【正文】 ，包括了解產(chǎn)品失效形式、材料、生產(chǎn)工藝、尺寸要求；（3）擬定方案，工程人員討論、分析、作出設(shè)計(jì)方案，方案包括動(dòng)力系統(tǒng)方案、傳動(dòng)系統(tǒng)方案、執(zhí)行系統(tǒng)方案、控制系統(tǒng)方案；（4）方案審核，審核內(nèi)容包括:設(shè)備可行性、成本評(píng)估、設(shè)備生產(chǎn)效率、各部分機(jī)械結(jié)構(gòu)；（5）方案修正。這就要求工藝設(shè)計(jì)人員具備基本的技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉產(chǎn)品和工藝, 并具有一定的生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)。因此設(shè)計(jì)人員不僅需要具備知識(shí)豐富，善于思考且思路寬廣的特點(diǎn), 而且能對(duì)問題進(jìn)行比較鑒別,擇其優(yōu)，舍其劣，并善于吸收先進(jìn)知識(shí)，創(chuàng)造性地提出新的設(shè)想。對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的建議在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課上，老師通過生動(dòng)的案例分析、切合實(shí)際的求職視頻、專業(yè)的系統(tǒng)指導(dǎo)等方式，教會(huì)我個(gè)人求職和發(fā)展的具體技巧，也指導(dǎo)我從發(fā)展企業(yè)、服務(wù)他人的角度思考，以結(jié)果思維的方式處事，可謂受益匪淺。建議課堂上增加大量的案例，通過討論生動(dòng)的案例，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，從具體案例中學(xué)習(xí)，會(huì)加深印象，活躍課堂氣氛。創(chuàng)立是指從無到有的創(chuàng)造性工作，事業(yè)是一個(gè)人一生要做的，自己認(rèn)為最能體現(xiàn)自身價(jià)值的事情，是指?jìng)€(gè)人或集體為一定的目標(biāo)而從事的經(jīng)常性活動(dòng)。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，技術(shù)，社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量。從我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀來看,迫切需要對(duì)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,這是時(shí)代提出的要求,也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應(yīng)具有的能力包括:創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學(xué)習(xí)能力、技術(shù)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、解決問題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項(xiàng)目的能力、環(huán)境適應(yīng)能力和獻(xiàn)身精神等。(二)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中,大學(xué)生通過選擇適合自己發(fā)展的領(lǐng)域,以獨(dú)特的思想去突破和創(chuàng)新,從而最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)各種要素和各個(gè)環(huán)節(jié)的有效集成；創(chuàng)業(yè)需要相關(guān)資源，資源是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)的直接結(jié)果是產(chǎn)出，產(chǎn)出可以是產(chǎn)品，也可以是服務(wù)，但都必須是有用的或者有價(jià)值的。一些職業(yè)往往要求就業(yè)者具備一定的學(xué)歷教育，具備一定的職業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)。這些不同的特征主要體現(xiàn)為具有不同的工作職業(yè)、工作單位、工資報(bào)酬及工作活動(dòng)方式等?？傊瑐€(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，要順應(yīng)社會(huì)（企業(yè)、組織）、家庭、個(gè)人的階段發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)進(jìn)行修訂、完善，實(shí)現(xiàn)完美的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。第五篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課要求《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程結(jié)課作業(yè)要求（）一、作業(yè)選題題目：就業(yè)規(guī)劃書（題目自擬）根據(jù)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)感悟，結(jié)合自身實(shí)際，探討求職目標(biāo)，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，要求要有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性。五、結(jié)課成績(jī)等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀：91100分；良好：8190分；中7180分；及格6070分；不及格60分以下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課作業(yè)（論文題目： 學(xué)生姓名： 學(xué)生學(xué)號(hào)： 學(xué)院： 專業(yè)班級(jí)： 授課教師：。四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與要求邏輯合理，層次分明，格式工整，文字通順，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求，卷面整潔。在校園里缺少創(chuàng)業(yè)的氛圍，大學(xué)生身上普遍存在對(duì)企業(yè)的依賴，他們更期望被企業(yè)雇傭，對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏興趣。個(gè)人在進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)、確立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃前，應(yīng)該以以下為前提：。一些職業(yè)往往要求就業(yè)者具備一定的業(yè)界服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，具備一定的獨(dú)立工作技能。把自己本職工作全力以赴的做好了?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”,縱觀祖國(guó)的發(fā)展歷史,科技強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),而科技發(fā)展的生命力源于創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)教育不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,而且突出了教育創(chuàng)新和對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。2001年,我國(guó)有107萬普通高校畢業(yè)生,2005年增至338萬人,2006年達(dá)到413萬人,2008年、2009年分別為559萬人和611萬人。創(chuàng)業(yè)教育指通過開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育,使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必需的知識(shí)、能力及心理品質(zhì),是未來的人應(yīng)掌握的“第三本教育護(hù)照”。因此,開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,是高校人才培養(yǎng)面臨的重要課題。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)創(chuàng)造的過程，創(chuàng)業(yè)的潛在價(jià)值