【正文】 練題及答案。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。授課(1)原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣?？梢岳迷缱x課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。每周四進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練。通過課堂教學的不斷引導，定期開設(shè)學法講座，舉辦學生學法經(jīng)驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。我們深感責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力：全組上下形成一個努力拼搏、團結(jié)協(xié)作的整體。以上計劃，可根據(jù)學校安排，靈活調(diào)整，但第一輪復習務(wù)必限20xx年x月保質(zhì)保量完成。作文指導、寫作與講評。x月x日—x日參加xx高考復習會議，并做好會后傳達工作。高三語文備課組工作計劃2一、教學內(nèi)容復習理論點撥書主要為《xxxx》，而練習則以《xxxx》為主。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。高二（xxx、xxx）都是新組建的文科班，男女基本平衡。而文言教學之積累是重點難點牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。二、教學安排合理、周密地安排下學期的教學計劃。具體安排：以信息卷為抓手，精練精講，做到有針對性地復習，調(diào)整復習內(nèi)容和方法，以整合學生整體答卷能力為目的，調(diào)整學生應(yīng)試心理，提高答卷技巧，減少非知識點掌握的失誤分。具體安排：三大專題(1)、古代詩文閱讀：鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧和思想內(nèi)容觀點態(tài)度；增強文言綜合閱讀的能力，進一步加強文言翻譯的能力。(2010年9月第三、四周)(3)、文言文閱讀復習與訓練。輔導(1)鼓勵學生質(zhì)疑問難。五、具體辦法備課(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質(zhì)量。(2)學生方面：①狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。②、鉆研教學大綱和考試說明，認真研究10年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。作文訓練力爭到位。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵；同時應(yīng)深入了解和掌握學生的實際，結(jié)合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。同時，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優(yōu)化訓練，運用多種手段調(diào)動學生的積極性，提高學生的復習效率和應(yīng)考能力。突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進；強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。強調(diào)學法，變學會為會學。教師集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學生的高度重視。(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。目的：全面鋪開、夯實基礎(chǔ)。(，貫穿始終每周，由各科任老師輪流命題。具體安排：以模擬考試試卷以及選訂的資料為主，對語文考試的各個知識點以及各種能力進行鞏固提高。第二篇：高三語文備課組工作計劃高三語文備課組工作計劃高三語文備課組工作計劃1一、指導思想。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。三、教學安排第二學期一)、20xx年x月—x月中旬：現(xiàn)代文(實用類文本和文學類文本)整體閱讀訓練。x月底，進行第x次月考，做好命題、批卷、質(zhì)量分析工作。x月底，第x次月考，做好命題、批卷、質(zhì)量分析工作。另外許多學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。四、教學要求強調(diào)精講,變搶時間為比效率。也就是說，教師應(yīng)認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。即使是如近年的開放式作文。具體設(shè)想有下列兩方面：(1)教師方面：①、全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。五、具體辦法備課(1) 深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質(zhì)量。輔導(1)鼓勵學生質(zhì)疑問難。(作文復習與訓練計劃單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪流命題。以夯實基礎(chǔ)、發(fā)展學生學科能力和創(chuàng)新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進。強調(diào)精選，變多練為巧練。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。教師集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師羣體素質(zhì)、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。各個考點負責主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結(jié)解題方法。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。一、基本情況介紹本屆高三學生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。⑥每周一次作文，寫一次改一次，爭取面批一次。高三語文備課組工作計劃5根據(jù)新頒布《高中語文教學綱》的內(nèi)容，通過深入學習體會《綱》精神，并結(jié)合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，小說的有關(guān)知識，熟記文言文。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu)；鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法；學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想?；谶@一認識，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學生終生受益。七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容多向有經(jīng)驗的教師學習；多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報刊；多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學生的學習問題。高三語文備課組工作計劃6一、指導思想一、以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得實效。力爭為我校20xx年高考再添輝煌。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。④、分工合作，適當減輕工作壓力。③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結(jié)解題方法。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。六、時間、進度安排(一)第一階段一、時間：20xx年9月份至20xx年1月。二、在復習過程中，全組的教師要及時收集每一個階段復習時學生的典型錯誤，以供下一階段負責教師編印鞏固訓練時參考。教師群策群力，分工協(xié)作，最大化地發(fā)揮教師的作用，提高教學效果。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵，同時應(yīng)深入了解和掌握學生的實際，結(jié)合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。④、分工合作，適當減輕工作壓力。②要求學生備專用默寫本，按順序默寫并訂正。二、復習指導思想在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展。20xx。96。二、教學工作：嚴格審核教學計劃。點評課必須人人發(fā)言，備課組長做好記錄，確保不走過場、不做形式。間周一次測試和一次作文，全部寫當堂訓練。面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優(yōu)化訓練，運用多種手段調(diào)動學生的積極性，提高學生的復習效率和應(yīng)考能力。突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進；強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。強調(diào)學法，變學會為會學。教師集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生的火花。對資料的查找、搜集資料，組員在接到任務(wù)后要認真搜檢整理，并及時分享給其他組員。④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的答題訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學生的高度重視。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。六、活動安排每周一次小考、每月一次月考，要認真監(jiān)考，做好試卷講評?？傮w以古詩文和現(xiàn)代文兩個閱讀專題復習為主線，將名句默寫、語文基礎(chǔ)知識及語言運用的小專題穿插在其中，全面掃描高考語文考點。三、積極努力，有條不紊開展復習在備考復習工作進行中，我們依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復習思路，修訂計劃。在課堂教學中，我們的教學理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動學生學習語文的積極性。三輪復習以試題限時訓練為重點，采用當年各省模擬卷加強學生應(yīng)考能力。分類歸納，突破難點。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準感覺，然后課堂進行限時思維訓練。抓好現(xiàn)代文閱讀題復習。答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強。(三)精選資料，講求實效。二、認真學習新課標鉆研教材，根據(jù)本學期教學要求，搞好教學定位。教師應(yīng)注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結(jié)時間。答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。如果寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設(shè)論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。語言運用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓練。強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材 ，提高學生的寫作能力。通過這樣長期不懈的訓練，學生的能力有了一定的提高。例如我們狠抓了大綱要求背誦默寫的39篇和必修課本的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過午練時練習檢查督促。二、團結(jié)協(xié)作，加強組內(nèi)教學研討活動在xxxx屆高三語文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達成共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，共同協(xié)力，使學生的成績能夠有所提高。年級、學校規(guī)定開展的教研活動。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。堅決反對一成不變的每期八篇作文的任務(wù)式訓練。⑤教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。具體設(shè)想有下列兩方面：（1）教師方面：①全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。不斷加強學習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力；深入研究今年的新高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。二、基本情況（一）學生情況分析本屆學生語文基礎(chǔ)還較薄弱，平時學習不夠?qū)嵲?，不到位，大部分學生知識遷移能力不足。作業(yè)批改注重實效，強化反饋。如果遇見與教研活動沖撞的活動，教研活動依次順延。各位組員據(jù)此制定班級學科教學計劃以及進度安排，要求梳理出本期要專題講解、重點研讀的章節(jié)，具體到每一周的每一節(jié)課。四、具體做法和措施認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷，加強復習的針對性。275。復習時據(jù)不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結(jié)合，教給學生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。④要求學生必備《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》或《古代漢語詞典》，提高學生的自學效果。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的39。注意以下幾點：①注意訓練審題能力。也就是說，教師應(yīng)認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。三、教學目標本學期按順序完成散文閱讀、實用類文本閱讀、小說閱讀、論述類文本閱讀一輪復習，完成文言文、詩歌鑒賞的一輪復習。四、作文專項訓練穿插在平時語文教學過程中，要始終關(guān)注。三、具體安排：專題復習+必修書本知識梳理+論語(1)語言文字運用前四專題+必修一、二專題一正確識記字音專題二準確識記字形專題三正確使用詞語、熟語專題四辨析并修改病句必修一、二書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦(2)語言文字表達+必修三專題五選用、仿用、變換句式專題六擴展語句壓縮語段專題七語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動專題八圖文轉(zhuǎn)換必修三書本字詞，作文素材積累，文言知識梳理，名句背誦