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正文內(nèi)容

夏洛的網(wǎng)閱讀推薦課(完整版)

  

【正文】 過(guò)得怎樣?“如果這就是所謂的自由,”它心里說(shuō),“我想,我情愿被關(guān)在自己的豬欄里。【79頁(yè)插圖】為了救威爾伯,夏洛織出了“王牌豬”的網(wǎng)上文字。作為一只豬,悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受這個(gè)任人宰割的命運(yùn)了,然而,看似渺小的夏洛卻說(shuō):“我救你?!境鍪荆撼霭媪俊窟@本書(shū)自2004年5月在我國(guó)第一版印刷之后,到2012年7月已經(jīng)第41次印刷,共印了一百九十多萬(wàn)冊(cè)。通過(guò)交流,初步感知一些讀書(shū)的方法。讀封面你會(huì)有哪些疑問(wèn)? 學(xué)生匯報(bào)。了解這本書(shū)的主要內(nèi)容。師:孩子們,今天的這節(jié)好書(shū)推薦課,老師給大家?guī)?lái)了一本非常精彩而感人的童話——《夏洛的網(wǎng)》(實(shí)物投影)。第二篇:《夏洛的網(wǎng)》導(dǎo)讀課《夏洛的網(wǎng)》導(dǎo)讀課教案福田區(qū)益田小學(xué)侯少珊一、教學(xué)目標(biāo)了解本書(shū)主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)本書(shū)作者及了解相關(guān)資料。(二)讀信息,了解書(shū)的情況?!境鍪酒?】“在朱克曼家的谷倉(cāng)里,快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物。【印發(fā)插圖】讓小組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽,抽取小組的插圖,開(kāi)展小組討論,發(fā)揮想象講插圖故事?!睖I珠滾滾流下她的面頰,她一把抓住斧子,打算把它從爸爸手里搶下來(lái)。它覺(jué)得背癢、于是靠著圍欄,在欄板上磨蹭它的背。你能從中感受到夏洛在威爾伯心中的地位嗎?(4)小豬威爾伯到底和夏洛之間發(fā)生了什么故事呢?這還得從老羊帶來(lái)的那個(gè)壞消息說(shuō)起。威爾伯深深陷在它軟綿綿的床上呼呼大睡。我要呼吸美麗的空氣,躺在美麗的太陽(yáng)底下。(六)留下懸念,推薦閱讀。2.享受讀書(shū)樂(lè)趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。5.閱讀方法介紹:閱讀外國(guó)名著的時(shí)候,要注意:外國(guó)人的姓名、地名等翻譯過(guò)來(lái),追求的是發(fā)音相近,所以我們讀的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),不同的版本會(huì)有不同的名字。同學(xué)們翻到目錄,讀一讀,猜一猜,書(shū)中的哪一章節(jié)會(huì)有我們想要的答案呢?2.查看書(shū)的目錄,找到相關(guān)章節(jié),進(jìn)行閱讀?!霸趺淳??”威爾伯問(wèn)道。一只蜘蛛,一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的,通過(guò)幫助你,也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。不過(guò)你救了我,夏洛,我很高興愿意為你獻(xiàn)出生命,我真心愿意。2.尋找身邊的夏洛。友情灑上愛(ài)的種子,我們的友情就會(huì)生根發(fā)芽,開(kāi)出絢爛的友誼之花。但就在這時(shí),蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭??《夏洛的網(wǎng)》。你看,這些精美的插圖,是不是給了你無(wú)盡的想象?書(shū)中,還有很多這樣的插圖,在閱讀時(shí),值得我們細(xì)細(xì)品味。(二)整體感知.拿出書(shū),你最先了解到了什么?2.讀書(shū)方法介紹。(三)閱讀感悟封底的內(nèi)容介紹中,是這樣開(kāi)頭的:在朱克曼家的谷倉(cāng)里,快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物。4.小組合作學(xué)習(xí),全班交流。2.夏洛為什么要幫助威爾伯?3.出示段落。多么富有哲理的語(yǔ)言!一只弱小的不起眼的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀,真讓我們敬佩。每天威爾伯會(huì)站在那里,看著那張破了的空網(wǎng),喉嚨一陣哽塞。3.好書(shū)推薦。關(guān)于“朋友”的感悟,乃至關(guān)于諸多美麗人生的話題,都將伴隨著大家一道慢慢走遠(yuǎn)。他們溫暖的聲音將會(huì)時(shí)?;厥幵谖覀冃闹?。整個(gè)冬天,威爾伯一直盯住夏洛的網(wǎng)袋看,像是護(hù)衛(wèi)它自己的孩子……對(duì)威爾伯來(lái)說(shuō),它生活中再?zèng)]有一樣?xùn)|西比得上這小圓球重要不管是什么東西。4.贈(zèng)人玫瑰,手有余香。我為你結(jié)網(wǎng),因?yàn)槲蚁矚g你?!毕穆遢p快地說(shuō)。這樣讀書(shū),久而久之,你的想象力、文學(xué)表現(xiàn)力就會(huì)得到很大的提高。(2)作者、譯者、書(shū)名、英文名、出版社、故事簡(jiǎn)介、人物表、目錄。懷特,是美國(guó)當(dāng)代著名的散文家、評(píng)論家,他一生寫(xiě)過(guò)三部童話,除本書(shū)外,還有《精靈鼠小弟》和《吹小號(hào)的天鵝》,如果你感興趣的話,不妨找來(lái)一讀。,這就是夏洛為威爾伯織的網(wǎng)。其中小女孩弗恩、小豬威爾伯、蜘蛛夏洛這三個(gè)人物字體加粗,就是本書(shū)的主人公。4.教師總結(jié):好書(shū)如摯友,伴著我們經(jīng)歷了一次深刻的心靈之旅。學(xué)生在全班交流。它那個(gè)舊網(wǎng)的幾根絲還掛在門(mén)口?!边@是夏洛臨終前的肺腑之言,也是全書(shū)的靈魂。1.讀到這里,你又產(chǎn)生什么樣的疑問(wèn)。閱讀方法:寫(xiě)批注,找相關(guān)詞語(yǔ)體會(huì)。6.故事的主要人物知道了,他們到過(guò)哪些地方?教師板書(shū):弗恩家、谷倉(cāng)、集市。二、教學(xué)流程(一)導(dǎo)入今天要進(jìn)行讀書(shū)交流,你的心情是什么?用一個(gè)詞語(yǔ)形容。如果你來(lái)給這本書(shū)命名,你會(huì)起什么名字?【出示:圖片11】
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