǎng)上文字。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受這個(gè)任人宰割的命運(yùn)了，然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你?！境鍪荆撼霭媪俊窟@本書(shū)自2004年5月在我國(guó)第一版印刷之后，到2012年7月已經(jīng)第41次印刷，共印了一百九十多萬(wàn)冊(cè)。通過(guò)交流，初步感知一些讀書(shū)的方法。讀封面你會(huì)有哪些疑問(wèn)？ 學(xué)生匯報(bào)。了解這本書(shū)的主要內(nèi)容。師：孩子們，今天的這節(jié)好書(shū)推薦課，老師給大家?guī)?lái)了一本非常精彩而感人的童話——《夏洛的網(wǎng)》（實(shí)物投影）。第二篇：《夏洛的網(wǎng)》導(dǎo)讀課《夏洛的網(wǎng)》導(dǎo)讀課教案福田區(qū)益田小學(xué)侯少珊一、教學(xué)目標(biāo)了解本書(shū)主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本書(shū)作者及了解相關(guān)資料。（二）讀信息，了解書(shū)的情況?！境鍪酒?】“在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物。【印發(fā)插圖】讓小組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽，抽取小組的插圖，開(kāi)展小組討論，發(fā)揮想象講插圖故事?！睖I珠滾滾流下她的面頰，她一把抓住斧子，打算把它從爸爸手里搶下來(lái)。它覺(jué)得背癢、于是靠著圍欄，在欄板上磨蹭它的背。你能從中感受到夏洛在威爾伯心中的地位嗎？（4）小豬威爾伯到底和夏洛之間發(fā)生了什么故事呢？這還得從老羊帶來(lái)的那個(gè)壞消息說(shuō)起。威爾伯深深陷在它軟綿綿的床上呼呼大睡。我要呼吸美麗的空氣，躺在美麗的太陽(yáng)底下。（六）留下懸念，推薦閱讀。2．享受讀書(shū)樂(lè)趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5．閱讀方法介紹：閱讀外國(guó)名著的時(shí)候，要注意：外國(guó)人的姓名、地名等翻譯過(guò)來(lái)，追求的是發(fā)音相近，所以我們讀的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的版本會(huì)有不同的名字。同學(xué)們翻到目錄，讀一讀，猜一猜，書(shū)中的哪一章節(jié)會(huì)有我們想要的答案呢？2．查看書(shū)的目錄，找到相關(guān)章節(jié)，進(jìn)行閱讀?！霸趺淳?？”威爾伯問(wèn)道。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。不過(guò)你救了我，夏洛，我很高興愿意為你獻(xiàn)出生命，我真心愿意。2．尋找身邊的夏洛。友情灑上愛(ài)的種子，我們的友情就會(huì)生根發(fā)芽，開(kāi)出絢爛的友誼之花。但就在這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭??《夏洛的網(wǎng)》。你看，這些精美的插圖，是不是給了你無(wú)盡的想象？書(shū)中，還有很多這樣的插圖，在閱讀時(shí)，值得我們細(xì)細(xì)品味。（二）整體感知．拿出書(shū)，你最先了解到了什么？2．讀書(shū)方法介紹。（三）閱讀感悟封底的內(nèi)容介紹中，是這樣開(kāi)頭的：在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物。4．小組合作學(xué)習(xí)，全班交流。2．夏洛為什么要幫助威爾伯？3．出示段落。多么富有哲理的語(yǔ)言！一只弱小的不起眼的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，真讓我們敬佩。每天威爾伯會(huì)站在那里，看著那張破了的空網(wǎng)，喉嚨一陣哽塞。3．好書(shū)推薦。關(guān)于“朋友”的感悟，乃至關(guān)于諸多美麗人生的話題，都將伴隨著大家一道慢慢走遠(yuǎn)。他們溫暖的聲音將會(huì)時(shí)?；厥幵谖覀冃闹?。整個(gè)冬天，威爾伯一直盯住夏洛的網(wǎng)袋看，像是護(hù)衛(wèi)它自己的孩子……對(duì)威爾伯來(lái)說(shuō)，它生活中再?zèng)]有一樣?xùn)|西比得上這小圓球重要不管是什么東西。4．贈(zèng)人玫瑰，手有余香。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你?！毕穆遢p快地說(shuō)。這樣讀書(shū)，久而久之，你的想象力、文學(xué)表現(xiàn)力就會(huì)得到很大的提高。（2）作者、譯者、書(shū)名、英文名、出版社、故事簡(jiǎn)介、人物表、目錄。懷特，是美國(guó)當(dāng)代著名的散文家、評(píng)論家，他一生寫(xiě)過(guò)三部童話，除本書(shū)外，還有《精靈鼠小弟》和《吹小號(hào)的天鵝》，如果你感興趣的話，不妨找來(lái)一讀。，這就是夏洛為威爾伯織的網(wǎng)。其中小女孩弗恩、小豬威爾伯、蜘蛛夏洛這三個(gè)人物字體加粗，就是本書(shū)的主人公。4．教師總結(jié)：好書(shū)如摯友，伴著我們經(jīng)歷了一次深刻的心靈之旅。學(xué)生在全班交流。它那個(gè)舊網(wǎng)的幾根絲還掛在門(mén)口?！边@是夏洛臨終前的肺腑之言，也是全書(shū)的靈魂。1．讀到這里，你又產(chǎn)生什么樣的疑問(wèn)。閱讀方法：寫(xiě)批注，找相關(guān)詞語(yǔ)體會(huì)。6．故事的主要人物知道了，他們到過(guò)哪些地方？教師板書(shū)：弗恩家、谷倉(cāng)、集市。二、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入今天要進(jìn)行讀書(shū)交流，你的心情是什么？用一個(gè)詞語(yǔ)形容。如果你來(lái)給這本書(shū)命名，你會(huì)起什么名字？【出示：圖片11】