夏洛的網閱讀推薦課(存儲版)
【正文】 “愛”。威爾伯和夏洛成了朋友。，作為自己的讀書成果保存下來，與同伴分享。，往往給我們帶來數(shù)不盡的話題，如：，你羨慕小豬威爾伯嗎？為什么？，夏洛是一只怎樣的蜘蛛？，可是自己的生命卻走到了盡頭，你覺得夏洛這短暫的生命有什么價值呢？帶上這些話題，趕快開始這次的旅行吧！，美國著名導演蓋瑞3．通過讀書交流，培養(yǎng)說話能力。比如書中：蜘蛛“夏洛”也可以叫“夏洛特”，小老鼠“坦普頓”也可以叫“坦普爾頓”。3．小豬威爾伯聽到這個壞消息后，是什么反應？你能體會出小豬威爾伯什么樣的心情呢？請你畫出相關詞句，并及時寫下自己的感受。．看到這里，你會產生什么疑問？2．夏洛用什么辦法救了威爾伯？織了幾次網？分別是什么？3．對于夏洛對小豬威爾伯的評價，你怎么看待？4．這張網讓小豬的命運產生什么變化？找出相關段落看到封底：夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終于讓它在大賽中獲得特別獎章，和一個安享天年的未來。誰都知道人活著該做一點有意義的事情?！蓖柌洺Ｏ氲较穆?。生命中也有人像夏洛那樣關心你，幫助你，愛護你，鼓勵你……說說你和他/她的故事。在書簽上寫下你的讀書感受，把這本書推薦給你身邊的大人。愛能創(chuàng)造奇跡，愛，讓人感到幸福滿足；愛，讓人間充滿溫情。（四）總結和升華．從夏洛的網中，你感受到什么？用一句話或者一個詞總結。我也不能像你一樣，說得那么好。我們活上一陣子，我們死去。”夏洛說。正當威爾伯和夏洛快樂地生活著，一個最丑惡的消息打破了谷倉的寧靜……．看到這里，你最想知道什么？閱讀方法介紹：目錄是的脈絡和綱要，能給讀者提供線索。4．人物點擊：猜人物（弗恩和威爾伯）學生按照老師的示范說人物特點，其他學生猜人物。理解作品的思想內涵，使學生受到熱愛生命、關愛他人的教育。讀到這些，我們可以問一問自己：夏洛為什么要織這些字？為什么要一次一次地織不同的字？這些詞又是從何而來的？帶著問題讀書，會讓自己理解得更深刻。細細讀一讀，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的故事。讓我們與好書為友，與經典同行，與大師對話，帶著夢想上路吧！三、板書設計弗恩 威爾伯 夏洛關愛生命、善良 憨厚 感恩 忠實聰慧弗恩家 → 谷倉 → 集市【《夏洛的網》閱讀賞析課教案】相關文章：《瀑布》閱讀賞析2.《送李端》閱讀賞析3.《駱駝》閱讀賞析6.《黃山記》閱讀賞析：想家第四篇：《夏洛的網》微課講稿《夏洛的網》微課講稿1.《夏洛的網》課外閱讀指導。故事結束了，夏洛與威爾伯的愛與友誼卻遠遠沒有結束。沒有人有過這樣一個朋友那么深情，那么忠誠，那么有本事。讓我們記住這經典的語言吧！（齊讀）夏洛眼中的友誼是什么？生命的價值是什么？觀看影片2分鐘?！澳阋恢笔俏业呐笥?，”夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的`事?！澳悴粫?。其中，小豬威爾伯和蜘蛛建立了最真摯的友誼……1．看到這里，你想到了什么？（培養(yǎng)學生的質疑精神）閱讀方法介紹：在讀書的時候，若碰到類似或空白，或精彩，或有懸念的地方，先別急著往下讀，停下來想一想，寫一寫，然后再與原文對照。（1）如果我們想快速了解故事內容，可以關注一下書的封面、封底、扉頁等。對，是網，是夏洛結網救威爾伯的，這是一張充滿愛心的網，這是一張美麗的網，這是一張改變小豬命運的網……它是如何拯救威爾伯的呢？第三篇：《夏洛的網》閱讀賞析課教案在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展?！澳悴粫?。“我沒法安靜，”威爾伯跑過來跑過去，尖叫著說，“我不要給一槍射死。答應過威爾伯救它的命以后，蜘蛛決定說到做到，決不食言。它又走到外面的院子里?！边@些話讓你感受到了什么？（威爾伯膽小怕事，只會求救，自己不去思考，怎么會了不起？為了一桶泔腳寧愿放棄自由的小豬，如何是王牌豬？）大家猜一猜，小豬的生活幸?？鞓?，無憂無慮，后來它為什么又要逃跑呢？看錄像?！?55頁插圖】威爾伯在集市的明珠評選中獲得了特等獎，大家為他歡呼鼓掌呢?！薄保?)你讀懂了什么？（2）你最好奇的是什么？為什么
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