玫瑰與教育讀后感1700字范文模版(完整版)
【正文】 們卻很難達(dá)到這樣的境界，很多時(shí)候我們看到不斷制造意外的孩子，厭煩的情緒總會(huì)有，這種厭煩就是因?yàn)槲覀冞€沒能完全把自己的愛浸透到孩子們的骨子里。第二個(gè)部分主要寫了她在語文教學(xué)中的所做所想。那天收獲頗多，我不僅發(fā)現(xiàn)了一套雙語閱讀書籍，能讓我感受英語的魅力和體驗(yàn)英語的快樂，而且在一排教育著作前，我還驚喜地發(fā)現(xiàn)了竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，乍一看題目，我就非常好奇，象征浪漫的玫瑰怎么與嚴(yán)肅的教育聯(lián)系在一起呢？最近，我又想起了這本書，于是我又去了一趟圖書館，借到了此書，再次好好地品讀?！彼J(rèn)為自己是一朵小花，只是那么一朵帶著一絲芬芳的小花，在風(fēng)雨中執(zhí)著的盛開著，以最大的努力回報(bào)春天。她也曾在日日夜夜不停地拼搏與奮斗?！吧且粋€(gè)括號(hào)，左邊是出生，右邊是死亡，我們要做的事情就是填括號(hào)。抱著一顆感恩的心去學(xué)習(xí)，去工作，去生活，就可以得到很多快樂，正如我們改變態(tài)度的對(duì)面對(duì)人生一樣。我們說學(xué)習(xí)上沒有失敗者，只要付出努力了，每個(gè)孩子都是最棒的?！睹倒迮c教育》是竇桂梅名師的經(jīng)典著作之一。讀的書多了，在用到時(shí)就不會(huì)覺得手足無措，教學(xué)質(zhì)量自然就提高了。在竇老師的身上，我看到了一個(gè)普通從教者走過的艱辛的成長(zhǎng)道路；看到了一個(gè)教師心中永不言敗為著理想執(zhí)著追求的堅(jiān)定信念；看到了一個(gè)普通的從教者的不普通之處。讀完這本書后，心中所有的苦悶都已經(jīng)煙消云散了。一個(gè)人既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能在一線教好課，我一直很好奇，她到底是怎樣一個(gè)人，有多少精力可以完成這些事情。寫了她到日本參觀的所見所感，特別是對(duì)比中國和日本教育的不同所引發(fā)的深刻的體會(huì)。因?yàn)樗裏釔劢逃?，熱愛孩子，竇老師在書中有這樣一句話：“只要與孩子們?cè)谝黄?心情就會(huì)變得像藍(lán)天一樣純凈。每個(gè)人有每個(gè)人的路要走，都有自己不同的未來。”是啊，在面對(duì)教育有些不盡人意的地方、面對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)的困惑與成長(zhǎng)上，我們應(yīng)從中尋找陽光，快樂的地方，緊貼地面行走，激情向上生長(zhǎng)，靜下心來，安心教育，安心本職工作，給孩子、家長(zhǎng)、同事送去自己的光和熱，腳踏實(shí)地，留下教育的足跡。書中對(duì)我最有益的莫過于她有關(guān)教學(xué)的感受，她的一些思維的火花也引起了我對(duì)自己工作中一些問題的思考。在欽佩竇桂梅老師的同時(shí)，我作為一個(gè)小學(xué)教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)她的教學(xué)方法和精神，從她的身上得到對(duì)我的身心和教學(xué)工作有利的東西。竇桂梅老師之所以能如此快速地成長(zhǎng)起來，很重要的一個(gè)原因是不斷地創(chuàng)新實(shí)踐，并且善于積累總結(jié)。其實(shí)，這是教師情感教育沒有真正落到實(shí)處，缺乏了“愛”，更缺乏了“愛”的藝術(shù)性。在她的眼里，教育本身就是開不敗的玫瑰花。很快，學(xué)生確實(shí)“老實(shí)”了，也許我們還會(huì)暗暗自喜，但其實(shí)這有可能是一種假象，學(xué)生只是迫于你的權(quán)威，嘴巴不敢說，內(nèi)心卻不服氣。有實(shí)踐就要有反思，不斷地積累已成為竇桂梅老師的自覺行為。讀完這本書，好象更了解她了，書中對(duì)我最有益的莫過于她有關(guān)教學(xué)的感受，她的一些思維的火花也引起了我對(duì)自己工作中一些問題的思考。本書主要寫了如下內(nèi)容：作者的教學(xué)反思；作者在語文教學(xué)的所做、所想；作者到日本參觀的所見、所感；作者的很多讀后感。讀完名師之作，掩卷沉思，這本書給我留下了太多的感觸。三是活在當(dāng)下。特別喜歡“境由心生”這個(gè)觀點(diǎn)，它是竇老師在《心中盛滿陽光》一文中提到的，都知道每天面對(duì)沉重、繁瑣的事務(wù)，孩子不經(jīng)意間制造的麻煩，面對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)的困惑與壓力，還有教育過程中出現(xiàn)的一系列的不滿現(xiàn)象，我們能做什么呢？我們不能改變這一切，我們只能換個(gè)角度想問題，
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