【正文】 別人起綽號、亂吃零食等等，請你試著用我們本節(jié)課學到的勸說方法，誠懇地去勸說一下這些同學，與他們進行心靈對對碰。在本堂課中，我選用教師用書中關(guān)于戒煙的案例是針對了我們班的實際的。第二篇：《勸說》口語交際教案設(shè)計《勸說》口語交際教學設(shè)計設(shè)計理念：根據(jù)本課教材特點和學生身心發(fā)展特點，遵循“積極指導自學、合作、探究的學習方法”的教學理念，運用情景教學法，讓學生模擬角色，在互相交流中學會勸說，引導學生主動學習、創(chuàng)造學習、議中感悟、角色體驗，多渠道接受信息。所以，今天老師是帶著問題來請你們幫忙的，你們愿意伸出熱情的雙手幫助我嗎？好，同學們，請看大屏幕（大屏幕顯示不關(guān)水龍頭、洗手時水流開得很大、打水仗、玩水槍等鏡頭），這是我在校園里拍到的一些鏡頭，請同學們認真看。（回頭把水龍頭關(guān)了，水聲停止.）師：同學們，看完了兩個短片，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，同樣都是勸說，結(jié)果卻不一樣，這是為什么？學生交流：小東 小紅態(tài)度 生硬 和氣語氣 直接 婉轉(zhuǎn)結(jié)果 拒絕 接受小結(jié)：從大家的交流中，我們可以看出，不同的態(tài)度、不同的語氣，勸說的結(jié)果大不相同。嘗試體驗：這是老師提供給大家的4個題材,請你們以小組為單位，選擇組內(nèi)最感興趣的一個情景，練習模擬表演，組長要注意角色的分配。抽部分學生展示自己的勸說本領(lǐng)，師適當點評。教師創(chuàng)設(shè)的問題要盡可能符合學生的最近發(fā)展區(qū)，讓他們能通過自己的努力或與伙伴合作,找到最佳解決問題的辦法,這樣學生才能享受到成功喜悅,才能讓他們始終保持深厚的興趣。怎樣才能讓我們的勸說更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進口語交際《勸說》（板書課題）。（師根據(jù)學生回答，投影出示爺爺?shù)挠^點：香煙是個好東西；抽煙不會影響到身體健康；抽煙對身邊人也沒什么影響。）師：臺上的同學在展示的時候，臺下的同學要用心地聽，大膽地想，評一評他（她）勸說得怎么樣？生：爺爺，我勸您別抽煙了，香煙里含有很多有害的物質(zhì)，您再這樣抽下去，身體會越變越糟糕的！師：誰來評價一下這位同學的勸說？生：老師，我覺得她的勸并沒有具體地用事例來說明香煙的危害性，所以我認為不成功。師：好，同學們可以把你認為有用的材料補充到勸說的內(nèi)容中去，除了老師提供的資料，你自己在課外收集到的資料也可以用上去。生：我認為她的勸說挺精彩的，針對爺爺?shù)挠^點一點一點來說，很有條理。（投影出示：情境練習這天，成成來到菜市場，突然他看見一個叔叔正在賣幾只活鳥，小鳥在籠子里活蹦亂跳，你看見了，會怎么說？小麗的媽媽下崗后，一直沒找到合適的事情做，便整天跟鄰居打麻將，爸爸勸說幾次無效，小麗想通過打電話跟媽媽說說。教學方法：講授法，討論法 教學重點：了解勸說的語言特點，掌握勸說的技巧，能得體地勸說他人。比如你如果想說服一位老奶奶，她年紀大了耳朵不好使了，你應該在她耳邊有禮貌地輕聲相勸，不宜大喊大叫。解縉：臣代李尚書獻公雞蛋朱元璋：李尚書為何不親自來覲見 解縉：李尚書在家坐月子。明朝宰相張居正為了讓兒子名列榜首，策劃讓前來會試的臨川才子湯顯祖第二名，列在兒子之后以抬高兒子身價?！惫敯愫懿桓吲d，斷然拒絕道：“我是講仁義的，不能隨便殺人。戰(zhàn)國時，齊景公發(fā)現(xiàn)后花園幾只珍貴的鳥飛了，非常惱火，命衛(wèi)士把主管鳥的燭鄒推下去斬了。豬八戒采用的是“激將”法。將軍迎操，欲安所歸呼？”我魯肅投降后說不定還能混個小官做，將軍您呢？你讓曹操怎么安排你？劉琮可是前車之鑒啊?；屎蠓浅Ｇ宄?，魏征是國家的棟梁，有這樣的臣子是國家的大幸，可是皇上正在氣頭上，怎么勸他呢？聰慧的皇后急中生智，她二話沒說，而是退下穿戴好朝服站在了皇上的面前。你是老師眼中的好學生、父母眼中的好孩子，不會這樣吧？③好呀，聽說游戲規(guī)則中有玩家升級。⑤你抽我也抽，你不抽我也不抽。(P21)板書：口語交際——勸說一、勸說的基本要求 ⑴勸說要有針對性。委婉相勸。媒體使用：課件教學過程：一、故事導入，了解意義師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，想聽嗎？師：那你們可要認真聽好了！（師講述晏子勸說齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事。師扮演爺爺，指名學生進行勸說。2．鼓勵學生將勸說延伸到生活中，真正嘗試勸說別人。師：同學們剛才想到很多，也談得很好，一句真誠的勸說能平息一場**，一句真誠的勸說可以化解一段矛盾，一句真誠的勸說能收獲無數(shù)愛心。三、小組合作，總結(jié)技巧，模擬練習師：通過前面的學習，我們明白了一次成功的勸說應該具備的條件，指著板書總結(jié)鞏固，那我們是否能在生活中的各種場合學以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來看大屏幕。在日常生活中，成功的勸說能幫助我們解決很多實際問題。迂回勸說。二、勸學的注意事項⑴應根據(jù)具體的對象和場合決定勸說方式，態(tài)度誠懇，稱呼恰當，用語禮貌，話語具啟發(fā)性。請你幫李明想個辦法，怎樣勸告他父親？①生物書上寫道，一個健康的成年人，一次輸血200400ml是不會影響身體的?？蓜⑾枘鞘菉W運會冠軍。”好一個聰明的皇后，她沒有說魏征多么對，皇上多么不對，而是變換了一種角度，從贊揚入手。今卿廓開大計，正與孤同”。迂回勸說?！标套拥脑捯魟偮?，齊景公馬上說：“先生的話我領(lǐng)會了，放了燭鄒吧。我在北方聽說您造了云梯，要去攻打宋國，但是宋國有什么罪呢？楚國本來就是地廣人稀，卻拼命在戰(zhàn)爭中葬送自己本來就不足的人民，去爭奪自己已經(jīng)很多的土地，不能算是聰明；宋國沒有罪而楚國卻要去攻打它，不能算仁愛；懂得這個道理，卻不身體力行，以理抗爭，不能算是忠臣；抗爭不達到目的，不能算堅強；殺一個人認為不義，卻去殺多數(shù)人，不能算會類推事理。湯顯祖譏諷道：“宰相為侄輩在科場中通關(guān)節(jié)者，我只知道南宋秦檜干過這種丑事，他要主考官取其孫為第一名，但主考官卻將第一名判給了陸游，秦檜是個奸臣，營私舞弊不足為奇，張宰相乃當代名臣，斷斷乎不會出此下策吧？”不直話直說，而是繞彎子，到最后正話反說，或反話正說，這樣含而不露，給對方一個臺階下。⑷對方聽勸后，趁熱打鐵鼓勵對方，強化勸說效果。比如你是一位企業(yè)的中層領(lǐng)導，當開會時你對老板的一些方案自己有不同的看法時，不要急于在會場勸說老板馬上改變方案，這樣容易傷及老板的威嚴，引起老板對自己的不滿。教學步驟：一、勸說 勸說時一種常見的口語交際形式，即用充分的理由和委婉的方式動員他人去做某件事、進行某種活動，或阻止他人不做某件事、不進行某種活動。先說說你打算針對什么事進行勸說，再商量一下怎樣勸說更有效，小組交流，可模擬表演。師：那今天的勸說之星這個稱號就屬于這位同學了，恭喜你！師：勸說也是一門語言藝術(shù)，除了剛剛我們總結(jié)出的這些技巧外，其實還有一些因素對勸說是