【正文】 視片段：張學良、楊虎城發(fā)動西安事變，蔣介石被捉。投影《“九一八事變”形勢圖》，引導學生分析70頁動腦筋：“日本侵略軍侵略中國東北，為什么先制造柳條湖事件？”（指導學生初步掌握透過歷史現(xiàn)象分析實質的方法）投影蔣介石給張學良的密電：“無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應予不抵抗，力避沖突”。通過討論中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題、表述問題的能力。我校學生具有一定的搜集資料、處理分析資料的能力。感想是：和則兩利，團結就是力量；統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國革命取得勝利的法寶。最后再用課件展示答案。第一篇：難忘九一八《難忘九一八》一．教學任務分析：托爾斯坦說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生興趣”。探究二：國民黨內(nèi)部愛國人士張學良、楊虎城為何要發(fā)動西安事變扣押蔣介石？A：根本原因：日軍進一步侵犯華北，使中華民族處于亡國滅種的緊急關頭，中日民族矛盾激化。探究作業(yè)：要求學生課后完整觀看電影《西安事變》，然后撰寫觀后感。課堂上初中生容易產(chǎn)生精神上的疲憊，教師要注意及時調動學生積極性，調整學生的精神狀態(tài)。三、情感態(tài)度與價值觀：使學生認識九一八事變使中華民族陷入嚴重危機，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責任，樹立和培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族責任感。引導學生思考回答：九一八事變后，蔣介石是什么態(tài)度？為什么？導致了什么后果？（探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學生閱讀分析歷史材料的能力）播放歌曲《松花江上》。（再現(xiàn)歷史情景，讓學生直觀感受歷史，也使學生精神能重新集中）看完影視片段后，師提問：蔣介石捉起來后該怎么辦？引導學生討論73頁“活動與探究”：為什么中國共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變？（這是本課的難點，為了讓學生能更好理解這個問題，師補充介紹西安事變爆發(fā)后的復雜形勢。??中國共產(chǎn)黨和中國人民永遠懷念張學良先生。2．通過對九一八事變或西安事變經(jīng)過的講述，培養(yǎng)學生講述歷史事件的能力；通過探討蔣介石不抵抗的原因，培養(yǎng)學生閱讀歷史材料的能力；通過討論中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。四、教學過程 復習提問：打響了國民黨反動統(tǒng)治第一槍的事件；星火燎原的火星；紅軍不怕遠征難的“難”指哪些難。本課講述的九一八事變，由于蔣介石的不抵抗政策，導致東北三省淪陷，愛國將領張學良、楊虎城發(fā)動西安事變，要求停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日，促使抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，都和前面的內(nèi)容有關，同時又為后面抗日戰(zhàn)爭做了鋪墊，因此本課在全書中起了承上啟下的作用。出示學習提綱讓學生自主學習并展示，出示西安事變及張學良、楊虎城的圖片，結合問題讓學生復述事變的相關知識，提出問題：蔣介石殺害了許多革命者和共產(chǎn)黨，現(xiàn)在張學良和楊虎城已經(jīng)把他扣押了，是殺還是放？把學生分為兩組進行辯論,再讓學生了解中國共產(chǎn)黨的態(tài)度，從而認識到共產(chǎn)黨是一個從全民族利益出發(fā)的大公無私的黨。目標出示：多媒體出示并讓學生朗讀以下目標：，知道中國局部抗戰(zhàn)從此開始；，認識其歷史作用?？谷沼⑿郏鹤寣W生講述楊靖宇抗日的故事，并滲透愛國主義教育，激發(fā)民族自尊心和歷史責任感。各抒己見：出示周恩來圖片，總結其歷史活動。結束語：國共兩黨合作，能不能打敗日本侵略者，我們下一課要學習《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴》。影響九一八事變爆發(fā)后，中國各界有何反應？蔣介石：下令?！边@首童謠出現(xiàn)在下列哪一歷史事件后（）A九一八事變、（2012B．一二八事變C．七七事變D．八一三事變山東泰安）“大義當前，不容反顧，只求于救亡主張貫徹，有濟于國家，為功為罪，一聽國人處置。國破尚如此，我何惜此頭。中共中央派等到西安調停，西安事變得到和平解決。接著，他們向全國發(fā)出通電，提出抗日救國八項主張，呼吁停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。人物、時間目的：過程：1936年12月12日，張學良、楊虎城聯(lián)合行動，在西安扣押了，實行“”。這就是震驚中外的西安事變，又稱“”?！源ń贪娼滩摹吨袊鴼v史》材料二：1936年12月12日，蔣介石被扣押后，有人說：“蔣介石殺害了成千上萬的共產(chǎn)黨人和人民群眾，我們應該殺了他，報仇雪恨!”有人說：“國難當頭，國際、國內(nèi)形勢復雜，應該和平解決，蔣介石只要停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日，就放了他。結合所學知識回答，日本曾經(jīng)在哪一條約簽訂后占據(jù)過釣魚島？（2012長沙）閱讀下列材料，回答問題2011年，中國共產(chǎn)黨迎來建黨90周年，90載艱苦卓絕，90載榮耀輝煌，90年來，中國共產(chǎn)黨團結帶領全國各族人民戰(zhàn)勝各種艱難險阻，取得了新民主主義革命和社會主義革命、建設、改革的偉大勝利，譜寫了中華民族自強不息，實現(xiàn)復興的奮斗凱歌。（要求國民政府停止內(nèi)戰(zhàn)，A．停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日B．停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日一致抗日）C．停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對外D．停止內(nèi)戰(zhàn)、實行抗戰(zhàn) ③張學良、楊虎城接受中共“”的主張。巨大石雕臺歷上密布著千瘡百孔的彈痕，隱約可見無數(shù)個骷髏，象征著千萬個不泯的冤魂的吶喊和呼號。東北人民和未撤走的東北軍：組織起，抵抗日軍的侵略。第五篇：14難忘九一八14課難忘九一八主備：史慧穎輔備：初二歷史備課組 學習目標: 1．掌握九一八事變的經(jīng)過、結果和中國人民局部抗戰(zhàn)的開始；掌握西安事變的背 景、經(jīng)過、結果和和平解決意義。小結：日寇入侵，制造九一八事變，東北三省淪陷，張學